【正文】 吾身”?！麧M以為她會立刻答應(yīng)的，卻見她搖搖頭。慎獨，這種高尚的精神情操就是這樣。有了相關(guān)材料，就降低了試題的理解難度，學(xué)生也可以根據(jù)材料的提示選擇角度展開闡述。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別人的勞動，我必須盡力以同樣的份量來報償我所領(lǐng)受的、至今還在領(lǐng)受著的東西……”蜚聲中外的醫(yī)學(xué)院士吳階平在年老時這樣反思自己：“我自己認(rèn)為，在1950—1960這十年里是取得了可喜成績的，那時自己也的確十分勤奮，但這并不代表一生中都在堅持不懈地努力。盡管生存環(huán)境和工作條件十分惡劣，但他沒有延誤過一個班期，沒有丟失過一封郵件，投遞準(zhǔn)確率達(dá)100％。即無人在場和有人在場都是一個樣，不讓任何微小邪惡的念頭萌發(fā)，這樣才能使自己的道德品質(zhì)日臻完善。 晚清名臣曾國藩在遺囑中第一條說到的就是“慎獨”。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索取）、取舍關(guān)系（如自卑與自強）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。有的材料為突出中心，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。創(chuàng)造一所好學(xué)校，需要真正實現(xiàn)管辦評分離。我一直認(rèn)為基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校不是要培養(yǎng)人才，而是培養(yǎng)人，專業(yè)教育階段的學(xué)校才是培養(yǎng)人才。材料中“請你寫一篇演講稿”規(guī)定了作文的文體，考生在寫作時應(yīng)把握演講稿的特點。【審題】某高中的“三風(fēng)一訓(xùn)”是背景材料，展示了培養(yǎng)學(xué)生的思想的導(dǎo)向?！睂嶋H上，教育事業(yè)是國家價值取向的坐標(biāo)原點，所以校園教育除了“教書”更要“育人”。因此，我理想中的學(xué)校教育必然不能缺少對于學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)?！敬鸢浮砍藭r代之東風(fēng)，揚教育之新帆尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：　　大家好!時值高考前夕，我很榮幸能夠作為最后一次升旗儀式的發(fā)言人，站在這里與大家暢談我理想中的學(xué)校教育。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。從這個意義上講，在兼顧到現(xiàn)實的同時尋找自己志趣所在，才是年輕人應(yīng)走的道路。材料第二節(jié)內(nèi)容主要講習(xí)總書記給第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”的大學(xué)生回信，勉勵并寄語廣大青年的內(nèi)容。我們青年人每個人都懷揣著一個屬于自己的夢想，或大或小，然而我們在追求夢想的時候也一定要牢記自己的責(zé)任。把“做自己想做的”與“做自己該做的”的抉擇擺放在你的眼前時，你是否會想到夢想與責(zé)任呢？縱觀古今，許多的人為了追尋自己的夢想，把自己的責(zé)任丟棄在一旁。材料二：習(xí)總書記給第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”的大學(xué)生回信，勉勵并寄語廣大青年：要扎根中國大地，了解國情民情，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)，在億萬人民為實現(xiàn)中國夢而進(jìn)行的偉大奮斗中實現(xiàn)人生價值，用青春書寫無愧于時代，無愧于歷史的華彩篇章。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。俗話說“蛇不知道自己有毒，人不知道自己有錯”，還有一句俗話說“窮養(yǎng)富養(yǎng)，不如有教養(yǎng)”，無論貧窮還是富裕，孩子有教養(yǎng)，即使再平凡的軀體，也能因此增色不少。陪伴是最長情的告白，別讓位置成為另一種名次，費盡心思搶位置的家長，樹木才能挺拔生長，而陪伴是一份耐心、專注和傾聽。可以立一個響亮的標(biāo)題“你若盛開，輕風(fēng)自來”，可以結(jié)合小草，偏僻角落里盛開的花等，引出主題位置不決定價值，正確看待“C位”。本材料審題第一步，是要抓材料關(guān)鍵點，把握材料圍繞的核心問題是：“面對C位現(xiàn)象，你有怎樣的聯(lián)想和思考？”這就是本作文的任務(wù)驅(qū)動，考生的聯(lián)想和思考要由此引發(fā)，并始終聚焦材料的焦點問題展開思路：怎樣正看待“C”位。教育的本質(zhì)是讓每個孩子都能擁有健康的體魄，健全的人格，讓每個孩子能擁有自我成長、自我成就、自我幸福的能力。父母之愛子，則為之計深遠(yuǎn)。【答案】懷瑾握瑜，何必C位央視春晚小品《占位子》中，各路家長為了給孩子搶占C位，可謂煞費苦心。”閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（二）、1.(1)愁眉不展　(2)小心翼翼。（5分）_________________________________________________________________參考答案：（一）、：s236。（3分）。祖父越稱贊我能吃，我越吃得多。所以我最喜歡吃鴨子。吊上來，那小豬早已死了?！拔摇痹谛』锇樾闹械牡匚?“我”常用放風(fēng)箏來威脅小伙伴,讓他們聽話。(6分) 提　　　　托　　　扎　　　劈(　　)。同伴們見到我要制作大風(fēng)箏了,個個鼎力支持,跟在我后面溜溜轉(zhuǎn)。他先弄來幾個干燥的瓠(h249。(6分)______________________________________________________________________________________________________________________________(　　)的思想感情。那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光,隨著我,靜靜地織成一條溫暖的路。那些年月,家里沒有多余的棉衣棉褲,冰天雪地的,明天怎么上學(xué)?我一直把自己包在棉被里,看母親憤怒并愁苦的臉。那是一個午后,我把一根竹竿揮得虎虎生風(fēng),突然從腳下傳來斷裂的咔嚓聲。（4分）吞吞吐吐——（ ） 細(xì)嚼慢咽——（ ），并選擇其中一個造句。n）回到自己的鼻子里。常常忘了時間，忘了吃飯。）的大看起來。n pi225。（5分）。數(shù)九寒天的,跑到村東小河上砸開一塊冰,躥上去,拿一根細(xì)竹竿撐著河床,那冰就行駛開來,成一條冰船。母親坐在炕沿,看著我,愁眉不展。母親正在玻璃窗后看著我。(3分)”聯(lián)系上下文,寫出你對這句話的理解。于是,他也制作風(fēng)箏葫蘆。后來,我又萌發(fā)了制作大風(fēng)箏的念頭?！拔摇焙托』锇楹茇澩?也寫出“我”的淘氣與天真。有一天一個小豬掉井了，人們用抬土的筐子把小豬從井吊了上來。鴨子比小豬更好吃，那肉是不怎樣肥的。我一張嘴又進(jìn)肚去了。（6分）①_______________ ②_______________ ③_______________“我”的生活是自由自在的？在正確的選項后打“√”。（3分）？請你順應(yīng)作者的思路寫一寫。故事情節(jié)曲折，生動有趣，十分吸引人?！碧蹛? 把掉井的鴨子給“我”燒著吃 要抓個鴨子給“我”燒：燒鴨子：祖父上前來把我攔住了，抱在懷里，一面給我擦著汗一面說：“跟爺爺回家，抓個鴨子燒上。③不要套作，不得抄襲；④不得少于800字。若單靠一個座位就能決定未來地位，那孩子還有上進(jìn)的動力嗎？“世胄躡高位，英俊沉下僚”，門閥士族制度用門第定未來，最終身死國滅。然而，C位是人生的全部嗎？如果沒處在C位，人生就沒有意義了嗎？雖然，三百六十行，行行出狀元，但能處在C位的畢竟是少數(shù)人。材料主要講小品《占位子》，講了各路家長使出渾身解數(shù)搶占教室“C位”的故事，引發(fā)眾人熱議。正確立意：位置不決定價值，正確看待“C位”；正確對待個人位置與中心位置；不占“C位”，也能發(fā)揮價值；優(yōu)秀的人，坐到哪里都是“C位”；不為“C位”，只為堅守；用奮斗贏得“C位”；追求“C位”，不如擺正心位；拒絕“C位”誤導(dǎo)，精準(zhǔn)自我定位；不為“C位”遮望眼；不必“C位”也風(fēng)流；不居“C位”，也能發(fā)揮價值。”她認(rèn)為，教育孩子就像種樹，老師和家長合力適時澆灌，到季節(jié)剪叉枝，樹木才能挺拔生長；而陪伴是一份耐心、專注和傾聽，需要心無旁騖，高質(zhì)量的陪伴遠(yuǎn)勝過搶來的資源。才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí)。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。這篇報道發(fā)出后，引起了網(wǎng)友的廣泛討論。所以說，青年人追求自己的夢想，更要承擔(dān)起自己的責(zé)任。蘇武在朔北大漠環(huán)境嚴(yán)酷，狂風(fēng)凜冽的情況下，用忠貞大義擔(dān)當(dāng)起國家使命，流芳千古；林則徐虎門銷煙，擔(dān)當(dāng)起保家衛(wèi)國的責(zé)任，震攝了列強；昭君出嫁塞外，承擔(dān)起國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的責(zé)任，換來了邊疆的連年和平。材料第一段主要講一篇《她曾是省狀元，讀完清華北大卻成了游戲主播》的報道，近期登上各大媒體和新聞客戶端彈窗，引發(fā)了網(wǎng)友的廣泛討論。但如果沒有盡到對個人、對家庭的責(zé)任，就不配談詩和遠(yuǎn)方。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。從我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗看來，“樂趣”是學(xué)習(xí)、工作生活中最良好的催化劑?！　∏安痪玫奈逅那嗄旯?jié)上，國家領(lǐng)導(dǎo)人在給青年人的寄語中說道：“青年興則國家興。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準(zhǔn)確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可 ，蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意?？忌蓮闹羞x擇一組或幾組作為立意方向?qū)懽鳌：脤W(xué)校，會將這些核心素養(yǎng)具體化為本校的育人目標(biāo)，并建立相應(yīng)的課程體系和評價反饋機制。創(chuàng)建一所好學(xué)校，需要突破一些慣性思考與經(jīng)驗，比如好校長是否需要評特級，特級教師是否會成為好校長等校長的選拔與培養(yǎng)?！军c睛】材料作文審題立意的幾種方法：從抓關(guān)鍵句入手。任何事物是相互聯(lián)系的?！绷謩t徐在其居所懸掛一幅醒目的中堂，上書“慎獨”二字，以警醒勉勵自己。由此可見，一個人在沒有外在監(jiān)督而獨處的情況下，嚴(yán)于律己，遵道守德，恪守“慎獨”是十分必要的。 那么，怎樣才能做到“慎獨”呢？關(guān)鍵要在“隱”和“微”上下功夫。他28年來，無數(shù)次堅強而堅韌地往返于那段“川藏第一險”的道路，奔波在這條無比險峻的雪域高原郵路上。一個人要進(jìn)步，就要經(jīng)常地、認(rèn)真地反省自己。材料提出了“慎獨”這個概念，這是學(xué)生不大熟悉的概念，所以命題者對慎獨的概念給予了比較詳細(xì)的解釋，并從不同方面舉例說明了慎獨的具體表現(xiàn)。，總是能跨越時代、跨越國界、跨越民族和宗教信仰界限的。雙方都有好處。其次要自省。5. “慎”就是小心謹(jǐn)慎、隨時戒備；“獨”就是獨處，獨自行事。結(jié)尾更是本文的“一道風(fēng)景”，一組排比句中又含有耐人尋味的比喻，清新自然、文采飛揚！【點睛】材料作文是命題者為寫作者提供一定的材料(包括文字或其它的語言形式),要求寫作者按照材料的內(nèi)涵來立意作文寫材料作文，最關(guān)鍵的是審題立意，給的材料本身包含著深刻道理,并“成為寫作者的立意指向”,因此讀懂材料就是寫好作文的關(guān)鍵,審題其實就是審材料一般來說,材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理，繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度對材料的理解是多元的,因而構(gòu)思立意也是多樣的。⑤守了幾十年的島，有感情了，我哪能放得下！我也要一直守下去。他們是英雄，面對生死，他們勇敢、無畏地站出來，維護大眾利益，完成國家意志；當(dāng)今，崔永元冒著生命危險揭露這個社會的假惡丑，他是精神上的硬漢，代表這個時代的國家意志，代表廣大人民的意志，他就是我們這個時代的英雄。今天我們依然需要英雄，星火是學(xué)前故事的英雄情結(jié)，也是砥礪前行的不竭動力，更是驚世駭俗的精神源泉。“兩三則”意味著選擇單一材料或多于三則的組合屬于偏離題意。正如網(wǎng)友的感慨：“他們不過是平凡人，卻替我們承受了難以承受之重，為他們點贊。好在文學(xué)的成就和年齡沒有必然關(guān)系，可是，你還是不得不承認(rèn)，對人生這本書，路遙又比誰都讀得認(rèn)真與癡情。能標(biāo)新立異就更加理想。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不得套作，不得抄襲；不少于 800 字。臨終時，他想要一杯白水，可是身邊卻沒有一個人愿意為他遞上一杯白水。然而淡泊以明志，生死，權(quán)力又有何重要。其實，只要踮起腳尖，便可以觸摸幸福。這三則材料中都有“幸?！弊謽?，都是圍繞“幸?！痹掝}來說的，所以可以判定本次作文命題是關(guān)于“幸?！钡脑掝}，立意比較廣泛。如果以某兩句為主，把相關(guān)的第三句加進(jìn)去，立意的高度會更與眾不同。張超,一級飛行員。今天我講話的題目是《新時期最可愛的人》。災(zāi)難現(xiàn)場鑄就了他們英雄的壯舉。一桿水槍，一盤水帶，書寫著不平凡的人生；一個電話，一封家書，顯示出最樸實的感情。本次作文為帶有情景任務(wù)的新材料作文，題目由寫作材料、情景任務(wù)、寫作要求組成。王繼才，感悟平凡孕育偉大的人生真諦，把愛國奉獻(xiàn)作為人生的價值追求，汲取用奮斗成就未來的不竭動力。在鄒碧華身上，崇法尚德、捍衛(wèi)正義、敢于擔(dān)當(dāng)，就是他矢志不渝的崇高追求；在蘭輝身上，對黨忠誠、心系群眾、忘我工作，就是他念茲在茲的崇高追求；在羅陽身上，航空報國、敬業(yè)誠信、兢兢業(yè)業(yè)，就是他無怨無悔的崇高追求?？喔蓪嵏?，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是改造世界、成就事業(yè)的必然要求。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。2018年，北斗導(dǎo)航向全球組網(wǎng)邁出堅實一步，華為完成首次5G通話測試，萬物互聯(lián)觸手可及。【答案】流動的中國充滿活力“過去的一年，我們在前進(jìn)路上奮力奔跑，跨過許多溝溝坎坎，越過不少激流險灘，很辛苦、也很充實，有付出、更有收獲。他們穿梭于城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間，在流動中，把勞動力、生產(chǎn)資料、知識等匯集成奔騰的大江大河，推動中國經(jīng)濟社會不斷向前發(fā)展。田野里活躍著眾多大型收割機和無人飛機，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成為時代潮流。此題可根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行立意。21世紀(jì)，中國人以自己的堅韌和努力又邁出了走向世界的關(guān)鍵一步。2010年以來，中國一直是世界第二大進(jìn)口國、最大的進(jìn)口電商消費國、全球服務(wù)增長的最大貢獻(xiàn)者。寫材料作文時，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。八、舍次求主法。隨著中國前進(jìn)的腳步，中國終于迎來了新時代。而有一種責(zé)任，不會因為時間的流逝而褪色，更不會由于歲月的滄桑而摧折。我們需要清醒的認(rèn)識到,在新時代的號角已然吹響的歷史背景之下,繼續(xù)開拓進(jìn)取、邁向發(fā)展