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部編初中七年級語文下冊-綜合性學習閱讀訓練含解析(更新版)

2025-04-05 03:43上一頁面

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【正文】 再根據音義對應的規(guī)律辨別讀音,平時要注意積累,讀準字音,標準調號,拿不準的字要查字典; ⑶本題考查學生對字形的掌握情況,對漢字字形的正確書寫能力。絢(xu224。只有經歷風雨,才得見絢麗的彩虹,追逐高尚,你才擁有磅礴的青春力量。在平時的學習中,了解標點符號的基本用法,如問號、引號、頓號等。乙處,因句子后面使用了冒號,所以此處應該用“逗號”。在這方面,就我熟悉的一些前輩說,葉圣陶先生總當排在最前列,葉圣陶先生是單一的儒,行為是這樣,思想也是這樣。 ⑵本題考查理解成語的能力?!敬鸢浮?(1)淀;綻(2)忍俊不禁 【解析】【分析】(1)根據對漢字字形的積累答題,“沉淀”,①從溶液中分離出的沉淀物。船艙鼓鼓的,又像一個________的笑容,就要zh224。 理由是:________ (2)你認為這些“孝親敬老”模范人物有什么共同特點?請簡述。朱曉暉以行動感動社會,彰顯中華民族的傳統美德,被譽為“大孝之女”。 ⑶ 只有 【點評】⑴本題考查主干提取。”【答案】 (1)底色是奮斗。隊伍往往“風婆娘”開路,這是跟“雨師”相應的風姨的形象,在神話里是司興風降雨的神,其形狀類似彩旦,奇丑無比,耳垂吊著紅辣椒,一手搖扇,一手拿著寫有“風調雨順”的菱形膏藥旗子,用夸張、滑稽的大幅度動作扭來扭去,令人捧腹,表現了人們祈盼風調雨順,五谷豐穩(wěn)的心情和愿望。 故答案為:⑴ 魯濱遜給我的印象最深。隊伍往往“風婆娘”開路,這是跟“雨師”相應的風姨的形象,在神話里是司興風降雨的神,其形狀類似彩旦,奇丑無比,耳垂吊著紅辣椒,一手搖扇,一手拿著寫有“風調雨順”的菱形膏藥旗子,用夸張、滑稽的大幅度動作扭來扭去,令人捧腹,表現了人們祈盼風調雨順,五谷豐穩(wěn)的心情和愿望。(不超過150字) 【答案】 (1)魯濱遜給我的印象最深。平時要注意積累,讀準字音,標準調號,同音字、形聲字、音形相近字的書寫。ng 【解析】【分析】本題要求學生平時的學習中注意字音和字形的識記和積累,特別是形近字、多音字。之春,偶遇一處美景,不禁眼波流轉,微笑蔓延,心有靈xī,不點自通。故答案為:⑴暮;犀;⑵chu242。(60字以內) 《童年》魯濱遜的四次出海都不甚順利,兩次被風暴所饒,差點賠了性命;第三次為摩爾海盜所困,竟淪落為奴隸;還有一次眾所周知,漂流至孤島28年。外公不但殘酷剝削工人,而且六親不認,與老伴一起煮茶時,茶葉也要放在手心里細細數過,生怕自己吃了虧。魯濱遜的四次出海都不甚順利,兩次被風暴所饒,差點賠了性命;第三次為摩爾海盜所困,竟淪落為奴隸;還有一次眾所周知,漂流至孤島28年。 (2)本題考查語言表達能力,注意要了解家鄉(xiāng)節(jié)日風俗習慣。③________在年輕的時候奮斗過、拼搏過、奉獻過,書寫過人生的精彩、攀登過人生的高峰,我們才能在以后回憶的時候,自信地道一句:“青春無悔。所以句子的主干是:底色是奮斗。 ⑵辨析并修改病句考點命題的主要方式有四種:判斷句子是否有語?。蛔尶忌谠渖闲薷牟【?;判斷題目對病句的分析是否正確;判斷對病句的修改是否恰當。 材料一:2011年感動中國人物——孟佩杰。 (2)從“孟佩杰日復一日照料養(yǎng)母劉芳英,任勞任怨,不離不棄”“連續(xù)多年,風雨無阻”“朱曉暉一人挑起家庭重擔,精心照顧彌漫性腦梗的父親13年”可以提煉出人物的共同特點,注意分條概括。 每一穗花都是上面的盛開,下面的待放。(1)根據拼音填寫漢字。 這兩個字是形近字,根據其意思選擇合適的字,不要寫翻了。6.下面的文段選自《葉圣陶先生二三事》(有改動),閱讀后,完成各題。(1)在(甲)(乙)兩處分別填入標點符號,最恰當的一項是( (3)下列文章題目的結構類型與《葉圣陶先生二三事》不同的一項是( (3)“葉圣陶先生二三事”的短語結構類型是“偏正短語”。還可以壓縮句子主干來辨析; ⑶做好本題需要把握所學作品的主要內容及寫作思路。(2)給文段中加下劃線字注音。 【答案】 (1)高尚是高尚者的墓志銘。馳騁:一指騎馬奔跑,二指馳射、田獵,三指奔競、追逐,四指在某個領域縱橫自如,能充分發(fā)揮才能,五指役使,六指奔放,七指歷觀;放視,八指顯揚、顯示,九是形容得意。8.閱讀下面的文字,根據語境完成后面的題目。 ) 【答案】 (1)曉;烽(2)B(3)B 【解析】【分析】(1)“曉”不要寫成“嘵”,“烽”不要寫成“風”。 故答案為:⑴曉;烽;⑵B;⑶B【點評】⑴此題難度不大,考生注意結合句意進行判斷,注意對形近字的辨析,正確、規(guī)范書寫。 青春給予我們激情,我們就要熱烈地擁抱生活________青春給予我們勇氣,我們就要無畏地接受挑戰(zhàn)。 (2)修改片段中的畫線部分,使之結構整齊,表達簡潔流暢。 (3)仿寫,按照其主題內容即“在……”仿寫即可。活動中,同學們傾聽了漢語言文字和中國古典文學知識的講座,參觀了書法展和對聯展,觀看了戲曲演出,很有收獲。i人尋味,有的大氣恢弘令人心旌動蕩,有的幽默詼諧讓人①________(忍俊不禁 葬我于高山之上兮,望我大陸;大陸不可見兮,只有痛哭。) (q242。 奈人尋味 遺撼(qi242。②迸濺B.①情不自禁 【丙】含蓄和蘊藉的文言C.【甲】飲之令人沉醉 拿不準的字要查字典。再如“耐人尋味”:意味深長,值得人仔細體會琢磨。②迸濺:向四外飛濺。 (4)下文有“較之白話的直白和淺露”的內容,而“與圖像相比,文言有自身的優(yōu)勢”漏掉了“白話像”,所以應改為:與圖像和白話相比,文言有自身的優(yōu)勢。11.專題與語文實踐活動。 習近平:我將無我,不負人民。據此分析作答即可。解答時,首先要明確材料內容的意思,然后結合題干要求具體分析。尤其是《新課程標準》要求高中生課外閱讀的文學書目閱讀甚少?!敬鸢浮?(1)大部分學生沒有經常進行課外閱讀;閱讀憑興趣通讀的居多;且缺乏一定的閱讀方法?!军c評】此題考查綜合性的學習。
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