【正文】 __描寫,從中可看出老先生是________的人，“我”對他是________的態(tài)度。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。 ⑧“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……” ④“人都到那里去了？” ……需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。所以決定聽從母親的寫法，走大路。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。 ⑥后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于我。 ③天氣很好。解答此題關(guān)鍵在于考生對人物及其作品的掌握，注意平時的積累。（張繼《楓橋夜泊》）“烏啼霜滿天”看出是秋季。A. 山島竦峙——曹操的《觀滄?！罚籅. 綠水行舟——王灣《次北固山下》； C. 小橋流水——馬致遠(yuǎn)《秋思》“小橋流水人家”； D. 晴空一鶴——劉禹錫《秋詞》。（張繼《楓橋夜泊》），北風(fēng)吹雁雪紛紛。秋白樸如《元曲三百首》中的《清江引馬致遠(yuǎn)是我國元代著名大戲劇家，學(xué)識（yuān b243。很多著名的大戲劇家都是大都（北京）人，如關(guān)漢卿、王實甫、馬致遠(yuǎn)。秋思》中的佳句廣為人知，實際上，他故居門前的景物也和《天凈沙4．閱讀下面的文章，完成下列小題。 ⑶本題考查賞析正面描寫和側(cè)面描寫的作用的能力。 ⑷ 月光是貫穿全文的線索；作者借月光表達(dá)了自己對人生的感情；人生不一定非得用沉重或苦難去雕飾，也可以用清靈的幸福去點級。 故答案為：⑴月光是一種淡淡的甜，輕浥心塵：是潔凈幸福的花朵，讓人迷醉中領(lǐng)悟人生，是“我”的鄉(xiāng)愁；給我”豐沛的熏陶；是“我”靜夜的食糧，用思想的泥土涵養(yǎng)“我”；是“我”的故鄉(xiāng)，”我“的田園，“我”的根和歸途；是“我”生命的果 ⑵ ①運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，將月的光影比喻成揚(yáng)花的麥子。當(dāng)陽光再次照耀，所有的稻穗又昂起頭，蓬蓬勃勃。它，是我生命的果。它有時昂頭，有時屈就，隱忍著風(fēng)暴的摧殘，那是無聲的抗?fàn)?。?）作老賦予了“月光”哪些特點？詩用簡潔的語言概括。那人呢?我知道:那是我心靈的月亮，虧了或缺了。在江南快二十年了，如此明媚的月光，我再也沒體味到?！続】 那月的光影。世間百態(tài)，紛紜莫測，不完美。那枚赤壁的月，使蘇子領(lǐng)悟乾坤風(fēng)云，超然世外:那片春江花月，使王若虛豐獲曠古的哲理。當(dāng)陽光再次照耀，所有的稻穗又昂起頭，蓬蓬勃勃。它的圓潤與鮮亮其實永遠(yuǎn)不會缺的。 ②月光銀粉般朗潤輕瀉，澄澈清涼，在心田上，舒展著，蕩漾著——沒有喧嘩和濃艷，也沒有炫目和繽紛。此類題目需要閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句或根據(jù)內(nèi)容概括作答?！团踔绞砭瓦M(jìn)家里了”一句中語言和動作描寫可以看出二嬸并沒有拿這件事當(dāng)回事，她的態(tài)度不夠誠懇，這注定了她就是那種愛占小便宜的人，所以她不會給老人補(bǔ)錢的。據(jù)此理解作答。（3）①從他看出“我”想吃烤山薯卻沒有錢后兩次免費(fèi)送給“我”烤山薯，可以看出他善良，善解人意、疼愛小孩子；②從他面對二嬸只給九個銅板卻拿走十個銅板烤山薯的貪便宜，只是愣愣望著二嬸家門，看出他老實，不與人計較.（4）示例一：我認(rèn)為她會補(bǔ)。他給我白吃了兩個熱烘烘的烤山薯，使我永遠(yuǎn)感到溫暖在心中。做小販的，是非常辛苦的?！彼麉s把烤山薯塞進(jìn)了我的口袋里，向我笑著擺擺手，提著烘缸走了。 ①每回聞到巷子里飄來烤山薯的香味，我就會想起幾十年前家鄉(xiāng)那位賣烤山薯的老人；想起他一雙黑漆漆的手，和手心里兩枚亮晶晶的銅錢。 （3）本文把江北和江南在地理、風(fēng)情、人物上的不同進(jìn)行對比，突出了江南含蓄、柔媚、淡雅的特點。從這些語句可以看出江南女子是美麗、勤勞能干、溫柔賢淑、熱愛生活、從容悠然的人，所以作者說她們是“最最中國的女子了，最最東方的女子了”。 示例三：運(yùn)用“一塊塊”“一座座”“一顆顆”“朵朵”這些疊詞，增強(qiáng)了語言的音律感，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏美，生動描摹出江南水鄉(xiāng)的美麗圖畫和江南女子的形象。江南的女子，女子的江南，美艷在長江南岸，那廣袤，那肥沃，那富饒，一朵朵，一簇簇，錦繡了大中國迷人誘人醉人的江南。賣完水果，她們就來到布店，扯一截花布，或綠或紅，身上一披，就驀然幻化成了一群仙國的孔雀。墻很白，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，以為掛了許多銀幕，以為今晚要放映千部萬部電影，最好是放映《天鵝湖》，讓成群的美女化作成群的天鵝，柔媚地舞從容地飛，或者，放一部《天仙配》，讓天上的祥云，人間的紫煙，就這么云牽煙繞。蘇州的橋，杭州的河，還有水鄉(xiāng)的款款清流，小小的船兒，全都載著江南女子，歌謠著過來，又歌謠著過去，拖一路長長的波紋，彎彎地就到了自家的門前。或在元宵，將一鍋湯圓，煮成五千年不變的團(tuán)團(tuán)圓圓與沸沸揚(yáng)揚(yáng)。江北遍野是健壯著的江北，江南處處有柔媚了的江南，就是這樣剛?cè)嶂陌?！江南江北就這樣剛?cè)岢闪酥袊葘χ庞秩谇⒌耐感置谩?③江南女子，生得美麗又生于美麗，心不想齊天，命不愿如紙，只想該耕的就耕，該織的就織，只愿在方方塊塊的江南，在水一方的江南，煙雨迷朦的江南，楊柳依依的江南，杏花梨花桃花櫻花的江南和紫燕剪春雨絲竹弄管弦的江南，為人賢妻，做人良母。于是，稚童在前，爹娘在后，在回家的路上走成一幅天倫之樂的江南圖畫。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。 【解析】【分析】（1）語句“然后，一路有笑有歌，走過一塊塊菜花地，走過一座座石拱橋，走過一棵棵綠柳樹，天女散花一樣，朵朵又朵朵飄進(jìn)了自家貼滿了福祿壽禧的家門”采用了排比、比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了江南色彩明艷的風(fēng)景，表現(xiàn)了江南女子歡樂的心情，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對江南女子“熱愛生活、從容灑脫”個性的喜愛之情?？山Y(jié)合第1段中“江南便添了含蓄”“江南處處有柔媚了的江南”“水鄉(xiāng)淡雅”這些詞句理解分析。 （2）本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和概括，要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，找準(zhǔn)答題的范圍，找到相應(yīng)的句子進(jìn)行歸納概括。 ③隔壁的二嬸走過來了，她挑了幾個大的烤山薯，稱一稱正好要十個銅板。 ④老人愣愣地望著她家那扇門；我呢，愣愣地望著老人?！彼衷诤娓桌锶〕鲆粋€小山薯遞給我說：“再給你一個。 ⑩我問老師：“二嬸是不是應(yīng)當(dāng)把欠老伯伯的一枚銅板再補(bǔ)給他呢？” ?我說：“我那時心里很難過，覺得自己欠了他很多似的。 老人愣愣地望著她家那扇門；我呢，愣愣地望著老人。因為老人都說了九個銅板會虧本，二嬸卻還是捧著山薯回家，可以看出她并沒有征求老人的意見，說的話只是敷衍；并且，二嬸家就在門前，她卻并沒有回家拿錢，可以看出她是一個虛偽、貪小便宜的人。據(jù)此理解作答。 ⑶ ①從他看出“我”想吃烤山薯卻沒有錢后兩次免費(fèi)送給“我”烤山薯，可以看出他善良，善解人意、疼愛小孩子；②從他面對二嬸只給九個銅板卻拿走十個銅板烤山薯的貪便宜，只是愣愣望著二嬸家門，看出他老實，不與人計較. ⑷ 示例一：我認(rèn)為她會補(bǔ)。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。月光像盛開的花朵落在肩上。月光是孤獨(dú)的，不熾熱，不局促。哪怕數(shù)日后，它徹底被黑暗湮沒。 讓我想起村口的石碾、井臺，屋后的杏樹、槐樹，籬邊的一簇簇芒花。 ⑨五十載，月光是我靜夜的糧食，用思想的泥土涵養(yǎng)我。（3）第③段劃線句子運(yùn)用了什么手法?這樣寫有什么好處 （4）如何理解標(biāo)題的含義 【答案】 （1）月光是一種淡淡的甜，輕浥心塵：是潔凈幸福的花朵，讓人迷醉中領(lǐng)悟人生，是“我”的鄉(xiāng)愁；給我”豐沛的熏陶；是“我”靜夜的食糧，用思想的泥土涵養(yǎng)“我”；是“我”的故鄉(xiāng)，”我“的田園，“我”的根和歸途；是“我”生命的果（2）①運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，將月的光影比喻成揚(yáng)花的麥子。（4）月光是貫穿全文的線索；作者借月光表達(dá)了自己對人生的感情；人生不一定非得用沉重或苦難去雕飾，也可以用清靈的幸福去點級。這句話把“月影”分別比作“揚(yáng)花的麥子”“吐須的玉米”“一畦菜蔬”，運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，值得注意的是這三個喻體都和故鄉(xiāng)有關(guān)，因此這句話生動形象地寫出了月的光影在作者心中的狀態(tài)，突出表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的懷念。它由圓變得殘缺，也是在承受一種挫折與幽暗。寫出了月光沉靜安謐的狀態(tài)，引出下文作者對于人生的思考?！军c評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。所以間接描寫又稱側(cè)面描寫。院子很大，西北東南四面都有房間，每邊為三五間。北京可以說是我國戲劇的發(fā)祥地之一?！边@西村應(yīng)該就是西落坡村，是相對東落坡村而言的。孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。 安適（2）C（3）B 【解析】【分析】（1）本題考查字詞書寫。《天凈沙D. 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。母親信服地點點頭，便去拿外套。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。 ⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意?！蹦赣H說。（1）第④段描寫的對象是________，這段景物描寫的作用是 ________ （2）第⑥段中“委屈”一詞在文中的具體含義是：________ （3）第⑦段中母親“變了主意”的原因是________ （4）閱讀第⑧段中的劃線句，作者為什么要特地強(qiáng)調(diào)母親的“瘦”和“不算重”，又強(qiáng)調(diào)兒子的“幼小”和“輕”？ 【答案】 （1）田野的初春景致；渲染了春天生機(jī)初現(xiàn)氣息，突出了我對生命的聯(lián)想與感受（2）不滿足兒子走小路的想法（3）母親疼愛孫子，想要滿足孫子的愿望（4）表現(xiàn)母親的虛弱和兒子的幼小，他們都需要照顧和保護(hù)的，突出了我和妻子這樣的中年人所承擔(dān)起的家庭責(zé)任，表現(xiàn)出他們既要尊老又要愛幼的特殊使命。 （4）強(qiáng)調(diào)母親的“瘦”和“不算重”寫出母親已老，需要照顧和保護(hù)；強(qiáng)調(diào)兒子的“幼小”和“輕”寫出兒子還小，也需要保護(hù)照顧。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。 ③三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。 ⑤人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。i。 ⑨我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。后來，為要錢用，賣給了一個有錢的同窗了。（3）說明了老師會讀，而學(xué)生卻沒有讀懂，所以亂讀一氣。從第⑦、⑧段所讀內(nèi)容可以看出來，這些都是古代一些深奧難懂的文字，老師畢竟是飽讀詩書，因此會讀；而學(xué)生剛上私塾，還在啟蒙階段，不懂文段的意思，所以亂讀一氣。 ⑷這道題考查的是對文章情感的理解。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個個都比市場買來的大。那多有趣！當(dāng)我給這個淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。 ?“你毀了它的家，它當(dāng)然不肯饒你。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架勢；與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個英雄……我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。 ?這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪铮冀K沒有等來一只馬蜂。（1）速讀全文，說說你從中明白了什么道理。（6）點明中心，收束全文；使文章的主題得以升華。據(jù)此可概括填寫作答。 （6）文章最后一句話“再不做一件傷害旁人的事”，是通過“捅馬蜂窩”這件事所得到的人生感悟，在結(jié)構(gòu)上，起到總結(jié)全文的作用；內(nèi)容上，起到點明文章中心——人不能做傷害別人的事。結(jié)合自己掌握的知識和題目的提示作答即可。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。 但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因為它更陡，更險?！蹦隳苻k得到的。 這似乎能辦得到。 我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。任選其一，可視為正確答案。③一般在段的末尾的中心句，起歸納和總結(jié)作用。結(jié)合語境分析，“只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗”，從前文怕那座小懸崖段落找答案，父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因為它更陡，更險。它可以理解為前段文章為后段文章埋伏線索，也可以理解為上文對下文的暗示。閱讀文章找到人物相關(guān)描寫體會人物形象?！薄叭缓螅耶a(chǎn)生了一種巨大的成就感。 ⑷ 心理描寫。 ⑷本題考查考生對人物描寫方法的掌握。 “您看這布華麗不華麗?”那兩位誠實的官員說，“陛下請看：多么美的花紋!多么美的色彩!”他們指著那架空織布機(jī)，他們相信別人一定看得見布料。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。 “上帝喲，你聽這個天真的聲音!”爸爸說。 “他實在沒穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都說。 ） 。，具有分析問題的能力。D； ⑵它的枝蔓那么快就爬滿了陽臺，真令人驚訝！它的花不只開滿了我的花園和陽臺，而且也彌漫浸透了我生命的空間——我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一樣灑在我的頭上。說著順手丟進(jìn)了垃圾簍。 ⑧看著那些被丟棄的花種子，我不斷地質(zhì)問自己，為什么那么粗心？是我，把那幾粒可憐的種子一生最燦爛的時刻錯過了！是我這個劊子手，把它們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地埋沒在抽屜和黑暗里了。幼時的夙愿，淡忘了多年的理想。 （3）①“呆”字寫出了我被一大片開得如火如茶的喇叭花吸引住了，凝望喇叭花的情景，屬于神態(tài)描寫，表現(xiàn)了作者對喇叭花的驚訝和癡迷。 ⑶ “呆”字是神態(tài)描寫，表現(xiàn)了作者對喇叭花的驚訝和癡迷；“揪”字是心理描寫，表達(dá)了作者對女兒丟棄喇叭花種子的心痛之情。 ⑶本題的考點是辨識塑造人物的手法及其作用。 ①冰窗花盛開在冬日的窗欞上，是一道絕美的風(fēng)景。父親借了爐火，熬著罐罐茶，火苗間或跳出來，舔舐著茶罐，茶水滋滋地發(fā)著聲響，茶香隨著響聲氤氳開來，整個屋舍內(nèi)頓時茶香彌漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也會有幾分迷醉，幾分品咂的熱望。 ④就這樣，冰窗花伴隨著我走過了一個又一個寒冷的冬天，而今我已走過而立之年，故園的老屋也隨著時間的推移逐漸老去，像一個人的暮年，正在經(jīng)歷著風(fēng)吹日曬的剝蝕。（1）請分別從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析第①段的作用。（3）①描寫