【正文】 最終脫穎而出，躋身“國寶級”技工行列，成為一個領域不可或缺的人才。感動中國獲獎人物。⑨用勞動書寫新時代。（二）立意：①讓“勞動者”夢想成真。一般說來，一則材料至少可以從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”就有幾個審視角度。拿出逢山開路的闖勁、永不滿足的創(chuàng)新精神，未來中國絕不會用別人的昨天來裝扮自己的明天。中國邁向高質(zhì)量發(fā)展，如果說其他勞動要素還可能引進，唯有數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者無法引進。黨的十九大吹響了奮進沖鋒號，在新時代展現(xiàn)新作為，廣大勞動者正當其時。（材料三） 中國經(jīng)濟已經(jīng)進入了由中國制造向中國創(chuàng)造、中國速度向中國質(zhì)量、中國產(chǎn)品向中國品牌轉型的新時代。，以優(yōu)美的語句引入“五四”這一話題，介紹自己要演講的題目是什么。每當我攻克一道難題，我就有一種成就感和滿足感”。魯迅先生曾說，不滿是向上的靈魂。他們用燃燒的激情和鮮血凝聚成精神的火炬，點燃了未來。立意：“我要做這樣的青年”中“這樣”是審題立意的關鍵，要求具有積極向上的正能量，體現(xiàn)正確的價值觀和人生追求，如社會主義核心價值觀中體現(xiàn)的“愛崗、敬業(yè)、誠信、友善”等，寫青年在新的時代里應該有的責任和擔當，既要甘于奉獻又要吃苦耐勞，既要腳踏實地又要與時俱進。不一樣的時代，同一樣的青春?！　≡诙兰o，中華民族前進的道路上，中國共青團留下了英勇奮斗的足跡，做出了無愧于歷史的貢獻。要求：選好角度，立意明確；不要套作，不得抄襲；不少于800字。事物間的關系主要有依存關系（如學與問）、主次關系（如奉獻與索?。?、取舍關系（如自卑與自強）和條件關系（如繼承與創(chuàng)新）等。有的材料為突出中心，有時會在材料中設置關鍵句（開頭句、結尾句、反復出現(xiàn)的句子），抓住這些關鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。結構設想：本題是哲理性材料，立意的角度較廣。?? ?，寫了《阿房宮賦》告誡唐統(tǒng)治者不要重蹈秦建阿房宮的覆轍，要愛惜民力。比如柯達和諾基亞曾經(jīng)是各自領域中的絕對霸主，但是當人們不再需要膠片和功能手機時，它們的末日也就到了。【解析】【詳解】本題考查材料作文的寫作能力。比爾后來，范蠡到了齊國，他經(jīng)商不到半年便積累了百萬家產(chǎn)?！敬鸢浮繙\談樹立危機意識一棵參天古樹經(jīng)歷了暴風驟雨以及14次雷電擊中的打擊仍然頑強地成長，然而，卻在一群螻蟻經(jīng)年不休的啃噬中終成殘驅(qū)。在探索海外殖民地的過程中，好運氣的西班牙發(fā)現(xiàn)了巨量的金銀，于是變成了出手豪闊的大富翁；壞運氣的英國卻只發(fā)現(xiàn)了紐芬蘭漁場，只能挖空心思想辦法從別人手里掙錢。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。，帶給世界無數(shù)的精彩。參考立意：（1）正確認識生活中的“碰撞”；（2）時刻持有一顆“碰撞”的心；（3）“碰撞”的作用；（4）成長需要“碰撞”等。這是一則材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。思索過去，找出不足提出問題，改變問題，你就會與成功又近一步。所以他們選擇繞路走，從高山兩旁繞一大圈回到原軌，這就是他們平凡的原因。除此之外，碰撞還有更大的作用。任務驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間?！军c睛】任務驅(qū)動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。黨的十七大報告提出，要努力“增強中華文化國際影響力”，這是增強國際社會對我國的理解、信任和尊重的重要途徑。 如結合材料內(nèi)容分析，引出話題“重視軟實力”。材料主要講“硬實力”“軟實力”?？催^一幅對聯(lián)：“為善最樂，讀書更佳”，為善之樂在于“予”，讀書之佳在于“取”。中國傳統(tǒng)中其實非常缺乏對于純粹精神的崇尚。一個民族不讀書，這個民族的文化就喪失了創(chuàng)造性、批判性，個人就會被群體所淹沒。文化的崛起，需要培養(yǎng)大批精英人才，是觀念型人才而不是技術型人才。村居宋 辛棄疾茅檐 溪 草翁媼 相媚好大兒 鋤豆中兒 織雞籠小兒 亡賴 臥剝蓮蓬閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在對課文的重點詞句進行品析之后，我出示了作者簡介，真正的語文教學不能僅僅停留在課堂，而應拓展到更廣闊的生活天地中。再通過自由讀、指名讀、全班讀的形式有感情地朗讀。學習古詩，首先要多吟誦，再根據(jù)詩詞與吟誦去理解詩意。二、說學情四年級的學生已學過很多古詩，他們能借助注釋、工具書、想象畫面等多種方法來讀懂古詩的大意。部編人教版四年級語文下冊第1課古詩詞三首清平樂村居說課稿一、說教材《清平樂根據(jù)以上教學目標，我設計了本課的重點和難點，重點：體會詩詞的意境；難點：感受童年生活的快樂。（二）學法現(xiàn)在的學生的學習大多依賴于家長和老師，現(xiàn)代教育倡導把學習的主動權交給學生，要培養(yǎng)他們在學習上的獨立能力和合作能力，強調(diào)學生是學習和發(fā)展的主體。再全班讀，指出缺乏感情后教師范讀。并且注重以生為本，以讀為本，尊重?閱讀是學生的個性化行為，真正達到以讀促情、以讀感悟。6．板書設計清平樂浩浩蕩蕩的黃河長江積淀了中華民族的人文底蘊，博大深沉的五岳靈宗培養(yǎng)了華夏子孫的氣魄風骨。真正的閱讀，超越功利的心靈閱讀，恐怕是很少很少的。歷史上頻繁的改朝換代，使得中國缺乏貴族傳統(tǒng)，從而也就缺乏一種崇高而強大的精神傳統(tǒng)。讀書對于一個民族的重要性可見一斑。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。 參考立意：重視并不斷提升“軟實力”；“軟實力”是城市發(fā)展水平的體現(xiàn)；提高文化軟實力等。提升國家形象的國際親和力的一個重要方面，是重視吸收世界各國優(yōu)秀文明成果，包括吸收各國人民共同接受的一些基本價值，如保障人權、民主法治、自由平等、公平正義等政治價值，公共服務、終身教育、生活質(zhì)量、生態(tài)文明等社會文化價值。要推動文化大發(fā)展大繁榮、提升國家文化軟實力，堅持社會主義先進文化前進方向，提高全民族文明素質(zhì)，推進文化創(chuàng)新，深化文化體制改革，增強文化發(fā)展活力，繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，滿足人民群眾不斷增長的精神文化需求，基本建成公共文化服務體系，推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)，充分發(fā)揮文化引導社會、教育人民、推動發(fā)展的功能，建設中華民族共有精神家園，增強民族凝聚力和創(chuàng)造力。思辨應該是一個文章寫作的切入點。但是他們沒看到的是板塊碰撞造就的山脈、海溝，是原則與中子碰撞釋放的點亮千家萬戶的能量，是在地球還為火山與巖漿時撞擊地球的冰塊彗星。平凡之人通常選擇后者，因為他們覺得碰撞是不應面對的。因為只要你會思考并質(zhì)疑自己的過去，恭喜你頓悟了?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查寫作的能力。美與丑、善和惡、真與假、新與舊的糾葛、拉扯，自我消滅自我蛻變式的隱性混戰(zhàn)之后，復歸平靜的美，那是能力的拔高、思考的深沉、內(nèi)蘊的豐厚、境界的升華。著名建筑學家梁思成曾為保護北京的古建筑等文化瑰寶四處勸說，他曾悲痛疾呼：“拆了城樓的一塊磚比挖去我身上的一塊肉還要痛！”這“重建”與“保留”的碰撞又何嘗不是文明“開新”與“堅守”的碰撞？痛定思痛，痛何如哉。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。人類歷史無數(shù)次驗證了這一觀點的正確性。資源詛咒并不只存在于國家發(fā)展中，在我們社會生活和個人發(fā)展中也并不罕見……你能聯(lián)想到生活中的哪些類似現(xiàn)象？它給了你怎樣的啟發(fā)？請將你的思考和感悟?qū)懗梢黄魑?，文體不限，題日自擬，不得宿構和套作，不少于800字。構建封范蠡為上將軍，可范蠡深知勾踐為人——可共患難不可共富貴，于是修書一封，辭去了在越國的職務，泛舟西湖。曾有人問微軟公司總裁比爾?蓋茨，到底是什么使微軟能夠取得如此優(yōu)越的地位并長久發(fā)展。所以，在順境面前，朋友，請增強危機意識，讓人生因此而升華，讓企業(yè)因此而不斷發(fā)展，然后民族因此而生生不息。2.“資源詛咒”中資源都是外部的，而不是內(nèi)在的，比如美麗的容顏，和某種因外在條件而導致的外部性優(yōu)勢。素材準備：1．賈誼具有危機意識，寫了《過秦論》提醒漢朝統(tǒng)治者要施行仁政。，在美國合作伙伴突然切斷芯片供應，突然中間技術合作的情況下，能以早已準備好的具有自主知識產(chǎn)權的“鴻蒙”芯片與操作系統(tǒng)從容應對，是因為華為人具有危機意識?！军c睛】材料作文審題立意的幾種方法：1．從抓關鍵句入手。任何事物是相互聯(lián)系的。請你以“我要做一名這樣的青年”為題，寫一篇演講稿?！　∮腥苏f，19世紀是英國人的世紀，20世紀是美國人的世紀，而21世紀，就是我們中國人的世紀，中國經(jīng)過幾十年來的艱苦建設，已取得了“乘長風，破萬里浪”的迅猛發(fā)展，但我們不要忘記，我們?nèi)匀皇莻€發(fā)展中的國家，還有許許多多地方有待完善和發(fā)展，要想國家富強，就必須努力，而希望就寄予在我們這一代人身上。青春是整個人生旅程中最絢麗的一站，最奇妙的一站，最燦爛的一站。考生結合三則材料去寫青年人該如何實現(xiàn)自己的人生價值去寫即可。他們在民族遭受屈辱的時刻挺身而出，在血與火的殘酷斗爭中，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血；他們在國家建設之時，響應號召，為中華崛起而讀書，上山下鄉(xiāng)，敢于直面曲折的人生，敢于正視痛苦的現(xiàn)實。為了活得精彩，我們還要有不斷超越的精神。但對我來說，學習帶給我無窮的快樂。再看看現(xiàn)在吧：十多條主干道縱橫交錯，貫穿東西南北，一幢幢大樓爭相崛起，五顏六色的時裝，琳瑯滿目的商品，從農(nóng)村到城市處處洋溢著現(xiàn)代化的氣息，透露著春的綠意，煥發(fā)著勃勃的生機!在這幅美麗的畫卷上，你隨處可以見到青年活躍的身影，一代代青年，以高度的責任感和奉獻精神，保障著道路的暢通，保護著優(yōu)美的環(huán)境，維護著社會的安定……在黨的堅強領導下，在各行各業(yè)中，共青團帶領廣大青年在我們城市建設的宏偉藍圖上，勾畫出了最亮麗的色彩!行文結構：這是一篇演講稿，以“我要做一名這樣的青年”為題。（材料二） 近年來國內(nèi)不少高校推廣勞動教育，通過義務勞動和有償勞動相結合的形式，凈化、美化了校園環(huán)境，增強了學生的勞動意識。今日中國，決勝全面建成小康社會時間緊、任務重，建設社會主義現(xiàn)代化強國困難多、挑戰(zhàn)大，迫切呼喚一支知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，練就高超本領，擼起袖子加油干?！胺彩乐F，必貴其難”。知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者，是科學技術和工業(yè)制造結合的“傳動輪”，是自主創(chuàng)新的生力軍。蘊含豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。如果泛泛而談“勞動”或“創(chuàng)新”都不妥當或不明確。⑧新時代的勞動精神。(毛澤東)4. 許振超，青島港前灣集裝箱碼頭有限責任公司工程技術部固機經(jīng)理。這群不平凡勞動者的成功之路，不是進名牌大學、拿耀眼文憑，而是默默堅守，孜孜以求，在平凡崗位上，追求職業(yè)技能的完美和極致。過去這幾十年的革命可以說叫做“勤勞革命”。應試作文時間倉促，不可能反復琢磨，須以基本結構為依托，迅速立好框架，才能步步到位，寫出切合試題的文章，贏得全局，獲得好評。立意新穎，視角獨特。戒癡忽然問：“那個可憐的太太是誰？”富太太衣著講究，身上看起來總是金燦燦的，實在看不出富太太有什么可憐的地方?！蹦苁顾五ピ谶@種貧富懸殊的條件下“略無慕艷意”的原因，是“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。在惡劣的環(huán)境中，需要的是生命的頑強不屈。一路的艱辛等待和困苦，留下不可磨滅的印記，流下的汗水澆灌了路旁的樹，放眼處，已然枝繁葉茂。如果從材料整體思考，兩個人都看到了別人的短處，得出的評價都帶有主觀性。”他把這句話記在心里。奮斗”主題征文活動。它是作家耀眼的語言，是戰(zhàn)士沸騰的熱血，是明星在舞臺上熱情洋溢的歌聲，它令多少人陶醉!又令多少人向往。奮斗的青春是一幅親手作筆的水墨山水畫。寫作任務驅(qū)動指令給出了交際語境要求考生針對校報面向高三畢業(yè)班同學征稿的主題征文活動寫一篇文章。參考立意：（1）青年人要用做時代的奮斗者與追夢人，職業(yè)生涯規(guī)劉應審時度勢，急國家之所急.（2）追夢者必須具備腳睛實地全神貫注的敬業(yè)與樂業(yè)精神。時代在前進，使命在升華，中國青年振興中國的抱負沒有式微，在奮斗中釋放青春激情、追求青春理想的行動力沒有丟失。這個時代是可愛的，可愛就可愛在只要奮斗就有收獲——不辜負時代，時代就報以饋贈。結構是觀點加理由。最后，總結全文，強化觀點。（二）引述+表態(tài)+觀點。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。因此，學生習作也好，考場作文也好，聯(lián)系實際是必需的。要求：圍繞材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。因此，在我們進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，也要用“我將無我，不負人民”的精神內(nèi)核導向引領，這里的“無我”，指的便是將使命融入骨血、將家國負于鐵肩的擔當。淡泊名利的操守，安寧無我的氣節(jié)，用一身正氣換祖國科技事業(yè)的前進。【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。“建立自我，追求無我”，人，首先要有自知之明，看懂你自己，弄明白你是誰，知道自己的長短處，從而首先決定自己要前進的人生方向。主要是規(guī)劃“我的生涯”，四個材料都不一樣，選擇自己擅長的內(nèi)容來寫。【素材】從古至今，人們免不了在時代的帶動下前行。人類社會不是人口的簡單組合，還蘊含著個體鮮明的性格特點。其實，無論是困苦還是順達，只要堅持內(nèi)心的道義，便能從容地在“無我”和“有我”間轉化。在時代與職業(yè)生涯規(guī)劃的探討中，我們誠應讓精神澄澈，攜匠人精神，開創(chuàng)新新風貌。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。但經(jīng)中新網(wǎng)記者向江蘇省考試院核實，并沒有所謂“滿分作文”流出。商家只著眼于眼前的利益，而家長也實則并 未孩子長遠利益打算。有人勸他當時應該搞電子軟件的開發(fā)，這樣有利可圖，并且 當時的軟件戶的暴富也證明了這一觀點的正確性。這個世界很多事不會一勞永逸也不會一蹴而就，要想取得長遠利益，沒有辦法不去 拒絕急功近利。生活中的許多事情，有應該肯定的正面事例，也有應該批評或引為教訓