【正文】 結(jié)合選文，試從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題三個(gè)方面分析題目“碎暖”的妙處。我一看，上面寫(xiě)著：“‘誓言’的‘誓’錯(cuò)了！快改過(guò)來(lái)！”我一驚，仔細(xì)看黑板上的字，一時(shí)又慚愧又感動(dòng)。第一堂課講得緊張無(wú)比，很是有些語(yǔ)無(wú)倫次，下課的時(shí)候，我簡(jiǎn)直羞愧難當(dāng)，有一種巨大的挫敗感。 ①一個(gè)午后，陽(yáng)光透窗而入，照在一地的書(shū)上。7．閱讀下面文字，完成各題。啟示我們?cè)谏钪杏龅酱煺酆筒恍业臅r(shí)候，要想到生命的頑強(qiáng)與美好，擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀的心，定能戰(zhàn)勝人生的一切風(fēng)雨，綻開(kāi)人生美麗幸福的花朵。 （4）本文敘寫(xiě)了槐樹(shù)在成長(zhǎng)的過(guò)程中遭遇狂風(fēng)和雷擊的摧殘后，卻長(zhǎng)得更加枝繁葉茂，充滿生機(jī)與活力。 【解析】【分析】（1）本文以“心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)”為題，文章圍繞著“洋槐樹(shù)”敘寫(xiě)往事，構(gòu)成了文章的敘事線索；題目運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“心”比作“會(huì)開(kāi)花的樹(shù)”，生動(dòng)形象，富有詩(shī)意，吸引讀者的閱讀興趣；同時(shí)，題目還暗示文章的中心——“洋槐樹(shù)”的頑強(qiáng)生命力的謳歌和贊美，表達(dá)了作者要像“樹(shù)”一樣勇敢地面對(duì)生活中各種挫折和不幸?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的？ （4）本文結(jié)尾寫(xiě)道：“人這一生，有這么一棵樹(shù)，不管經(jīng)歷怎樣的風(fēng)雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達(dá)幸福的彼岸。弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹(shù)下，把身體貼近樹(shù)干，緊緊地?fù)肀强脴?shù)。 ⑥媽媽說(shuō)：“這樣會(huì)悶出病來(lái)，出去走一走吧。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹(shù)被攔腰截?cái)?，?xì)碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無(wú)語(yǔ)。最開(kāi)心的，要數(shù)采摘槐花。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。 （6）示例：真誠(chéng)的友誼需要彼此相互理解，需要彼此包容，需要彼此真誠(chéng)相待。袁家軍大學(xué)畢業(yè)后，走上了為祖國(guó)航天事業(yè)服務(wù)的崗位，一干就是十多年，而且?guī)缀醵荚谪毨Щ臎?、氣候惡劣的地區(qū)，最后，他為我國(guó)宇宙飛船“神舟號(hào)”的發(fā)射成功做出了杰出的貢獻(xiàn)，再結(jié)合“我們高興地看到，有無(wú)數(shù)同志正以這樣的奮斗觀，積極投身改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，他們把國(guó)家和人民的利益置于個(gè)人利益之上，不畏艱辛，工作在祖國(guó)最需要的地方。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累。 ________________狹隘惡劣（2）文章的中心論點(diǎn)是：________。更有一些人目光短淺，心胸狹隘，把奮斗只局限在個(gè)人利益和眼前利益的范圍內(nèi)，絲毫不把祖國(guó)和人民的需求放在心上。誰(shuí)都知道，我國(guó)的航天基地幾乎都在貧困荒涼、氣候惡劣的地區(qū)。現(xiàn)在最需要強(qiáng)調(diào)的是，要樹(shù)立正確的奮斗觀，把個(gè)人奮斗融入到為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的奮斗之中。答題時(shí)要注意：①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，觀點(diǎn)明確；②有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)；③有條有理，主次分明；④用詞恰當(dāng)，言簡(jiǎn)意賅?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。再如“人們以扶?；ㄗ龌h笆。二問(wèn)，據(jù)4—10段的大意，即安靜的生活態(tài)度，不再與時(shí)間格斗。說(shuō)說(shuō)本文是怎么做到的？（提示：可以從寫(xiě)作手法的角度） （4）讀完全文，你能理解時(shí)間是什么了嗎？ 【答案】 （1）看不見(jiàn)的原因：忙碌得像機(jī)器（團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)），與時(shí)間不間斷的格斗。（選自龍應(yīng)臺(tái)《天長(zhǎng)地久―給美君的信》）【寫(xiě)作背景】2014年12月，龍應(yīng)臺(tái)辭去公職，回到“文人安靜的書(shū)桌”。一整面籬笆的燦爛紅花迎風(fēng)搖曳是鄉(xiāng)村的一枚胸章。那東西的名字叫做“時(shí)間”。⑶本題考查插敘段落的作用。⑵①“妖嬈”運(yùn)用擬人的手法生動(dòng)形象地描寫(xiě)了小黃花開(kāi)在綠葉中間的可愛(ài)情態(tài)，表現(xiàn)出作者的喜愛(ài)之情?！胺哺咴凇断蛉湛防铮么蟀呀瘘S來(lái)渲染葵花”與作者記憶中的黃花相照應(yīng)，“凡高說(shuō)，那是愛(ài)的最強(qiáng)光”是與全文緊緊關(guān)聯(lián)的，與下文的“我的祖母不知道凡高，不懂得愛(ài)的最強(qiáng)光，但她喜歡種葵花”相照應(yīng)，從而點(diǎn)明了文章的主旨。外形的特點(diǎn)體現(xiàn)著精神品質(zhì)。 【答案】（1）外形：挺立，昂起，迎著太陽(yáng)（向陽(yáng)，隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)）；精神：斗志昂揚(yáng)，情緒飽滿（積極向上），不屈服。七月的天空下，祖母坐在老屋院門(mén)口，坐在老槐樹(shù)底下，不錯(cuò)眼地盯著一個(gè)方向看。沉甸甸的，望得見(jiàn)日月風(fēng)光在里頭喧鬧。 我的祖母不知道梵高，不懂得愛(ài)的最強(qiáng)光，但她喜歡種葵花。像對(duì)遙遠(yuǎn)的他方懷了無(wú)限向往，蓄著勁兒要追尋了去，在一路的追尋中，綻放大朵大朵黃花。 我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門(mén)口。 ⑷理解句子的含意，主要是對(duì)句子深層意思的領(lǐng)會(huì)，包括對(duì)句子修辭方法的理解，對(duì)作者用意的解說(shuō)等。就是從理解文章標(biāo)題的修辭手法入手，聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來(lái)理解標(biāo)題的含義或作用。父子情、朋友情、夫妻情，讓人感到“即使真冬天也不冷”。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語(yǔ)句所包含、所表達(dá)的思想感情。 【解析】【分析】⑴概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過(guò)渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。 （4）品讀第③段文字，你認(rèn)為作者為什么感覺(jué)“似乎臺(tái)州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人”。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。別的路上，白天簡(jiǎn)直不見(jiàn)人，晚上一片漆黑。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見(jiàn)他在微笑。本來(lái)前一晚上“月當(dāng)頭”，也許十一月的月亮真有些特別吧。父親說(shuō)晚上冷，吃了大家暖和些。水滾著，像好些魚(yú)眼睛。（4） 本題考查標(biāo)題作用的分析。【點(diǎn)評(píng)】本題考查散文的閱讀。注意表述的簡(jiǎn)潔通順。 （2）批注是一種很好的讀書(shū)方法，我們可以從內(nèi)容、寫(xiě)法、修辭等角度給文章加上評(píng)語(yǔ)。努力、堅(jiān)持這些話其實(shí)根本無(wú)需再用來(lái)勸勉我，那是我一直的選項(xiàng)。 幾年前，在我都有了孩子之后的一個(gè)冬天，我回安徽探家，父親似乎在不經(jīng)意間給我講了下面的故事。車(chē)站的人一時(shí)無(wú)語(yǔ)，最后說(shuō)了三個(gè)字“你走吧”。后來(lái)細(xì)想，之前父親的故事都是關(guān)于應(yīng)對(duì)困難、勸人節(jié)儉之類(lèi)的，聽(tīng)故事的時(shí)候我還小，那時(shí)日子也并不好過(guò)，總覺(jué)得我還沒(méi)有嘗到甜的時(shí)候你讓我憶什么苦呢？所以那些勵(lì)志故事我是不太能聽(tīng)進(jìn)去的，只愿想著努力擺脫。 前些年，我自己的所謂“攝影事業(yè)”連年徘徊，養(yǎng)家糊口、生存發(fā)展這些里里外外的事常令我一片茫然。（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“父親”講的故事的主要內(nèi)容。 B．五個(gè)山芋解答此題，一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。（4）“父親的底牌”是全文的線索；設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣 ，“父親的底牌”揭示了全文的中心．貧窮和困難是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，是我們生命最初的底色，我們無(wú)需懼怕困難和貧窮，無(wú)需因?yàn)轲B(yǎng)家糊口，生存發(fā)展等問(wèn)題而放棄自己鐘愛(ài)的事業(yè)，堅(jiān)持下去，不懼苦難和貧窮。做此類(lèi)題，要結(jié)合上下文以及作者的寫(xiě)作意圖來(lái)談。是一“小洋鍋”（鋁鍋）白水煮豆腐，熱騰騰的。這并不是吃飯，只是玩兒?！蹦峭碓律婧?，現(xiàn)在想起來(lái)還像照在身上。我漸漸地快睡著了。只有一條二里長(zhǎng)的大街。我們是外路人，除上學(xué)校去之外，常只在家里坐著。 （3）作者心中的冬天是怎樣的冬天？請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析。（4）①臺(tái)州是個(gè)冷清空寂的小城，在這里，我們一家四人卻享有暖融融的親情；②天地萬(wàn)物也似乎全部都不存在了，我的心里只有這個(gè)溫暖的家。⑷本題考查學(xué)生理解文章語(yǔ)句含義的能力。在這寒冷的冬天中，有父親給我們撈豆腐時(shí)所表達(dá)出濃濃的父愛(ài)、有和S君P君一起看月光時(shí)充滿詩(shī)意的友情，有妻子對(duì)我的愛(ài)和一家人的天倫之樂(lè)。②析標(biāo)題修辭。在作者心中，冬天的天氣是寒冷的，親情、友情卻帶給人無(wú)限的溫暖。南瓜多數(shù)是趴在地上長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的蔓，會(huì)牽引得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。忽一日，嘩啦啦花都開(kāi)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，房子插了滿頭黃花呀，美得讓人心醉。 葵花結(jié)籽，亦有另一種風(fēng)韻。老家屋前，一片空落的寂靜。 （4）文章以“祖母的葵花”為標(biāo)題有什么作用？說(shuō)說(shuō)你的理解。如第6段的“它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚(yáng)，迎著太陽(yáng)的方向，把頭顱昂起，再昂起”，“頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子”，7段的“那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖”。至于作用要根據(jù)內(nèi)容來(lái)判定。故答案為：⑴外形：挺立，昂起，迎著太陽(yáng)（向陽(yáng)，隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)）；精神：斗志昂揚(yáng)，情緒飽滿（積極向上），不屈服。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋詞語(yǔ)，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)效果，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個(gè)方面來(lái)分析精彩巧妙之處。 時(shí)間是什么 ②若是有個(gè)頭上長(zhǎng)著吸盤(pán)的外星人躲在公文柜里偷窺，他會(huì)覺(jué)得，這個(gè)被一堆人喚作“部長(zhǎng)”的人類(lèi)，很不對(duì)勁，她在跟一個(gè)東西不間斷地格斗。在鄉(xiāng)下，人們以扶?；ㄗ龌h笆。而你一旦知道了它有時(shí)辰，就會(huì)對(duì)每天開(kāi)出的那一朵鄭重端詳，因?yàn)槟阒溃坏桨?，它就離開(kāi)，一刻不留。（3）“時(shí)間是什么”，千百年來(lái)讓無(wú)數(shù)科學(xué)家和哲學(xué)家頭痛不己，這篇散文卻從文學(xué)的角度回答了抽象的問(wèn)題。所以，所有忙碌得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)、自覺(jué)很重要、嘴里一直喊‘時(shí)間’的人，其實(shí)并不知道時(shí)間真正在對(duì)他進(jìn)行什么機(jī)密任務(wù)”分析整理，即可得出答案。 （3）5—9段用舉例的方法，舉了陽(yáng)臺(tái)上一系列植物的生長(zhǎng)，將抽象的東西具體化，表達(dá)了此時(shí)作者安靜的生活態(tài)度，不再與時(shí)間格斗。 ⑷①時(shí)間不因人的地位高低而給你增減；②時(shí)間不因你的心情好壞而前進(jìn)后退；③時(shí)間是公平而又獨(dú)立的；④時(shí)間在每個(gè)人心里（重在心態(tài)）；⑤時(shí)間掌握在每一個(gè)人的手里；⑥要在有限的時(shí)間里活得精彩，活得有意義。 ⑷本題考查表述自己的觀點(diǎn)看法。進(jìn)入新世紀(jì)，我們要再創(chuàng)新輝煌，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大振興，更需要大力弘揚(yáng)奮斗精神。在生活節(jié)奏越來(lái)越快、各種競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天，凡事要奮斗已成為大多數(shù)人的共識(shí)。他大學(xué)畢業(yè)后，走上了為祖國(guó)航天事業(yè)服務(wù)的崗位，一干就是十多年。④但我們也應(yīng)該看到，現(xiàn)實(shí)生活中確有一些人艱苦奮斗的觀念淡薄，他們無(wú)所事事，飽食終日；庸庸碌碌，不思進(jìn)取，荒廢了大好年華。（選文有改動(dòng)）（1）給下面劃線的字注音。（6）真誠(chéng)的友誼需要彼此相互理解，需要彼此包容，需要彼此真誠(chéng)相待。 （5）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。 （5）因?yàn)樗麄儼褔?guó)家和人民的利益置于個(gè)人利益之上，不畏艱辛，工作在祖國(guó)最需要的地方，并在工作中作出了貢獻(xiàn)。中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在文章標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾； ⑶解答論證方法及其作用的題目，首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，還有比喻證論、道理證論、對(duì)比論證等。 心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)顧曉蕊 ②槐花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。然而，蒼翠遒勁的老槐樹(shù)，在一個(gè)電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對(duì)爸爸說(shuō)：“兒子在工地上出事了！”抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹(shù)，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。自從弟弟受傷以來(lái)，這是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流淚?！彼α?，目光變得堅(jiān)強(qiáng)，從靈魂深處射出來(lái)。（3）“心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)，那枝葉是信念，那樹(shù)干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受。啟示我們?cè)谏钪杏龅酱煺酆筒恍业臅r(shí)候，要想到生命的頑強(qiáng)與美好，擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀的心，定能戰(zhàn)勝人生的一切風(fēng)雨，綻開(kāi)人生美麗幸福的花朵。據(jù)此理解分析作答。 ⑷ 槐樹(shù)是“大自然的智者與強(qiáng)者”，盡管在成長(zhǎng)的過(guò)程中遭遇狂風(fēng)雷擊，但后來(lái)卻長(zhǎng)得枝繁葉茂，充滿生機(jī)與活力。 ⑷本題考查閱讀感悟，結(jié)合文章主旨，揣摩結(jié)尾語(yǔ)句的作用。那個(gè)時(shí)候，我剛剛到一個(gè)小鎮(zhèn)的初中當(dāng)語(yǔ)文老師。下面有一些學(xué)生在自習(xí)，會(huì)議快開(kāi)始前，他們紛紛離開(kāi)，忽然，一個(gè)女同學(xué)走到我身邊，把一張紙條塞到我手里。及至在另一個(gè)城市走投無(wú)路，他偶然在衣服最里面的一個(gè)口袋里，發(fā)現(xiàn)一些錢(qián)和一張紙條，是母親的筆體：“走夠了就回家吧！”短短的幾個(gè)字，瞬間消融了心里的堅(jiān)冰，流淌著暖暖的感動(dòng)。 這溫暖的字句，一下子撞開(kāi)了歲月深處的一扇門(mén)。 【解析】【分析】（1）結(jié)合內(nèi)容，從“這個(gè)時(shí)候，一個(gè)女生走到我身邊，把一張紙條遞給我。 ⑷ 不好，畫(huà)線句描繪出了“我”坐在書(shū)間回憶往事的情景，照應(yīng)選文開(kāi)頭，引出下文。結(jié)合文段內(nèi)容，考慮到以下幾方面，來(lái)分析人物形象：人物的語(yǔ)言動(dòng)作等；文中的故事情節(jié)；作者的評(píng)價(jià)；周?chē)h(huán)境的襯托等。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈。她又說(shuō)，不要緊，有我，我修。”在生死面前，內(nèi)心如此強(qiáng)大和沉靜，聽(tīng)之令人落淚。那是寒冬里一樹(shù)樹(shù)盛開(kāi)的梅花，清芬暗盈，幾乎所有的苦難都被她一支妙筆化解了，連同那漫天的冰雪?！毖哉Z(yǔ)之中充滿了無(wú)助與悲痛，同時(shí)也為下文寫(xiě)她撰寫(xiě)散文集《我們仨》以及后來(lái)整理錢(qián)先生幾十年來(lái)的書(shū)稿和筆記做了鋪墊。（3）試分析以“清水一般的楊絳”為題的原因。（4）①她的漫漫人生有書(shū)相伴，在書(shū)香里優(yōu)雅地老去，“才”是一種書(shū)卷氣質(zhì)；②她通曉多門(mén)外語(yǔ)，由她翻譯的《堂吉訶德》被公認(rèn)為優(yōu)秀翻譯佳作；③艱苦繁重的勞動(dòng)之余，寫(xiě)下散文《干校六記》，從容練達(dá)，幽默風(fēng)趣，細(xì)微處見(jiàn)真情。中文筆記》。據(jù)此概括作答。 ⑸ ①錢(qián)鐘書(shū)不善于生活瑣事，楊絳常對(duì)他說(shuō)“不要緊，有我”，淡定從容解決事情；②女兒丈夫都去世后，她淡定地接受現(xiàn)實(shí)，甚至在丈夫去世前安慰他“放心吧，有我”；③女兒丈夫去世后，整理、抄錄丈夫的筆記、書(shū)稿，完成他未完成的事業(yè)；④被下放“干?！眲趧?dòng)之時(shí)，寫(xiě)下《干校六記》，從容淡定地與丈夫一起面對(duì)苦難。 ⑷本題考查分析人物形象的能力。 大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事，這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。這說(shuō)明“我”對(duì)從她那里得到《山海經(jīng)》沒(méi)抱任何希望，只是說(shuō)說(shuō)而已。 故答案為：⑴ “我”想她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益．之所以這樣想，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)不識(shí)字，沒(méi)文化，不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書(shū)，何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”，因此她不會(huì)理解“我”渴望得到《山海經(jīng)》的心情。答題時(shí)應(yīng)注意，先解釋詞句的表面含義和言外之意是什么，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析句子的意思和所表達(dá)的人物情感。他看不見(jiàn)父親的臉，只看見(jiàn)父親花白的頭發(fā)在陽(yáng)光下發(fā)出刺目的白光，扎得他的眼生疼。陽(yáng)光火焰般包圍了他，有液體順著他的臉頰滑過(guò)，澀澀的，咸咸的。能將他供上大學(xué)，也算是了了我的心愿……”那是父親的聲音，低沉而蒼老，像一只無(wú)形的手緊緊扼住了他的咽喉。 （選自《做人與處世》有刪改）（1）閱讀③⑦段，填寫(xiě)下表。②第⑤段畫(huà)線句中的“液體”一詞換為“汗水“好不好? 為什么?（5）分析“那一天，他一下子長(zhǎng)大了”的原因，生活中也會(huì)有觸動(dòng)你情思