【正文】 今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境來辨析推斷，揣摩其意思。政事》）（1）解釋下列句子中劃線的詞。 陳元方年十一歲時，候袁公。 ⑶此題考查文言文斷句的能力?！疽摇课呐Ｖ鲬制湓A，嫁禍于石犀牛，“眾皆信然”，藝麥家信以為真，斷犀足，不疑鄰牛。故停頓應為： 于是藝麥家持石往/斷犀足/不復疑鄰牛云。聞： 使……聽到 ； ③句意：于是故意說道。（4）兩文都講述了只道聽途說，不加求證，就信以為真的事。石犀之形，以一擊壞，而名亦以眾口神。 孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚?。∫恢窕@飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。” 曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？”答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。 （2）本題注意下列字詞的翻譯，如“故：已經(jīng)過去的(指已經(jīng)學習過或已經(jīng)掌握的知識)?？鬃诱J為在與人交往中即使別人不理解自己也不要動怒。 溫故而知新，可以為師矣。 學而時習之 ⑥子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。 ④子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！彼€沒有（把腳）完成，另一個人的蛇畫好了，搶過他的酒壺，說：“蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？”話剛說完，就把那壺酒喝完了。這個故事諷刺了那些做事多此一舉，反而得不償失的人。 【答案】 （1）夠；拿，端；于是，就；丟失，失去（2）蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？（3）畫蛇添足，諷刺那些不顧客觀實際，自以為是，弄巧成拙的人。為蛇足者，終亡其酒。 孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。 ⑷本題考查文章內(nèi)容的理解能力。一味讀書而不去思考，就會被書本牽著鼻子走，而失去主見的，所謂盡信書不如無書；反之一味空想而不去學習和實踐，終究一無所得。” （5）開放性試題，關(guān)于學習方法：學而時習之，不亦樂乎。相傳他有弟子三千，賢者七十二人。 子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。 子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜?！? 論語十二章 【點評】⑴本題考查學生對通假字的辨析能力。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。只思考卻不學習也不能解決疑難問題。D.知之為知之，不知為不知，是知也”（《述而》）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。 那人又說：“如果地陷下去怎么辦？” 開導他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心地會陷下去呢？” （經(jīng)過這個人一解釋）那個杞國人才放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興。 ⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句結(jié)和生活體驗解答即可。杞國人接受了解釋，但是還是根據(jù)自己的認知提出疑惑為什么日月星宿在氣中能夠不墜落？依舊認為天會塌下來 ⑷寓言告訴我們不要為毫無根據(jù)的事情憂慮擔心，完全是庸人自擾。如告訴人們生活中不要為不必要的煩惱擾亂情緒,生活在胡思亂想之中。 （2）本題注意下列字詞的翻譯，如“舍然”：釋然，放心的樣子。（3）①有成竹；②半信半疑； 理由：開導的人堅信自己的觀點，“天”是由“氣”構(gòu)成的，處處都有“氣”，完全不用擔心天塌下來，他希望杞國人也可以停止憂慮。 其人會然大喜，曉之者亦舍然大喜。 【點評】⑴本題考查理解文言詞語含義的能力。 ②句中重點詞有：舍：通“釋”，釋然。舍：同“釋”，解除、消除。（4）這則寓言嘲諷了什么樣的人？如果從積極的方面看待“杞人憂天”，你會做怎樣的評價？ 【答案】 （1）告知，開導；行動，活動；為何，為什么；同“釋”，解除、消除（2）庸人自擾；高枕無憂（樂天安命）（3）①即使掉下來，也不會傷害什么?！?又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。部編初中七年級 上學期語文文言文專項訓練含解析一、部編語文七年級上冊 文言文練習1．閱讀下面的文言文，回答問題。 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。若躇步跐蹈，終日在地上行止 ， 奈何憂其壞？”②若躇步跳蹈，終日在地上行止。行止：行動，活動； ③句意為：如果地陷下去怎么辦？奈何：為何，為什么； ④句意為：開導他的人也放了心，也很高興。墜：掉；句意為：即使墜落了，也不會有所傷害。我們要在災難發(fā)生之前，提前做好預防準備。 杞人憂天《列子》若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”（2）那人釋然而非常開心，開導他的人也釋然而開心。此題要注意把幾個相關(guān)的意思劃開。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實際或社會實踐，確定一個論點后進行論述。 故答案為：⑴杞國有人憂天地崩墜/身亡所寄/廢寢食者； ⑵那人釋然而非常開心，開導他的人也釋然而開心； ⑶①有成竹；②半信半疑； 理由：開導的人堅信自己的觀點，“天”是由“氣”構(gòu)成的，處處都有“氣”，完全不用擔心天塌下來，他希望杞國人也可以停止憂慮。 ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句根據(jù)語境在進行合理的想象，即可作答?！?擇其善者而從之，其不善者而改之。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？誨女知之乎C.學而時習之，不亦說乎？（2）下列句子中劃線詞的詞義不相同的一項（②只學習卻不思考，就不能解決疑難問題。 （3）此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。只思考卻不學習也不能解決疑難問題； ⑸擇善而從；溫故知新；任重道遠；三人行，必有我?guī)?；見賢思齊；已所不欲，勿施于人。4．閱讀下文，回答問題。”不義而富且貴，于我如浮云。 【解析】【分析】（1）孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人?！币馑季褪俏疫x擇他的優(yōu)點來學習，(看到自己也有)他們的缺點就要改正。如，孔子的“學而不思則罔，思而不學則殆”，是最有效的讀書法。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意對內(nèi)容的概括。 孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？””” 孔子說：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。 一人蛇先成，引酒且⑤飲之，乃左手持卮，右手畫蛇日：“吾能為之足！”未成，一人之蛇成，奪其卮日：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。 蛇固無足，子安能為之足？（3）由這個故事得出了一個什么成語？有什么寓意？說說你的理解。 故答案為：⑴夠；拿，端；于是，就；丟失，失去； ⑵蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？ ⑶畫蛇添足，諷刺那些不顧客觀實際，自以為是，弄巧成拙的人。 一個人最先完成了，拿起酒壺準備飲酒，卻左手拿著酒壺，右手畫蛇，說：“我能夠為它畫腳。 匹夫不可奪志也（2）翻譯下列句子。C.D志于/志向。 【點評】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。 孔子說：“溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了。”嗟夫，鄰牛食麥，石犀受擊。 【答案】 （1）等到；使……聽到；故意（2）吃鄰居家麥子的（東西），大概就是它吧？（3）于是藝麥家持石往/斷犀足/不復疑鄰牛云。及：到、等到； ②句意：一直傳到宋國國君的耳朵里。這個句子的意思是：于是種麥子的這家人把犀牛的腿打斷了，不再懷疑鄰居家的牛?！炯住课闹校∈系摹拔岽┚靡蝗恕苯?jīng)國人傳言后，發(fā)生了變化，到宋君那里則變成了丁氏穿井挖到了一個人，僅僅是他人的傳言，沒有親耳聽到，沒有思考，就信以為真。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。（選自《世說新語 【解析】【分析】（1）本題考查解釋文言文中實詞的意義。）令/正行此事/不知卿家君法孤/孤法卿父？（3）本題考查文言文句子翻譯。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。答題時應注意，要求學生根據(jù)文意進行推斷，注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。答題時應注意，翻譯文言文句子要遵循“一一對應，字字落實”的原則，翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范。周公沒有學孔子，孔子也沒有學周公?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。（3）為人處世要講禮貌，講誠信。直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。（3）為人處世要講禮貌，講誠信。答題時應注意，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范。去：離開?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。） A.【答案】 （1）不久，一會兒；急；相比（2）①謝太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚的像什么?” ②不如比作柳絮乘風漫天飛舞。 故答案為：⑴不久，一會兒；急；相比 ⑵ ①謝太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚的像什么?”②不如比作柳絮乘風漫天飛舞。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，理解文章關(guān)鍵語句，然后在此基礎(chǔ)上分析文章寫作手法，最后再辨析每個選項并作出選擇?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。“尊君”是對別人父親的尊稱。這些都是需要識記積累的。依靠平時積累； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。元方當時年七歲，在門外玩耍。（選自蒲松齡《聊齋志異》）【注釋】①覘（chān）：察看，窺視。（1）下列各項中，加下劃線詞語意思不相同的一項是(（3）結(jié)合選文，說說小小韻螳螂為什么能置巨蛇于死地。 （3）從本文敘寫的故事看，螳螂雖小，但在與大蛇搏斗中占據(jù)了有利的位置，且抓住了蛇的要害全力以赴刺殺。考生在平時要增強文言閱讀，培養(yǎng)文言語感。 一個姓張的人，偶然在山谷中行走，聽到山崖上發(fā)出很大的響聲。13．文言文閱讀 （乙）黃楊每歲長一寸，不溢分毫，至閏年反縮一寸，是天限之木也。乃黃楊不憾天地，枝葉較他木加榮，反似德之者，是知命之中又知命焉。 ①蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 【解析】【分析】（1）本句可注意這是一個因果復句，“故（所以）守困厄為當然”表示結(jié)果，原因有兩個，一是“天不使高”，寫“天”的原因；二是“強爭無益”，寫黃楊自己的原因。 （4）兩篇文章都是借物喻人，以蓮和黃楊喻指君子。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 甲：水上，陸地上的各種花草樹木，值得喜愛的非常多。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。天不讓它長高，勉強去爭沒有用，所以把安守困境看作理所當然。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?！盁o絲竹之亂耳，無案牘之勞形”反映了室主人對世俗生活的厭棄。(2)本題為重點語句的翻譯，重點詞語：上：動詞，長到，蔓到。 ⑶C⑷表達了作者安貧樂道的生活態(tài)度和高潔傲岸的道德情操。15．閱讀文言文，回答問題。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！睉{父未解所以。②張蒼梧是張憑之祖。其內(nèi)容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名士的言行與軼事。 故答案為：⑴劉義慶；小說 ⑵約定；放棄 ⑶①過了正午（友人）還沒到，太丘不等就離開了，（太丘）離開后（友）才到。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）