【正文】 代接著一代來(lái)到曲周，留在曲周，奉獻(xiàn)曲周。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所以，嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，本題不屬于核心概念型材料，而是類(lèi)似“拒絕平庸”的單線(xiàn)論述式的材料結(jié)構(gòu)。舞臺(tái)：不僅是供表演的臺(tái)子，還喻指進(jìn)行某種活動(dòng)的場(chǎng)所，可指某一場(chǎng)合、行業(yè)、群體、組織、范圍、作品、時(shí)代等。但把視線(xiàn)轉(zhuǎn)移，我又看到班里的一些同學(xué)在靜靜的看書(shū)學(xué)習(xí)，我突然覺(jué)得剛才的想法是如此的荒謬與愚蠢?！卑驳下淙朐┆z，但他對(duì)自己始終沒(méi)有放棄，用一把小石錘，花費(fèi)數(shù)十年，終于打通了一條通向自由的道路。祥子無(wú)奈地說(shuō)：“我招誰(shuí)惹誰(shuí)了？”盡管如此，他沒(méi)有放棄生活的希望，依舊主宰著生活。為個(gè)人努力的也知道怎樣毀滅個(gè)人，這就是個(gè)人主義的兩端。（2）反對(duì)黃女士的做法。只要搞好家庭教育，“情商課”的錦上添花可有可無(wú)，而如果搞不好家庭教育，再昂貴的“情商課”，也不一定能達(dá)到“雪中送炭”的目的。孩子能否培養(yǎng)出良好的情緒控制能力和社交能力，很大程度上取決于家長(zhǎng)。高情商會(huì)明顯增強(qiáng)一個(gè)人的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，低情商則很可能造成社交障礙。注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。參考立意：我們應(yīng)該保護(hù)孩子的童真；不能盲目相信他人；有自己的見(jiàn)解認(rèn)識(shí)等。她懷著對(duì)生命的敬畏，同他們交談，給他們食物，讓他們感受到無(wú)盡的愛(ài)和關(guān)懷。同是二戰(zhàn)戰(zhàn)敗國(guó)，戰(zhàn)后德國(guó)歷任領(lǐng)導(dǎo)人都心懷對(duì)歷史的敬畏，以史為鑒，為過(guò)去納粹暴行真誠(chéng)懺悔，贏(yíng)得了世人理解與尊重。我們應(yīng)對(duì)自然、歷史、生命等就應(yīng)心存敬畏，如此，我們方無(wú)愧人生。成年后才知道，指著別人說(shuō)話(huà)是一個(gè)很不好的習(xí)慣。人活在世上當(dāng)然要有物質(zhì)基礎(chǔ)，但一定要有精神支柱，家國(guó)情懷。鄧小平同志一句“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民”，赤子情懷溢于言表。單于的漫長(zhǎng)折磨，沒(méi)有讓他忘“漢”。小家溫暖幸福只能是小家，全民溫暖幸福才是大家。人活在世上當(dāng)然要有物質(zhì)基礎(chǔ)，但一定要有精神支柱，家國(guó)情懷。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。所以作文時(shí)可以參考立意：談家規(guī)必要性；好的家規(guī)使人終身受益；只有內(nèi)秉其規(guī)，才能灼灼其華；務(wù)實(shí)教育，有利于身心；等等。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)對(duì)材料的分析、整合，來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題作文。天道無(wú)規(guī)，必然成敗事。內(nèi)秉其規(guī)，能自成風(fēng)華。務(wù)實(shí)教育，有利于身心。這樣的家訓(xùn)便一直從爺爺身上留下來(lái)，教育爸爸，教育我，教育以后的子子孫孫，家訓(xùn)記我心。我一直都很崇拜我的爺爺，可是我卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)我的爺爺，因?yàn)樵诤茉绲臅r(shí)候，我爺爺就去世了，那個(gè)時(shí)候我還不存在于這個(gè)世界上，我爸媽都還沒(méi)有結(jié)婚，所以從小到大，對(duì)于我的爺爺，我都只是聽(tīng)說(shuō)，雖然對(duì)于爺爺，我僅僅只是聽(tīng)說(shuō)，可是爺爺已經(jīng)成了我心中的№1。第三、瑪利亞和薩沙必須參加兩種體育訓(xùn)練，一種是她們自己挑選的，一種是米歇爾規(guī)定的。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章.奧巴馬的女兒瑪利亞和薩沙，行為舉止格外端莊得體。 （四）進(jìn)一步深入闡述。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題。第三，還需要有“物質(zhì)與精神互相影響”的觀(guān)念，既不能絕對(duì)強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的重要性，也不能絕對(duì)強(qiáng)調(diào)精神的重要性，應(yīng)該客觀(guān)公允地分析兩者的關(guān)系。審題時(shí)要注意出題人的設(shè)計(jì)意圖，不能沒(méi)有邊際的任意拓展。仔細(xì)回想過(guò)去的路，我時(shí)常被莫明的感激包圍著。舞廳不敢進(jìn)、錄像廳與我無(wú)緣。就這樣，每天10多里的公路往返，風(fēng)雨無(wú)阻的跋涉，成為我平生最大的樂(lè)趣，小學(xué)畢業(yè)之際，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)準(zhǔn)備跨進(jìn)離家更遠(yuǎn)的學(xué)校去住讀。不是所有的富貴都是幸運(yùn)，不是所有的貧窮都那么可恨。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場(chǎng)作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。（二）引述+表態(tài)+觀(guān)點(diǎn)。具體作文時(shí)，可參考以下立意：①趨利避害，用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍；②傳播正義，溝通你我，做有節(jié)有智的網(wǎng)民；③趨利避害，理性使用網(wǎng)絡(luò)；④做理性網(wǎng)民，莫讓網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)住靈魂；⑤做互聯(lián)網(wǎng)的“馴火者”，讓網(wǎng)絡(luò)屬于正義；⑥傳播真相，傳遞溫馨，拒做網(wǎng)絡(luò)看客；⑦網(wǎng)絡(luò)傳播真相，不明真相者請(qǐng)勿喧嘩；等等?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作能力。比如之前的重慶公交車(chē)墜江事件，不明真相的群眾將一位正常行駛的女司機(jī)推上了風(fēng)口浪尖，險(xiǎn)些喪命的她卻被扣上了“始作俑者”的帽子。比爾?蓋茨曾說(shuō)過(guò)：“網(wǎng)絡(luò)正在改變?nèi)祟?lèi)的生存方式。有人說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)溝通著你我他，傳遞著溫馨、溫暖。 一、　　二、:樹(shù)蔭。3.“兒童急走追黃蝶”中的兩個(gè)動(dòng)詞分別是　　　　和　　　　,意思是　　　　,將兒童的　　　　的神態(tài)和心理刻畫(huà)得惟妙惟肖,躍然紙上?！　　　　　　　　?村居》是　　　　代　　　　所寫(xiě),“清平樂(lè)”是　　　　,“樂(lè)”這里讀　　　　。,常會(huì)fēng cān l249。部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：（含答案）一、讀句子,看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(　　　　　),天空變得如此的美麗。2.《清平樂(lè)宿新市徐公店宋　　　 有人說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)傳播著真相，利于正義的抵達(dá)。它是信息高速公路上的一列快車(chē)，帶著我們奔向一個(gè)無(wú)限廣闊的世界。這樣的肆意評(píng)論一旦主宰輿論風(fēng)氣，往往會(huì)隱藏事情的真相，進(jìn)而“借刀殺人”?！睘榱耸怪袊?guó)“得以改變”，我們每個(gè)人，都應(yīng)在道德法律約束內(nèi)趨利避害，理性使用網(wǎng)絡(luò)，做有節(jié)有智的優(yōu)秀網(wǎng)民?？忌暨x擇三種觀(guān)點(diǎn)之一來(lái)立意，最多只能歸到二類(lèi)文；若能結(jié)合正反兩方面來(lái)辯證思考則為上佳之選。能標(biāo)新立異就更加理想。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多?！边€有人說(shuō)：“‘富’不代表心靈高貴，‘窮’不代表精神貧瘠。等到第二年興致勃勃去報(bào)名，老師說(shuō)啥也不愿意收下瘦小的我，我的哀求感動(dòng)了父親，父親的請(qǐng)求感動(dòng)了老師。窮人的孩子早當(dāng)家，當(dāng)我做家教，打工掙來(lái)了一份有一份又一份血汗錢(qián)時(shí)，我的同齡人正三天兩頭的寫(xiě)著家書(shū)尋求，經(jīng)濟(jì)支援，我的父親很驚奇我的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。當(dāng)我毅然決定投身教育事業(yè)時(shí)，他們都覺(jué)得不可理解，我說(shuō)我喜歡這份請(qǐng)品種的個(gè)人追求。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的作文，既有限制性的條件，也有開(kāi)放性的空間。但是，也應(yīng)該看到，貧窮的生活也更能使人在對(duì)抗困難的過(guò)程中培養(yǎng)起堅(jiān)忍不拔的毅力，讓人有一種戰(zhàn)勝困難的勇氣?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀(guān)點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽?zhuān)瑧?yīng)如一部樂(lè)曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無(wú)窮。真正的創(chuàng)作還是要徒手培養(yǎng)。爸爸也經(jīng)常跟我說(shuō)起爺爺?shù)氖拢职终f(shuō)，爺爺表面上很?chē)?yán)肅，其實(shí)在姑姑和爸爸之間，爺爺最疼的便是爸爸，爺爺表面上若無(wú)其事，其實(shí)一直都很關(guān)心爸爸，爸爸小時(shí)候上學(xué)的路很遠(yuǎn)，又沒(méi)有公交車(chē)，爺爺裝作不在意，結(jié)果偷偷地給爸爸買(mǎi)了一輛自行車(chē)，雖然只是一輛普通的自行車(chē)，卻包含了爺爺對(duì)爸爸無(wú)聲的愛(ài)，爺爺自己勤儉節(jié)約，把好的東西都留給身邊的人，就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，于是樂(lè)于助人便成了我們家的傳統(tǒng)，好的東西也要和別人分享。正是因?yàn)槲壹矣幸粋€(gè)榜樣給我們指明方向，我們家一直以來(lái)都是以和為樂(lè)，幫助左鄰右舍，不卑不亢，有了好的家訓(xùn)，塑造好的家風(fēng)家氣，一家人和和樂(lè)樂(lè)，雖然平凡，但是很充實(shí)。這些看似平常簡(jiǎn)單的道理，卻蘊(yùn)含著教育的真諦。因此說(shuō)，良好的素質(zhì)及品格，會(huì)為自己將來(lái)的工作增光添彩。所以說(shuō)，內(nèi)秉其規(guī)，才能自成風(fēng)華。材料作文是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式。家規(guī)是從小便陪伴在身邊的一種熏陶，對(duì)人文化素質(zhì)的形成有著重要作用。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。他說(shuō)：“個(gè)人成長(zhǎng)只有融入國(guó)家命運(yùn)方有大成。 “受光于庭戶(hù)見(jiàn)一堂，受光于天下照四方”，能將溫暖與幸?；菁笆|蕓眾生，這是一種大胸懷，這是一種大境界。李陵的軟話(huà)攻心，沒(méi)能讓他仇“漢”?！凹覈?guó)情懷”又表現(xiàn)為愛(ài)民之情。材料二介紹兩彈功勛、科學(xué)大師杜祥琬院士，曾有數(shù)易專(zhuān)業(yè)的經(jīng)歷，他認(rèn)為“個(gè)人成長(zhǎng)只有融入國(guó)家命運(yùn)方有大成。小時(shí)候喜歡伸出一根手指，指著天空中的月亮說(shuō)：“今晚的月亮好大呀！你們看，月亮里面有人在砍樹(shù)呢！”父親卻不高興，厲聲斥責(zé)我：“你別用手指著月亮，指多了，會(huì)爛耳朵，會(huì)耳聾的！”孩子怕?tīng)€耳朵，怕聽(tīng)不到旁人說(shuō)話(huà)，以后，漸漸地真就不再用手指著月亮說(shuō)話(huà)了?！敬鸢浮啃拇婢次肪?，而生虔誠(chéng)心；畏，而生戒惕心。在國(guó)外，日本首相安倍晉三倒行逆施，不顧國(guó)際譴責(zé)公然參拜靖國(guó)神社，這哪里是對(duì)歷史的敬畏。印度特蕾莎修女，把一生獻(xiàn)給那些受苦難的人們。心存敬畏，讓人生走向輝煌！【解析】試題分析：本題是材料作文，材料主要講“敬畏”之心，“如果沒(méi)有，那就糟了；如果有，那就對(duì)了”，我們應(yīng)該如何利用這一點(diǎn)呢？“敬”是嚴(yán)肅，認(rèn)真的意思，還指做事嚴(yán)肅，免犯錯(cuò)誤；“畏”指“慎，謹(jǐn)慎，不懈怠”。對(duì)此，你有怎樣的思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的文章。確實(shí)，情商對(duì)一個(gè)人的生活與工作有著相當(dāng)重要的作用。這兩種能力的培養(yǎng)，不能僅依賴(lài)課堂學(xué)習(xí)，而需要在日常生活中實(shí)踐。但是，家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要地位是不可替代的。這門(mén)課程有利于彌補(bǔ)校園課程在孩子心理建設(shè)方面的缺失，給孩子的心態(tài)帶來(lái)積極改變。當(dāng)好主角需要責(zé)任擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗、勇于超越、合作共贏(yíng)……【答案】做生活的主角“他的命可以毀在自己手里，再也不為任何人犧牲什么。而孫偵探又把他的錢(qián)敲走了?！跋Ｍ敲篮玫模苍S是人間至善，而美好的事物永不消逝。有時(shí)，我真想和他們一樣，放棄自己，墜入無(wú)盡的深淵，去觸摸黑暗。不僅指人，也可以指動(dòng)植物，進(jìn)而擴(kuò)大為組織等。那么，寫(xiě)作就應(yīng)該被限定在這一方面，即討論我們?nèi)绾萎?dāng)好主角，而不能寫(xiě)如何當(dāng)上主角，應(yīng)該爭(zhēng)當(dāng)主角等。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。1973年，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)留學(xué)歸來(lái)的“洋博士”辛德惠與石元春等人來(lái)到曲周，開(kāi)始國(guó)家重點(diǎn)科研項(xiàng)目“旱澇鹽堿地綜合治理”研究，辛德惠曾說(shuō)“誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)人，只有靠我們自己才能解決這個(gè)問(wèn)題”。“德者，才之帥也”，我致敬前輩之德。只有德行，而無(wú)真才實(shí)學(xué)，也不能成就科學(xué)偉業(yè)。河出伏流，一瀉汪洋?！緦忣}】首先概括材料的內(nèi)容，材料是說(shuō)辛教授和中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的師生治理于曲周的治理研究，讓曲周從“鹽堿地”到“米糧川”，成為了全國(guó)綠色發(fā)展示范基地。③從整體：腳踏實(shí)地，多做貢獻(xiàn)；科研興國(guó)，大有可為。 2019 年 1 月，英國(guó)廣播公司發(fā)起“20 世紀(jì)最偉大人物”評(píng)選活動(dòng)。高鐵的問(wèn)世，標(biāo)志著中國(guó)鐵路成套技術(shù)裝備已經(jīng)走在世界先進(jìn)前列。通過(guò)本次海試，進(jìn)一步全面檢驗(yàn)和驗(yàn)證了4500米載人潛水器的各項(xiàng)功能和性能，海試的成功標(biāo)志著研制工作取得圓滿(mǎn)成功，成為又一壯舉！。我們應(yīng)該從中國(guó)制造走向中國(guó)創(chuàng)造，讓科技走進(jìn)校園讓創(chuàng)新無(wú)處不在。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。網(wǎng)友乙：有位資深專(zhuān)家指出，目前大部分制造業(yè)從業(yè)人員對(duì)5G技術(shù)理解不夠充分，絕大部分5G技術(shù)的開(kāi)發(fā)人員也很難深入理解工業(yè)機(jī)理，既懂制造業(yè)又熟悉5G，還能夠進(jìn)行應(yīng)用開(kāi)發(fā)的復(fù)合型人才風(fēng)毛麟角。相比較而言，專(zhuān)才比全才通才更符合社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需求，咱們來(lái)分析分析吧！第一：社會(huì)分工日益細(xì)化，對(duì)人才的要求同樣趨于細(xì)化，同時(shí)由于人自身能力的限制性，無(wú)法做到即精且細(xì)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文同過(guò)去的作文有三方面不同：材料本身是有爭(zhēng)議性的實(shí)事或態(tài)度、材料往往體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀(guān)多元化特點(diǎn)、材料帶有明顯的任務(wù)驅(qū)動(dòng)。而所謂的全才通才僅僅是一個(gè)口字，看似能夠適應(yīng)社會(huì)需求，實(shí)質(zhì)上，根本就不能契合社會(huì)的需求。與此同時(shí)，隨著對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的規(guī)范，吸收和培養(yǎng)這類(lèi)復(fù)合型人才也是行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字【答案】何以親情成陌路？高考理科狀元、本科北大、留美研究生，卻12年未回家過(guò)春節(jié)、與父母決裂6年，寫(xiě)萬(wàn)字書(shū)信控訴其“罪行”，而這一切都源于父母的“過(guò)度關(guān)愛(ài)”……從狀元到北大，再到留美研究生，這位“別人家的孩子”卻最終選擇與父母決裂，為什么這位學(xué)業(yè)上的優(yōu)等生會(huì)將親情扯碎？這破碎的親情又能否重圓？從小學(xué)到中學(xué)，這一對(duì)父母幾乎參與了孩子所有的事情，替孩子拿主意；孩子上大學(xué)期間，又委托親戚照顧孩子；孩子到國(guó)外上大學(xué)，仍沒(méi)有擺脫父母“老朋友”的照顧。如果站在各自的角度，孩子選擇走自己的路沒(méi)有錯(cuò)，父母選擇關(guān)愛(ài)孩子也沒(méi)有錯(cuò)，但是將二者結(jié)合，卻是水火不容?，F(xiàn)提出思考與寫(xiě)作的一些角度，供參考：①父母的角度：父母錯(cuò)在為孩子包辦太多、過(guò)度關(guān)愛(ài)，王猛的父母還用錯(cuò)誤的方式關(guān)愛(ài)孩子，未考慮孩子的感受和孩子的將來(lái)?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。相較于話(huà)題作文那樣放得過(guò)寬，命題作文、材料作文限制過(guò)多、文體單一等有很大優(yōu)勢(shì)，但其作文不確定的角度也為套作和宿構(gòu)提供了空間。閱讀下面材料，按要求作文。結(jié)果這家公司錄取了第三位。人們?cè)谶@樣的誘惑下，便喪失了理智，只想著自己的虛幻的不太可能實(shí)現(xiàn)的利潤(rùn)。就是大魚(yú)自己不也是這樣嗎？明明知道那里面藏有殺機(jī)，但一次次他們都照樣去吃了。前兩位司機(jī)回答的分別是二公尺和半公尺，他們想拿到金子，為此做了冒生命危險(xiǎn)的事，后果可想而知；第三位司機(jī)的回答是“越遠(yuǎn)越好”，被錄取，原因就是他把安全放在第一位，抵住誘惑。，人人都眼紅，都想要千方百計(jì)的占有它，誘惑就像是一個(gè)包著彈衣的糖果，隨時(shí)都可能爆炸。為了國(guó)家民族的尊嚴(yán)，毅然決然拒絕誘惑。結(jié)構(gòu)：本文開(kāi)頭提出文章的中心論點(diǎn)——自然法則是最美麗的誘惑往往蘊(yùn)涵著最危險(xiǎn)的殺機(jī)?！献樱?）天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。如果沒(méi)有不懈的拼搏與努力，又何談所謂的成功？不過(guò)，光憑借自己的青春與熱血是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須還要有前進(jìn)的方向。功到自然成，一年后，轟動(dòng)世