【正文】 便是“日新”，無則便是“虛度”?！庇谑菫槊蠂L君發(fā)兵八萬，戰(zhàn)車二百輛，跟從孟嘗君?！毖嗤跽f：“我國已經(jīng)連續(xù)兩年收成不好，現(xiàn)在又要跋涉幾千里去援助魏國，這將怎么辦呢？”孟嘗君說：“跋涉幾千里去拯救別人，這將給國家?guī)砗锰帯！蔽和跽f：“寡人希望您能出行游說。 ⑷在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座?！军c評】⑴文言實詞的理解，主要指一詞多義，古今異義，通假字，詞類活用等實詞，這些詞語都有內(nèi)在的規(guī)律可掌握，復(fù)習(xí)時應(yīng)從歸納復(fù)習(xí)并加以識記。 （2）“乃為之起兵八萬車二百乘以從田文”翻譯為“于是為孟嘗君發(fā)兵八萬，戰(zhàn)車二百輛，跟從孟嘗君”，據(jù)此斷句為：乃為之起兵八萬/車二百乘/以從田文。起初,燕王以連續(xù)兩年收成不好和路途遙遠(yuǎn)為由婉拒救助魏國。B.王且何利B.魏王聞之（選自《戰(zhàn)國策》,有刪改）（注）①孟嘗君:即田文,此時在魏國為相。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，把握作者的思想情感，注意文中關(guān)鍵語句的理解。所以，游人的“樂”主要指享受跟隨太守游山的快樂；太守的“樂”指的是太守以游人的快樂為快樂。故選C。D.解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。還有“吾誰與歸”賓語前置句的翻譯。故選A。散句長短錯落，質(zhì)樸平實；偶句兩兩相對，珠聯(lián)璧合。第3，4段寫洞庭湖的陰晴景象及其在游人心中的不同反響。處江湖之遠(yuǎn)則憂其君/山水之樂（3）下列對文章理解有誤的一項是（ 感極而悲者矣/人不知而不慍D.則有去國懷鄉(xiāng)/游人去而禽鳥樂也 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖?！胺啤保欠炊?，反倒像?！胺啤本褪恰胺炊瘛?。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。詩人是傳達黎明的祈愿的使者，“請你告訴他們，說他們所等待的已經(jīng)要來”就是詩人的任務(wù)。 故答案為：⑴ 處江湖之遠(yuǎn)則憂其君 ⑵ 拔劍四顧心茫然 ⑶ 沉舟側(cè)畔千帆過 ⑷ 何事長向別時圓 ⑸ 寒林空見日斜時 ⑹ 云橫秦嶺家何在 【點評】本題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫?！军c評】⑴本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。詩意為：大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競發(fā)；大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。B項有誤；結(jié)合內(nèi)容可知，“點明酬答題意”應(yīng)在尾聯(lián)。這一聯(lián)景、情、理結(jié)合，將思想性和藝術(shù)性巧妙融為一體。一，二句回首往事，抒發(fā)感慨并點明酬答題意。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。盈盈：美好的樣子。作者有心惜春，然而留不住春天，春天最終不顧作者歸至江南。后人遂喻美人之眉為遠(yuǎn)山，這里反用。若到江南趕上春，千萬和春住。6．閱讀下面的詞，然后回答問題。 ⑵ 詩句用擬人手法描繪了蘭花于松竹底下悄然開放，雖然在不顯眼處，但依然故我燦爛綻放，雖無人在意，卻笑迎春風(fēng)。（2）詩句用擬人手法描繪了蘭花于松竹底下悄然開放，雖然在不顯眼處，但依然故我燦爛綻放，雖無人在意，卻笑迎春風(fēng)。鳳簪斜倚。 【點評】⑴本題考查詩歌寫作方法及作用，注意結(jié)合句子內(nèi)容，明確 以小見大的寫作手法及 鋪墊 作用。假若當(dāng)年東風(fēng)不幫助周瑜的話，那結(jié)果會如何呢？詩人并未直言戰(zhàn)爭的結(jié)局。（1）詩歌開頭從一把不起眼的折戟寫起，運用了什么寫作手法？有何作用？ （2）請歌后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）運用了以小見大的寫作手法，借一件古物興起對歷史的慨嘆，為下文鋪墊。二問，詩人托物言志，寫出了竹子瀟灑、清蔭、耐寒的特點，借詠竹子既表現(xiàn)了自己被貶后淡泊無爭、貞潔不渝的孤傲清高，也流露出了不受重用的孤憤不平與自我寬解。尾聯(lián)表面上說明年即便是被移到其他地方去，依然不影響今年冬天在皚皚白雪之中看到青翠碧綠的官舍竹，實際上是表達自己清高自守卻屢遭排擠的憤懣之情。②錯誤。④尾聯(lián)寫自己第二年又被貶謫到了更遠(yuǎn)更荒僻的地方，但還時常想到今冬在這里看到翠竹白雪結(jié)為歲寒之友的情景。聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。所謂欲哭無淚，更深沉地道出了詩人難以言狀的身世之感和“哀莫大于心死”的極度惆悵和痛苦?！睂憹O歌也是一言“峽長”，一言聲哀。 （2）要求學(xué)生結(jié)合本詩的寫作背景和“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。 【答案】 （1）視覺（所見）；聽覺（所聞）（2）三峽中寫的是古代漁民舟子的痛苦生活，故聞猿鳴而下淚，倍感其聲凄厲。②形象（意境）的基本特征（如何展現(xiàn)的）。④《礁石》告訴我們要以微笑的方式生活，無論你遇到多大的困難與挫折，無論是一個人還是一個民族。③每一個浪都在它腳下，被打成碎沫、散開……它的臉上和身上，像刀砍過一樣。詩歌形象________、________，洋溢著一種________情緒。（3）象征；明朗；純凈；昂揚奮發(fā)的樂觀 【解析】【分析】（1）《礁石》此詩所描繪的礁石的形象，正像一個久經(jīng)斗爭考驗的人，無論東西南北風(fēng)，無論多少的傷害打擊，都不能讓它移動一步，都不會讓它失生活的信念和信心。而接下來的是：寫礁石“打碎”浪花，同樣把礁石擬人化了，客觀事物的相磨相蕩，仿佛是人與人的斗爭。 【點評】⑴本題考查對詩歌形象和詩歌思想情感的鑒賞評價的能力。 入黃溪聞猿（唐）柳宗元溪路千里曲，哀猿何處鳴?！毖韵轮猓汗录诺奈以缫驯毁H邊州，申訴無效，前途無望；淚已流干，愁腸寸斷；這哀猿聲聲，徒自空嘯，我已經(jīng)沒有淚可流，沒有腸可斷了。詩人隨永州刺史赴黃溪黃龍祠祈雨，中途聽到猿猴哀鳴，遂有感而作。二者相比柳宗元的哀愁抒寫得更為深重。 ⑵本題考查分析作者思想感情的能力。（1）以下對這首詩的理解和鑒賞，判斷正誤。（2）這首詩中的官舍竹具有什么特征？詩人用什么手法來表現(xiàn)了怎樣的情懷？ 【答案】 （1）①錯誤；②錯誤；③正確；④錯誤；⑤正確（2）這首詩中的官舍竹具有不爭春色、獨守嚴(yán)寒、不怕寂寞、保持貞潔、自有情趣等品格。詩人托物言志，意在表現(xiàn)自己的孤獨而堅貞不渝的情懷。讀懂詩句大意是作答的基礎(chǔ)。 【點評】⑴本題考查詩歌賞析，注意通讀全詩，把握內(nèi)容，揣摩選項正誤 ⑵本題考查詩歌意象的把握，通讀全詩，抓住關(guān)鍵句子把握意象特征?！罢坳笔且鹪娙耸惆l(fā)感情的工具，同時為下文情感的抒發(fā)做鋪墊。把硝煙彌漫的戰(zhàn)爭勝負(fù)寫得如此蘊藉，實在令人佩服。 點絳唇香風(fēng)細(xì)。桃李花開代表春天的到來。答題時應(yīng)注意，找出詩中的物象、意象，展開聯(lián)想和想像，用自己的語言再現(xiàn)畫面，分析景物所營造的氛圍特點，表達了詩人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。眉眼盈盈處：喻指山水秀麗的地方。 （2）這首詞是一首送別之作。上片含蓄地表達了詞人與友人的惜別深情；下片則直抒胸臆，兼寫離愁別緒和對友人的深情祝愿?？忌⒁饫斫庠~語的本義之外，還要注意其比喻義、引申義，注意其對詩歌意境、作者情感的表達效果。三，四句運用兩個典故表達回歸之后的感受。（個人的得失算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，新事物也必將取代舊事物。 ⑵對詩句的賞析，注意可以從比喻修辭的角度分析含義，也可以從詩人的思想感情和詩句富含的哲理去分析。 故答案為：⑴B； ⑵ 哲理：這兩句詩包含著一種新陳代謝的自然規(guī)律，常用來說明；沒落的事物或由它沒落吧；新生的事物依然要按著自己的規(guī)律發(fā)展下去。答題時應(yīng)注意，從煉意、煉境、煉結(jié)構(gòu)和煉手法等角度進行分析，一般都有煉意的內(nèi)容，如是寫景的詩句往往有煉意的成分，煉結(jié)構(gòu)主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩或在詩歌的結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵的作用，如轉(zhuǎn)折、過渡等，煉手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。9．閱讀《黎明的通知》中的選段，回答問題。 ⑵本題考查詩歌內(nèi)容的理解，注意通讀全詩，把握詩意，得出 “黎明”的任務(wù)及詩人的任務(wù)。 【答案】 （1）“酬”，這里是以詩相答的意思。劉就回贈了該詩來答謝白居易。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。 ⑵本題考查考生對詩句的賞析和詩人情感的理解。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？ 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。噫！微斯人，吾誰與歸？（1）下列句子劃線詞意思相同的一項是（ ） A.作者詳寫樓，略寫湖，概括寫景，重在言志抒情。②微斯人，吾誰與歸？【答案】 （1）C（2）A（3）C（4）①到了第二年，政事順利，百姓和樂。故選C。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。 唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也?！白砦獭?、“六一居士”都是歐陽修的號。 釀泉為酒，泉香而酒洌（3）選文中游人的“樂”指：________翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。【點評】⑴本題考查考生對文學(xué)常識的掌握情況。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊?！蓖踉?“寡人愿子之行也。今秦且攻魏,愿大王之救之。秦已去魏,魏王悉韓、魏之兵,又西借秦兵,以因趙之眾,以四國攻燕,王且何利?利行數(shù)千里而助人乎?利出燕南門而望見軍乎?” ） A.（4）把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。故選D。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。【附參考譯文】②訖：終止、完畢。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累并結(jié)合句意理解詞語意思，①這句話的大意是：默默地檢討今日思想是否端正，故“檢”的意思是查驗，檢討。即使意念無差，言行無失，亦必每晚思我今日曾行幾善，如果長久這樣做，就不患不及古人也。注意重點字詞以及常見句式的翻譯。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。 ①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。（甲）（乙）兩文中，鄒忌婉言進諫，唐雎化險為夷，他們的機智善辯告訴我們說話要看對象，講究方式。秦王：飛揚跋扈、前倨后恭、色厲內(nèi)荏（5）答案一：他站在威王的角度，設(shè)身處地地替威王著想，指出他受國人蒙蔽這一事實，讓他心服口服地明白廣開言路的必要性。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。說鄒忌“不畏強權(quán)，堅持真理”不妥。這里,沒有對威王的直接批評,而是以事設(shè)喻,啟發(fā)誘導(dǎo)齊威王看到自己受蒙蔽的嚴(yán)重性,從而使他懂得廣開言路,虛心納諫的重要性。答案二：他沒有直接談國事。 ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章內(nèi)容即可做出選擇。 在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美?！?命令剛下達，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了?！碧砌抡f：“大王曾經(jīng)聽說過百姓發(fā)怒嗎？”秦王說：“百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。 【曱】是謂大同。阡陌交通，雞犬相聞。便要還家，設(shè)酒殺雞作食?！保?）【甲】文構(gòu)想的大同社會理想包含哪些方面？請用自己的話簡要概述。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累并結(jié)合語境理解詞語意思，注意“與”是通假字，“子”屬于詞類活用，“尋”屬于古今異義詞。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容和當(dāng)時社會背景分析，桃花源中的人為避戰(zhàn)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。 故答案為：⑴同“舉”，選拔；以……為子；整齊的樣子；隨即，不久 ⑵ ①對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。答這樣的題，必須反復(fù)閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言概括文章的內(nèi)容要點。予愛而徘徊，遂以錢四萬得之，構(gòu)亭北碕⑦ ， 號‘滄浪’焉。形骸?既適則神不煩觀聽無邪則道以明；返思向之汩汩?榮辱之場，日與錙銖利害相磨戛? ， 隔此真趣，不亦鄙哉！【注】①阜f249。o：低洼。?踞：蹲坐。形骸既適則神/不煩/觀聽無邪則道/以明B.經(jīng)過郡學(xué)，發(fā)現(xiàn)東面的棄地。”請摘抄本文中思想情感、表達作用都與之相近的句子。 （2）ACD符合原文意思，B原文中說縱廣合五六十尋，故選D。 ⑷本題主要考察一詞多義。從高高低低的地勢上還約略可以看出當(dāng)年的遺跡。形體已然安適，神思中就沒有了煩惱，所聽所聞都是至純的，如此人生的道理就明了了。宜從丈人所，勸說君買田宅。②共具：擺設(shè)酒食用具。） A.吾豈老悖/不念子孫哉顧自/有舊田廬令子孫勤力/其中足以共食/與凡人齊。使子孫后代安逸于舒適的環(huán)境中，百害而無一利，只有讓他們自己奮斗，才能打造出更健全的人格。益，使…更多。所以，用來。“賢而多財，則捐⑦其志；愚而多財，則益其過。B；⑵一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。 西漢宣帝時一位大官叫疏廣，告老回到家鄉(xiāng)，每日讓家人提供酒食，請宗族親屬、過去的老朋友和賓客，一起娛樂。如果是賢材，財富多了，就會損害他的志向；如果是蠢材，財富多了，就會增加他的罪過。 胡御史牧亭言：其里有人畜一豬，見鄰叟輒瞋目狂吼，奔突欲噬，見他人則否。 ①其里有人畜一豬________②既而憬然省曰________③此殆佛