【正文】 、品德；增長(zhǎng)才干；沒(méi)有什么可以拿來(lái)，沒(méi)辦法；放縱懈?。?）①過(guò)度享樂(lè)和怠惰散漫就不能奮發(fā)向上，輕浮急躁就不能修養(yǎng)性情。注意“淫慢”“險(xiǎn)躁”“馳”“意”“接”等字的翻譯。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。 【答案】 （1）指操守、品德；增長(zhǎng)才干；沒(méi)有什么可以拿來(lái)，沒(méi)辦法；放縱懈?。?）①過(guò)度享樂(lè)和怠惰散漫就不能奮發(fā)向上，輕浮急躁就不能修養(yǎng)性情。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?？梢裕弘p音節(jié)詞，可以作為。②選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，他們的缺點(diǎn)（如果我有）就去改正它。句意：溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，可以憑借這一點(diǎn)當(dāng)老師了。先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。（《論語(yǔ)?為政》）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。為之足：給他畫(huà)上腳。）【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。諷刺了那些做事多此一舉，反而得不償失的人。（2）本題考查文言文句子翻譯。⑤且：將要（1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。解答此題，要反復(fù)閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后聯(lián)系上下文理解句子的含義。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整語(yǔ)序：弱者以仁撫之。②家君沒(méi)有效法袁公，袁公也沒(méi)有效法家君出行守時(shí)，交往守禮，乃基本的做人之道，但有時(shí)也會(huì)有相反的情況發(fā)生?！薄咀ⅰ竣俸?，拜訪，問(wèn)候。 ” ” 其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解?？鬃诱J(rèn)為以學(xué)習(xí)為樂(lè)事，愿意與志同道合的人切磋探討學(xué)問(wèn)，把這當(dāng)作樂(lè)事做到人不知而不慍，反映出孔子學(xué)而不厭、誨人不倦、注重修養(yǎng)、嚴(yán)格要求自己的主張。篤志：志向堅(jiān)定。 博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！痹秸f(shuō)：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對(duì)人家兒子罵他的父親，就是失禮。 ⑶B【點(diǎn)評(píng)】】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。”等字詞的翻譯。 （3）B 【解析】【分析】（1）此題注意一詞多義詞，“期”：約定。D.”友人慚，下車(chē)引之。③客觀世界在不斷運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化，我們也一定要認(rèn)識(shí)并適應(yīng)這種發(fā)展變化。徙：移動(dòng)； ②句意為：樹(shù)影越移越遠(yuǎn)了：去；離開(kāi)。⑤逾：通“愈”，更加。及至暮，反席于樹(shù)下。鸛又發(fā)出“咯咯”的叫聲，似乎在答應(yīng)喜鵲的請(qǐng)求。在忠實(shí)于原文 的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞。 詭詐②喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并（向鸛）致謝。 一狼洞其中鶴于古木上盤(pán)旋三匝，遂俯沖鵲巢，銜一赤蛇吞之。身已半入，止露尻尾。3．閱讀下面兩篇文言文，回答問(wèn)題。 ②重點(diǎn)詞：非：不是；于：從。（3）對(duì)于傳聞，要以審慎的態(tài)度進(jìn)行分析、甄別，不要輕易傳播未經(jīng)證實(shí)的傳聞。宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也。2．閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。②你踩踏著它，整天都在地上活動(dòng)； ⑷嘲諷了一些為不必要的事或基本上不會(huì)發(fā)生的事而擔(dān)心的人； 評(píng)價(jià)：一些事情雖然發(fā)生的概率很小，但還是有可能發(fā)生的。 （3）①句中重點(diǎn)詞有： ②句意為：整天都在空氣里活動(dòng)。 ①只使墜，亦不能有所中傷。 曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。 若屈伸呼吸，終日在天中行止 ， 奈何憂崩墜乎？”②你踩踏著它，整天都在地上活動(dòng)。 （2）本題考查對(duì)成語(yǔ)的理解。句意為：那個(gè)人釋然后很高興，開(kāi)導(dǎo)他的人也釋然了很高興。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可； ⑵本題考查對(duì)成語(yǔ)的理解。 ①家無(wú)井而出溉汲________②及其家穿井________③有聞而傳之者_(dá)_______④丁氏對(duì)曰________（2）把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。及：待，等到； ③句意：有人聽(tīng)了就去傳播。 故答案為：⑴打水澆田；待，等到；知道、聽(tīng)說(shuō)；應(yīng)答，回答； ⑵①居住在國(guó)都中的人都在講述這件事，使宋國(guó)的國(guó)君（也）知道了這件事。一日，鵲徊翔其上，悲鳴不已?！咀ⅰ竣冫X：一種兇猛的鳥(niǎo)。乃悟前狼假寐解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，依據(jù)語(yǔ)境判斷字詞意思。 （3）疏通文字，了解內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)，抓住鵲的行為表現(xiàn)的描寫(xiě)，理解形象，最后體會(huì)文章所說(shuō)明的道理。“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分。 ⑶本題考查文章主題情感，要結(jié)合文章內(nèi)容分析回答。原來(lái)兩只喜鵲是去找鸛來(lái)救朋友的??！4．閱讀下面的文言文，完成小題。（選自《中華寓言故事》）【注】①逃暑：避暑，乘涼。 是巧于用晝而拙于用夕矣。 （3）文中鄭人“拙”具體表現(xiàn)在“及月流影移，復(fù)徙衽以從陰”。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔； ⑶本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。 ①與友期行________②相委而去 ________③下車(chē)引之________（2）把文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！捌谌罩?，過(guò)中不至”這一句話點(diǎn)明了不守信用的人是客而不是陳太丘。 ②您與我父親約在正午。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。②您與我父親約在正午。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。正午已過(guò)，不見(jiàn)那朋友來(lái)，太丘不再等候就走了。 《論語(yǔ)》十二章（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。有志同道合的人聚在一起研究問(wèn)題當(dāng)然是高興的事，更是一種樂(lè)趣。切，懇切。 （3）“朋”指志同道合的人。 （3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。 孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？” 陳元方年十一時(shí)，候①袁公。④孤，封建時(shí)代王侯對(duì)自己的謙稱。袁公問(wèn)/曰賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行袁公問(wèn)曰/賢家君在/太丘遠(yuǎn)近/稱之何所履行C.D.“賢家君在太丘”，是一個(gè)完整的句子，中間不能斷開(kāi)，因此排除B。 ②陳元方說(shuō)這句話是針對(duì)袁公的“ 孤往者嘗為鄴令，正行此事。 （3）本題考查翻譯文言文句子的能力。為蛇足者，終亡其酒。 【答案】 （1）夠；拿，端；于是，就；丟失，失去（2）蛇本來(lái)就沒(méi)有腳，你怎么能給它畫(huà)腳呢？（3）畫(huà)蛇添足，諷刺那些不顧客觀實(shí)際，自以為是，弄巧成拙的人。關(guān)鍵詞：固、子、安。故答案為：（1）①難點(diǎn)詞：足、遂。成語(yǔ)畫(huà)蛇添足：畫(huà)蛇時(shí)給蛇添上腳。擇其善者而從之，其不善者而改之。①溫故而知新，可以為師矣。（2）本題考查文言文句子翻譯。故答案為：（1）①逾：動(dòng)詞，；堪：動(dòng)詞， 能忍受；樂(lè)：形容詞的意動(dòng)用法；斯：指示代詞。10．閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（1）解釋下列句子中的劃線詞。無(wú)論做人，還是學(xué)習(xí)，作者強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“靜”字：修身須靜，學(xué)習(xí)須靜，獲得成就也須靜。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。無(wú)論做人，還是學(xué)習(xí)，作者強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“靜”字：修身須靜，學(xué)習(xí)須靜，獲得成就也須靜。無(wú)論做人，還是學(xué)習(xí)，作者強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“靜”字：修身須靜，學(xué)習(xí)須靜，獲得成就也須靜。11．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。當(dāng)波險(xiǎn)處②，侄罔然而止。（3）該責(zé)怪的人是張丞相。他讓侄兒把詩(shī)句抄錄下來(lái)。自己字跡潦草，還埋怨別人。 12．閱讀下面的文言文，完成下列小題。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也。 （3）文章的道理蘊(yùn)含在故事情節(jié)當(dāng)中，先把故事情節(jié)概括出來(lái)，再梳理出啟示道理。 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和感悟，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容和主題思想，考生要注意對(duì)文章故事情節(jié)的理解，從中概括主題。等到他返回集市的時(shí)候，集市已經(jīng)散了，他最終沒(méi)有買(mǎi)到鞋。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）【乙】敦頤獨(dú)與之辯，不聽(tīng)，乃委手版③歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也。 ①可愛(ài)者甚蕃________②陶后鮮有聞________③轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之________④將棄官去________（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（5）周敦頤一方面他才能過(guò)人，處理案件，快速準(zhǔn)確，另一方面他剛直不阿，敢于據(jù)理力爭(zhēng)，不阿諛權(quán)貴?！俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖”意思是蓮長(zhǎng)在污泥和清水中，卻不被污泥沾染，也不會(huì)顯得妖艷，就象征了君子潔身自好，不與世俗同流合污，也不孤高自許的品性；“中通外直，不蔓不枝”是說(shuō)蓮中間貫通，外表挺直，不長(zhǎng)藤蔓，不生枝節(jié)，則象征君子豁達(dá)、正直不茍的品性；“香遠(yuǎn)益清”象征美名遠(yuǎn)播的品性；“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”象征君子清高風(fēng)度，儀態(tài)端莊，令人敬重。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。淵明以后很少聽(tīng)到了。”王逵明白過(guò)來(lái)了，這個(gè)囚犯才免于一死?！泵赡耸季蛯W(xué)。②但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。從魯肅的由衷贊嘆和結(jié)友舉動(dòng)，可見(jiàn)他坦誠(chéng)、率直、敬才愛(ài)才。 （2）本題①句中的“辭（推托，托辭）、以（用）”兩個(gè)詞是賦分點(diǎn)；②句中的“但（只）、涉獵（粗略地閱讀）、見(jiàn)（了解）、耳（罷了）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。你說(shuō)軍中事務(wù)繁多，誰(shuí)能比得上我呢？我經(jīng)常讀書(shū)，（我）自認(rèn)為（讀書(shū)對(duì)我）有很大的好處。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 【答案】 （1）司馬光；北宋（2）只，只是；到，等到；擦拭；收益，好處（3）通過(guò)魯肅的“驚”或他與呂蒙的對(duì)話或“拜母”、“結(jié)友”的行為，以此側(cè)面表現(xiàn)（側(cè)面烘托）出呂蒙學(xué)習(xí)進(jìn)步。這其實(shí)是孫權(quán)以自身的經(jīng)歷來(lái)勸說(shuō)呂蒙學(xué)習(xí)， 語(yǔ)重心長(zhǎng)、言辭懇切” ，這樣可以讓呂蒙能接受讀書(shū)的建議。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語(yǔ)在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答