【正文】 文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｋ矔?huì)為自己做飯，因?yàn)樗眯膶W(xué)做菜，把做菜吃飯看成“正正經(jīng)經(jīng)的天下一等大事”。此題答案比較開放，符合題目要求即可。答此題，一要答出用“鋪陳”寫法所描寫的人物狀態(tài)，二要答出“鋪陳”寫法對人物形象的意義。成年后的心態(tài)可提取“在她成為母親之前，也是個(gè)躲在書房里的小姐”分析，這句話是說“躲在書房里的小姐”是曾經(jīng)的，而現(xiàn)在是“油米柴鹽一肩挑的”。 【解析】【分析】（1）。此時(shí)，為人母的作者才明白自己的母親曾也是個(gè)“躲在書房里的小姐”，只是為了孩子而甘愿“油米柴鹽一肩挑的”。作者兒子為母親做飯，希望母親能學(xué)會(huì)自己做飯給自己吃，照顧好自己?！保ㄟx自龍應(yīng)臺(tái)《目送》）（1）下面對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（南瓜湯先上，然后是色拉，里頭加了松子。 他放下筷子，一副哭笑不得的神情，說：“那已經(jīng)不新鮮了呀，媽媽你為什么還用呢？又是你們這一代人的習(xí)慣，對吧？” 我沒說話，他直追，“是上星期你買的色拉對不對？”冰箱，多半是空的。做菜時(shí)，用一只馬表計(jì)分。 然后突然想到，啊，油米柴鹽一肩挑的母親，在她成為母親之前，也是個(gè)躲在書房里的小姐。中間折到圖書館借一袋兒童繪本，沖到藥房買一只幼兒溫度計(jì)，到水果店買三大箱果汁，到郵局去取孩子的生日禮物包裹同時(shí)寄出邀請卡……然后匆匆趕回足球場接老大，回游泳池接老二，回家，再做晚餐。孩子五顏六色的畫，貼滿整面墻，因此廚房也是畫廊。吃完晚飯，筷子一丟，只要趕快潛回書桌，正襟危坐，擺出讀書的姿態(tài)。首先回歸文本找到設(shè)題的句子，然后結(jié)合前后的語境理解意思。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。而“站立”一詞則沒有這種表達(dá)效果； ⑵ 語句：“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。 （4）結(jié)合“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。而站立則沒有這種表達(dá)效果。而“站立”一詞則沒有這種表達(dá)效果。 我回家看著還沒動(dòng)用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。 “什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭?！?我忙去接。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？” ②家徽象征著對別人遭遇困難的體諒。③“要說什么，眼眶卻紅了”通過動(dòng)作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了賊人對祖父寬恕他的感動(dòng)。第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動(dòng)、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關(guān)系分析人物性格。（4）①家徽折射出困難時(shí)期人性的善良和寬容。②通過“攥”這個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)出賊人雖然被發(fā)現(xiàn)，但迫于生計(jì)不愿放棄米袋的心理。②賊要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走。 ⑨于是，我們按照祖父的意思，每次做屋或換門時(shí)，都保留著這魚的圖案。大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營，別吃垮了人家。祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上它吧，它可幫你家度幾天日子。 ③一天夜半，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人影躥進(jìn)了廚房，他便喊叫起來，同時(shí)馬上守住廚房門口。4．閱讀下文，回答問題家徽（2）“彼此”指志愿者和司機(jī)們。“他看上去神情有些傷感，眼睛像是哭過般的紅腫”是神態(tài)描寫。因?yàn)榭吹侥秆蚴バ⊙虻陌矗D悟了母愛，懂得了親情，決定回家”即可。（3）神態(tài)描寫。（1）請用簡要的語言概括全文的故事情節(jié)。他們知道那是羊羔的母親，于是，又含淚把羊羔給挖出來，放到母羊的面前。他想一一拍下這世界上最壯美的風(fēng)景。去年，我們從格爾木順著青藏公路去那曲，到楚瑪爾河附近的時(shí)候，聽到了前方路段出現(xiàn)坍塌的消息，于是我們在保護(hù)站停了下來，遇到了保護(hù)站的一伙青年志愿者，而思賢正是其中的一位。答題時(shí)應(yīng)注意，標(biāo)題常見的作用有作為情節(jié)線索貫穿全文，有點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，交代故事背景，渲染氛圍，有寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨等。⑵本題考查分析評(píng)價(jià)人物形象。|親自動(dòng)手拆家中的空床，被父親叫停。具有象征意義。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)，根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。（4）含義：“生了根的空床”表面上是說空床已經(jīng)扎根、穩(wěn)定，實(shí)際上是采用比喻式的寫法，深刻地寫出床雖然經(jīng)常在家里空著，但是已經(jīng)在父親的心中占據(jù)重要的位置，父親時(shí)刻惦記著兒子小艾。上大學(xué)后①________最近②________（2）請結(jié)合文本，概括父親的形象特點(diǎn)。小艾哭喪著臉說，關(guān)鍵是我已經(jīng)有五六年沒在上面睡過了。父親嘆了一口氣，說撤就撤吧，不過得再放幾天，那張床已經(jīng)在窗臺(tái)邊放了二十多年，一下子沒了還不習(xí)慣。小艾急眼了，威脅父母說，再不把空床撤了，我就不回來了。那張空床是小艾上大學(xué)前睡的，挨著東邊，是屋里采光最好的一個(gè)位置。爸媽來了可以睡在沙發(fā)上或者打地鋪，小艾說，再說爸媽一年也來不了兩次。它統(tǒng)攝全篇，滲透在全文材料中，又往往體現(xiàn)在某些關(guān)鍵語句中。 ⑵標(biāo)題作用可從以下幾個(gè)方面入手：①析標(biāo)題字詞。從內(nèi)容上來看，作者筆下的冬天是寒冷寂寞的，如“父親說晚上冷”，賞月時(shí)“湖上似乎只有我們一只劃子”，臺(tái)州“白天簡直不大見人，晚上一片漆黑” ；從中心上來說，正是這些故事中的父子情、朋友情、夫妻情，使他感到“無論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。⑶解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。在這寒冷的冬天中，有父親給我們撈豆腐時(shí)所表達(dá)出濃濃的父愛、有和S君P君一起看月光時(shí)充滿詩意的友情，有妻子對我的愛和一家人的天倫之樂。③________。現(xiàn)在她死了快四年了，我卻還老記得她那微笑的影子。我們住在樓上，書房臨著大路；路上有人說話，可以清清楚楚地聽見。 ③在臺(tái)州過了一個(gè)冬天，一家四口子。S君口占兩句詩道：“數(shù)星燈光認(rèn)漁村，淡墨輕描遠(yuǎn)黛痕。 ②又是冬天，記得是陰歷十一月十六日晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子。“洋爐子”太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進(jìn)筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。水滾著，像好些魚眼睛。父親說晚上冷，吃了大家暖和些。本來前一晚上“月當(dāng)頭”，也許十一月的月亮真有些特別吧。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見他在微笑。別的路上，白天簡直不見人，晚上一片漆黑。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。 （4）品讀第③段文字，你認(rèn)為作者為什么感覺“似乎臺(tái)州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人”。 【解析】【分析】⑴概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語句所包含、所表達(dá)的思想感情。父子情、朋友情、夫妻情，讓人感到“即使真冬天也不冷”。就是從理解文章標(biāo)題的修辭手法入手，聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來理解標(biāo)題的含義或作用。 ⑷理解句子的含意，主要是對句子深層意思的領(lǐng)會(huì)，包括對句子修辭方法的理解，對作者用意的解說等。這樣不好吧？妻子不無擔(dān)憂地說，以后來客人了咋辦？父母也不管， 你愛睡哪里就睡哪里，反正就不撤床。這張床已經(jīng)沒什么用了， 放在這里還占空間！小艾說，我叫你們撤了，你們就是不撤，我只好自己動(dòng)手。（4）請簡要分析文本的標(biāo)題“生了根的空床”有什么深刻的含義和作用。有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。這句話通過對父親的神態(tài)和動(dòng)作進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，突出了父親看到小艾拆床后的慌張，這是他對兒子的愛的體現(xiàn)，想永遠(yuǎn)在心中給兒子留一個(gè)位置。吸引讀者興趣。⑷含義：“生了根的空床”表面上是說空床已經(jīng)扎根、穩(wěn)定，實(shí)際上是采用比喻式的寫法，深刻地寫出床雖然經(jīng)常在家里空著，但是已經(jīng)在父親的心中占據(jù)重要的位置，父親時(shí)刻惦記著兒子小艾。兩方面：堅(jiān)持自己的原則和立場，關(guān)心兒子、惦記兒子。3．閱讀下面的文本，完成 小題。不知道這是為什么，大概是為那年少執(zhí)著的夢想吧。我們帶上他就上路了。 他告訴我說，發(fā)生了一件不好的事情。 我摟著他的肩膀問：“你接下來準(zhǔn)備去哪？”這個(gè)迷失在世界邊緣的少年，在見證了真正的憂傷之后，深深地明白了一種愛，終于在美麗的可可西里回頭了。半個(gè)月后，我們再次遇到了思賢，他看上去神情有些傷感，眼睛像是哭過般的紅腫（4）請結(jié)合文章內(nèi)容，分析思賢這一人物形象。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對故事情節(jié)的概括。此處“彼此”指志愿者和司機(jī)們。首先要點(diǎn)明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語句所表現(xiàn)的人物心理活動(dòng)。生動(dòng)形象地寫出了思賢的傷感，自然而然地引出了下文小羊羔被魯莽的司機(jī)撞飛的情節(jié)。 ①國有國徽，校有?；?，廠有廠徽。 ②祖父在世時(shí)，膝下有父親他們弟兄四個(gè)，個(gè)個(gè)都是牛高馬大的男子漢。父親弟兄幾個(gè)說父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人。 ④祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可?！弊娓赶仁歉械狡婀?，但他馬上就猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。祖父和父親他們聽得連連點(diǎn)頭。 【答案】（1）①第②段“民國初年，戰(zhàn)亂頻繁”交代時(shí)代背景。（3）①祖父是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)老到、細(xì)心睿智的當(dāng)家人：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發(fā)現(xiàn)賊，而祖父很輕易地就發(fā)現(xiàn)了賊。④家徽彰顯了知恩圖報(bào)的美德。②父親兄弟四人個(gè)個(gè)身高馬大，有足夠的力量制服甚至打殘賊人，為下文賊人被發(fā)現(xiàn)時(shí)的恐懼做鋪墊。②祖父是一個(gè)寬容的人：祖父沒有為難賊，反而放走了賊?！军c(diǎn)評(píng)】理解文章題目，要把字面和表達(dá)的主題聯(lián)系在一起，一切都是為了表達(dá)文章主題服務(wù)的。 有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。 他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的?！?我也趕忙解釋：“我知道，我知道—不過你既然來了，就免得托人捎了。 我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他？都不是?！? 作用：這句話運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了老王病情嚴(yán)重，身體狀況極差，為下文寫老王的死做了鋪墊?！逼渥饔檬牵哼@句話運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了老王病情嚴(yán)重，身體狀況極差，為下文寫老王的死做了鋪墊。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。 ⑶ 因?yàn)槔贤踉诓≈氐那闆r下，仍然拿著雞蛋來看“我”，報(bào)答“我”對他的關(guān)照，體現(xiàn)了他的善良，令“我”非常感動(dòng)，這份真情是無法用數(shù)目來衡量的 ； ⑷ 作者害怕的原因有兩個(gè)：一是本能地被老王駭人的病容嚇到了；二是擔(dān)心老王馬上就會(huì)倒下，“那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭”。學(xué)生能結(jié)合具體語言環(huán)境來進(jìn)行分析。他們仿佛發(fā)現(xiàn)了，只有教育，是一條垂到井底的繩，下面的人可以攀著繩子爬出井來。任誰踏進(jìn)來都會(huì)覺得，咦，這不是白雪公主和七個(gè)小矮人的客廳嗎？ 我變得很會(huì)有效率做菜。 我點(diǎn)點(diǎn)頭。 他不吃了。安德烈很仔細(xì)地來來回回挑選東西，整整三個(gè)小時(shí)。轉(zhuǎn)了按鈕，烤箱下層開始熱，把盤子放進(jìn)去，保持溫度。留在廚房里看我做菜?！? A.（2）關(guān)注文中畫橫線的兩處語句，聯(lián)系上下文，談?wù)剬τ凇坝兔撞覃}一肩挑的母親”，作者年少時(shí)與成年后的心態(tài)有何不同。（4）示例：我認(rèn)為安德烈會(huì)為他母親做飯，因?yàn)槲闹芯蛯懙剿麨樽髡邩O其用心的做了一頓豐盛的大餐?？煞治觥叭缓蟀押⒆尤M(jìn)車?yán)铮粋€(gè)送去踢足球，一個(gè)帶去上游泳課”等句。（3）甲處“把孩子塞進(jìn)車?yán)?，一個(gè)送去踢足球，一個(gè)帶去上游泳課。當(dāng)然，他也會(huì)給為自己做飯，為他所愛的人做飯。長大做了母親后，為了孩子的健康成長，用心去做家事，而且做得又快又好。從中我領(lǐng)悟到，親情之愛在日?，嵤轮刑幪庴w現(xiàn)，我們要有一顆善感的心、感恩的心，學(xué)會(huì)愛人，也學(xué)會(huì)如何表達(dá)愛；同時(shí)，我們也要做一個(gè)熱愛生活、認(rèn)真生活、懂得生活的人，既懂得愛人，也懂得愛自己。 一棵小桃樹（節(jié)選）賈平凹我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個(gè)人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。 ①請從修辭的角度賞析句子。 【解析】【分析】（1）主要從原文中找到對應(yīng)的句子或詞匯。一定要答出修辭手法對表達(dá)人物情感的意義。 故答案為：⑴執(zhí)著偏愛；懊喪；弱小蒼白掙扎 ⑵①運(yùn)用擬人的修辭手法，將小桃樹人格化，用“彎了頭”“緊抱身子”生動(dòng)形象寫出了小桃樹發(fā)芽初期生長的緩慢，不起眼、長得很委屈，但具備頑強(qiáng)的生命力?？忌Y(jié)合句子的意思、文段的主題、作者的情感進(jìn)行綜合性的闡述。 ①婁城三老翰墨展上，少長成集，群賢畢至。 ⑥或許是因?yàn)樵诒娔款ヮブ?，或許是因?yàn)楫嬅嫔弦延泻捎恤~有樹，不好落筆，這位年輕人手執(zhí)斗筆遲遲落筆不下。 ⑦壞了壞了！一幅好好的畫眼看就要?dú)Я?。老人不言不語，進(jìn)屋捧出一大疊滿紙涂鴉的毛邊紙、宣紙來。）②好幾個(gè)人用慍怒的眼神瞅著這位不知天高地厚的年輕后生。（4）一舉成名或一夜成名是由量變到質(zhì)變的過程，是厚積薄發(fā)的表現(xiàn)。概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。②運(yùn)用欲揚(yáng)先抑（對比、側(cè)面烘托）的寫作手法，突出后生繪畫技藝之高超。年輕后生能一舉成名，與他腳踏實(shí)地、勤學(xué)苦練、并能敢于展示自己分不開的。 ⑷ 一舉成名或一夜成名是由量變到質(zhì)變的過程，是厚積薄發(fā)的表現(xiàn)。部分故事情節(jié)按照“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”進(jìn)行梳理概括。要注意全文閱讀，條分縷析，不要遺漏。 ①父親說，以前有個(gè)算命先生說過，他是個(gè)苦命的娃。 ④這個(gè)夏天，老天爺太吝嗇了，一場痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黃了葉子，打了蔫。父親得令而行，兩人不顧炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割傷了臉，衣服都濕透了。（3）①“急”這里有“著急、生氣”的意思，表達(dá)了母親對女兒的不滿，突出母親“視地如命”。 （2）細(xì)讀第4段，不難發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容上交待矛盾沖突的起因（或故事發(fā)生的背景）：天大旱；鄰居又不在家。