【正文】 這里自然成了攝影發(fā)燒友們經(jīng)常光顧的地方。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。 【答案】 （1）D（2）C（3）一方面是“他”（葉企孫）總是在默默地、無(wú)私地做奉獻(xiàn)，不張揚(yáng)；一方面是像“作者”這樣的很多的后人、我們，沒(méi)有積極、主動(dòng)去認(rèn)識(shí)、了解歷史和先賢。在那戰(zhàn)亂烽火時(shí)代，葉企孫先生不拘一格選拔培養(yǎng)人才，李政道、華羅庚等脫穎而出，體現(xiàn)了葉先生獨(dú)到的眼光與開(kāi)闊的胸襟。C. ?八十年過(guò)去了，他在空白處栽種的一切，讓我這樣的后代得以生活在一個(gè)濃蔭蔽頭的世界上，而我卻今天才知道吐企孫先生的存在?！??他去世后多年，親人發(fā)現(xiàn)他一直留著當(dāng)年的那三張答卷，寫(xiě)在泛黃的昆明土紙上。 ⑧1915年，他在清華上學(xué)的時(shí)候，成立清華校史上的第一個(gè)學(xué)生團(tuán)體——科學(xué)會(huì)。他幼年已經(jīng)以君子“慎獨(dú)”之道要求自己，修身自省，對(duì)跟朋友之間“因小故而致割席”之事也寫(xiě)在筆下：“一時(shí)之忿，至今思之，猶有隱痛。 ④那是戰(zhàn)亂烽火時(shí)代，但后來(lái)的重要科學(xué)發(fā)展所依仗的這些人，是他在那時(shí)滿地焦土上栽下的桃李。 ②李政道大二的時(shí)候，是被他破格選送去美國(guó)，當(dāng)時(shí)李政道才19歲，穿著短褲去辦護(hù)照，辦公的人員都不相信“怎么會(huì)是個(gè)兒童?”李政道后來(lái)說(shuō)“他決定了我的命運(yùn)”。5．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從修辭或?qū)懽魇址?、表現(xiàn)的情境、表達(dá)的情感幾個(gè)方面來(lái)分析，指出其精彩巧妙之處。⑶運(yùn)用擬人修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出作者采完野果后興奮滿足的狀態(tài)，表達(dá)了作者的喜悅愜意之情。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫(xiě)。人第3段寫(xiě)在去自留地的路上看別人釣魚(yú)；因?yàn)椴苫ㄗ咴诹瞬砺飞稀＃?）運(yùn)用擬人修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出作者采完野果后興奮滿足的狀態(tài)，表達(dá)了作者的喜悅愜意之情。正是因?yàn)閷?duì)父親的無(wú)限懷念，讓作者更加留戀那段好時(shí)光。那森林中的野草可曾記得，我曾撫過(guò)你臉上的露珠?！薄安恍校也辉敢庾屇闼?，你還是回去吧。那時(shí)，手推車(chē)頂上常常放著一根大樺樹(shù)枝，遇到大下坡的時(shí)候，就將樹(shù)枝放下來(lái)，用棕繩拴在手推車(chē)后面。山永遠(yuǎn)都是美的。他喜歡清晨時(shí)在菜園勞作，我常常見(jiàn)到他早飯回來(lái)的時(shí)候褲腳處濕淋淋的。我便跑去釆，采了這棵又看見(jiàn)了下一棵，就朝下一棵跑去，于是就被花牽制得跑來(lái)跑去，往往在采得手拿不住的時(shí)候回頭一看，天哪，我被花引岔路了！于是再朝原路往回返，而等到趕到自留地時(shí)，往往一個(gè)小時(shí)就消磨完了。有兩片菜園圍繞著房子，一前一后。 十年以前我家的房屋是真正的房屋，因?yàn)樗屯恋鼐o緊相連。 十年以前，我家還有一個(gè)美麗的庭院。對(duì)這些詞句要會(huì)辨析，特別是要體會(huì)它們?cè)谖闹兴鸬淖饔?。生活中，我們自己精心制作的小禮物往往更能表達(dá)一份誠(chéng)摯愛(ài)意。與最后我終于理解了母親的愛(ài)形成反差，更能突出母親對(duì)我的愛(ài)； ⑶因?yàn)橹挥羞@一張是作者親自寫(xiě)親自畫(huà)的，飽含著對(duì)母親濃濃的愛(ài)。“溫潤(rùn)的光澤”：表示母親對(duì)紙張的珍視，保存的精心。生活中，我們自己精心制作的小禮物往往更能表達(dá)一份誠(chéng)摯愛(ài)意。所以，母親一直保存著這一張卡片，因?yàn)檫@張卡片不只是卡片而已，更是女兒對(duì)自己的愛(ài)。 （2）為什么作者一直認(rèn)為母親不喜歡自己？這樣寫(xiě)有什么作用？ （3）作者曾寄給母親許多賀卡，為什么母親偏偏保存這一張，“并將它和家庭的重要文件放在一起”？ （4）結(jié)合語(yǔ)境，談?wù)勀銓?duì)“所有的紙張都已經(jīng)泛黃了，卻還保有一層莊嚴(yán)而溫潤(rùn)的光澤”這一句中劃線詞語(yǔ)的理解？ （5）文章寫(xiě)道“長(zhǎng)大了以后，常常只會(huì)選一張現(xiàn)成的印刷好的甚至帶點(diǎn)香味的卡片，在異國(guó)的街頭，匆匆忙忙地簽上一個(gè)名字，匆匆忙忙地寄出。一張用普通的圖畫(huà)紙折成四折的粗糙不堪的卡片，卻被我母親仔細(xì)地收藏起來(lái)了，收在她最珍貴的位子里，和所有莊嚴(yán)的文件擺在一起，收了那么多年！ 十幾年來(lái)，父親一直在國(guó)外教書(shū)，只有放暑假時(shí)偶爾回來(lái)一兩次，母親就在家里等著妹妹和弟弟讀完大學(xué)。⑶本題考查體會(huì)作者的思想感情。故答案為：⑴困惑；欣慰；⑵運(yùn)用擬人、對(duì)比手法，生動(dòng)地寫(xiě)出繡眼見(jiàn)到同伴時(shí)的激動(dòng)和興奮。“不過(guò)此刻它一改前些日子的頹喪，變得異?；顫姟笔沁\(yùn)用擬人手法。歡快→________→驚奇→震撼→________（2）根據(jù)要求，品析句子。想到這里，我小心翼翼地伸出手去，還沒(méi)碰到鳥(niǎo)籠，就驚飛了籠外那只野繡眼。不過(guò)此刻它一改前些日子的頹喪，變得異?；顫姟?⑦有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，芙蓉的叫聲似乎有了變化，它一改從前那種清亮高亢的音調(diào)，聲音變得輕幽飄忽起來(lái)。它們用不同的鳴叫打著招呼，兩種聲音，韻律不同，調(diào)門(mén)也不一樣，很難融合成一體，只能各唱各的曲調(diào)。 ③那只芙蓉是桔黃色的，毛色很鮮艷，頭頂隆起一簇紅色的絨毛，黑眼睛，黃嘴，黃爪，模樣很清秀。 ②繡眼體型很小，通體翠綠的羽毛，嫩黃的胸脯，紅色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包圍著，像戴著一副秀氣的眼鏡，繡眼之名便由此而得。答題時(shí)應(yīng)注意，符合人物性格，聯(lián)系上下文，寫(xiě)出文中人物的潛臺(tái)詞，通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作分析人物的心理過(guò)程。（2）本題考查理解重要詞語(yǔ)的含義。 ”根據(jù)這句話聯(lián)想人物是心理活動(dòng)，心理活動(dòng)的作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫(huà)人物性格，深化作品主題。 用“毫不留情”形容“按”這個(gè)動(dòng)作，表明了媽媽內(nèi)心的堅(jiān)決，為了讓女兒盡快獨(dú)立、生活自理，她訓(xùn)練很?chē)?yán)格。（4）略 【解析】【分析】（1）本題考查體會(huì)人物心理感情的變化。 ①媽媽在一邊，毫不留情地把她的小手，按到水里面。在橫線上補(bǔ)充空缺的內(nèi)容。如巖縫中的一棵小草，一路頑強(qiáng)地長(zhǎng)大。大家告訴她，媽媽得病死了。她點(diǎn)了一下頭，轉(zhuǎn)身跑開(kāi)。 幾個(gè)月的時(shí)間，她學(xué)會(huì)了燒飯、炒菜、洗衣裳。只是埋頭挑揀著她買(mǎi)回來(lái)的菜，說(shuō)，買(mǎi)黃瓜，要買(mǎi)有刺的，有刺的才新鮮，明白嗎？第一次去買(mǎi)菜，她攥著媽媽給的錢(qián)，膽怯地站在菜市場(chǎng)門(mén)口。 媽媽也不再給她梳漂亮的小辮子了，而是讓她自己胡亂地用皮筋扎成一束，蓬松著。她問(wèn)媽媽，我也是公主嗎？媽媽答，是的，你是媽媽的小公主。部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 課外閱讀理解訓(xùn)練試題含答案（Word版）一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下文，回答問(wèn)題 奔跑的小獅子?jì)寢尳o她講童話故事，講公主一睜開(kāi)眼睛，就看到王子了。媽媽說(shuō)，自己的衣裳，以后要自己洗。所有的空余，都被媽媽逼著做事，洗衣，掃地，做飯，甚至，去買(mǎi)菜。她回去問(wèn)媽媽，媽媽沒(méi)有說(shuō)是，也沒(méi)有說(shuō)不是。媽媽說(shuō)這話時(shí)，表情淡淡的。 再后來(lái)的一天，媽媽成了照片上的一個(gè)人。這對(duì)她影響不大，基本的生存本領(lǐng)，她早已學(xué)會(huì)，她自己把自己打理得很好。（1）仔細(xì)閱讀全文，根據(jù)故事情節(jié)和提示。（2）下列句子中劃線文字對(duì)表現(xiàn)人物分別起到什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。與下文內(nèi)容形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)母親后來(lái)的變化的不正常。①媽媽在一邊，毫不留情地把她的小手，按到水里面?！跋肫饗寢專?dāng)年，媽媽重病在身，不得不硬起心腸對(duì)她，原是要讓她，迅速成為一頭奔跑的小獅子，好讓她在漫漫人生路上，能夠很好地活下來(lái)。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)相對(duì)應(yīng)的情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)人物心理感情的變化，盡量找原文詞語(yǔ)，沒(méi)有要自己歸納。（4）本題考查發(fā)揮想象補(bǔ)寫(xiě)人物心理活動(dòng)。繡眼和芙蓉能相互看見(jiàn)，卻無(wú)法站在一起。那只自由的野繡眼，翠綠色的羽毛要鮮亮得多，相比之下，在籠里的繡眼毛色顯得黯淡無(wú)光。繡眼的重新開(kāi)口，應(yīng)該是對(duì)自由的呼喚吧。（1）請(qǐng)用文中詞語(yǔ)，將“我”的情感變化補(bǔ)充完整。⑵考查描寫(xiě)和修辭類型及其效果。要點(diǎn)是賞析擬人、對(duì)比手法的表達(dá)效果。 卡片送出去了以后，自己也忘了，每次回家仍然會(huì)覺(jué)得母親偏心，仍然會(huì)和她頂嘴，惹她生氣。 然后，我就看到我那張大卡片了，用紅色的原珠筆寫(xiě)的笨拙的字體，還有那些拼拼湊湊的幼稚的畫(huà)面。 而我呢？我不過(guò)只是在十四歲那一年，給了她一張?zhí)鹈鄣目ㄆ选?在那一剎那里，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，原來(lái)世間所有的母親都是這樣容易受騙和容易滿足的?。。?）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。而其他的都是現(xiàn)成的卡片附上聊聊的幾筆問(wèn)候。作者在這里流露出慚愧、自責(zé)的心情。（4）“莊嚴(yán)”：端莊而有威嚴(yán)。這樣寫(xiě)使下文作者從小到大因母親的愛(ài)藏的太深，而一直懷疑母親對(duì)她的愛(ài)，和她不太親近，因此只寄過(guò)一張這樣飽含愛(ài)的卡片的內(nèi)容更為合理。作者在這里流露出慚愧、自責(zé)的心情。 ⑷文章中的重要詞句，是指那些有助于揭示文章中心思想、包含著深刻思想意義的詞句。 我家有三片菜園，一片自留地。那么就識(shí)趣點(diǎn)離開(kāi)水泡子接著朝前走吧，結(jié)果我又發(fā)現(xiàn)草甸子上那紫得透亮的馬蓮花了。父親在小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)，他喜歡早起，我每次起來(lái)后都發(fā)現(xiàn)父親不在家里。 十年以前我家居住的地方那空氣是真正的空氣，那天空也是真正的天空。吃完了土豆，身上有了溫暖和力氣，那么就一路不回頭地朝家奔。我還記得一九八六年那個(gè)寒冷的冬季，父親在縣醫(yī)院的搶救室里不停地呼喊：“回家啊，回家啊……”父親咽氣后我沒(méi)有哭泣，但是父親在垂危的時(shí)候呼喊“回家啊”的時(shí)候，我的眼淚卻奪眶而出。”“我送送你還不行嗎？就送到車(chē)站門(mén)口。 當(dāng)我將要放下筆來(lái)的時(shí)候我想，待我白發(fā)蒼蒼，回首往事時(shí)，我的回憶是否仍然是這樣美好呢？但愿那時(shí)我會(huì)平靜地站在西窗前，望著落日輕輕吟唱我年輕時(shí)就寫(xiě)下的一首歌：當(dāng)我年輕的時(shí)候，我曾有過(guò)好時(shí)光。 （4）回首往事時(shí)，作者滿懷深情地寫(xiě)到了自己的父親。（2）①在去自留地的路上看別人釣魚(yú)；②因?yàn)椴苫ㄗ咴诹瞬砺飞?；③到山上森林里采果子、撿蘑菇；④被父親稱呼為“貓小姐”；⑤隨父親進(jìn)山拉燒柴時(shí)烤土豆吃；⑥下山時(shí)坐著樹(shù)枝滑下坡。⑵通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤(pán)把握，根據(jù)題干要求找出“快樂(lè)的往事”，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔概括。如從容忍女兒們的貪睡等情節(jié)可以概括出父親寬厚平和的性格特征。⑵①在去自留地的路上看別人釣魚(yú)；②因?yàn)椴苫ㄗ咴诹瞬砺飞希虎鄣缴缴仙掷锊晒?、撿蘑菇；④被父親稱呼為“貓小姐”；⑤隨父親進(jìn)山拉燒柴時(shí)烤土豆吃；⑥下山時(shí)坐著樹(shù)枝滑下坡。⑶本題考查賞析句子的表達(dá)效果。本文題目“好時(shí)光悄悄溜走”主要表達(dá)對(duì)那段自由快樂(lè)懷念之情。 ⑥他生在上海，父親是舊式文人，讓他從小讀經(jīng)史子集。這一年他23歲。比如歐洲的哥廷根、慕尼黑和美國(guó)的芝加哥等。 ?1929年，他在一篇文章里說(shuō)“有人懷疑中國(guó)民族不適宜研究科學(xué)，我覺(jué)得這些論調(diào)都沒(méi)有根據(jù)……諸君要知道，沒(méi)有自然科學(xué)的民族，決不能在現(xiàn)代立腳得住。?段體現(xiàn)了先生對(duì)我們民族苦難深重的歷史與現(xiàn)實(shí)的深刻審視后的覺(jué)悟。 ） A.（3）聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)為什么“而我卻今天才知道他的存在”。 故答案為：⑴ D；⑵ C； ⑶ 一方面是“他”（葉企孫）總是在默默地、無(wú)私地做奉獻(xiàn)，不張揚(yáng)；一方面是像“作者”這樣的很多的后人、我們，沒(méi)有積極、主動(dòng)去認(rèn)識(shí)、了解歷史和先賢。 在打聽(tīng)到老楊的雜貨店的位置后，我悄悄過(guò)去看了他。結(jié)束之際，我提議：“找個(gè)地方去喝幾杯，如何？”老楊一聽(tīng)，笑著說(shuō)：“那還不如去我家，我那老婆子的廚藝不是我吹，絕對(duì)讓你的大飽口福?！蓖鴥鹤映吹牟耍蠗铒@出很吃驚的樣子，漸漸地眼里蓄滿了淚水?！? （5）結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)題目“藏起來(lái)的右手”的理解。從中舉出一例并分析其作用即可，如：我有點(diǎn)納悶，就好奇地問(wèn)他：“攝影是個(gè)技術(shù)活，你為何只用左手？作用：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 交代老楊過(guò)往的事情，豐富了人物形象，突出了老楊的精神品質(zhì)，也為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊 ⑶ 我有點(diǎn)納悶，就好奇地問(wèn)他：“攝影是個(gè)技術(shù)活，你為何只用左手？ 作用：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。讓文章結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘；⑥使結(jié)構(gòu)緊湊。理解標(biāo)題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來(lái)分析其表層含義和深層含義。從十六歲開(kāi)始，她就在景邁山上學(xué)習(xí)制茶，一做就是四十多年，從一個(gè)小小的學(xué)徒做到古茶公司的老總。老魯說(shuō)他還會(huì)模仿虎嘯猿啼、蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫、雨打風(fēng)吹等各種聲音，這是他從小開(kāi)始獨(dú)自一人在山上練成的?！蔽以?jīng)想找他學(xué)學(xué)，老朱擺擺手對(duì)我說(shuō)：“這活可不容易練，要耐得住寂寞。在這個(gè)崇尚物質(zhì)的時(shí)代，像他這樣追求精神享受的詩(shī)人是稀缺的，也注定是寂寞的。 ⑨心守一事，一生專注。D.找出該段描寫(xiě)茶媽媽和茶的關(guān)系的句子，即是答案。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。文章的主旨句一般出現(xiàn)在首段與末段，是對(duì)題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。⑸D。語(yǔ)句賞析的角度一定要知道，有修辭、詞語(yǔ)、描寫(xiě)方法句式、手法、內(nèi)容、情感等。 在“之”字拐的路上一步一步地上去。 但這是沒(méi)有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。 （5）在艱難的爬山過(guò)程中不斷傳來(lái)紅軍的喊聲，笑聲，從中可以看出什么？ （6）“這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀。（2）此題根據(jù)“從山腳向上望”這句話，可知首段的觀察點(diǎn)在：山腳?！睂儆谛睦砻鑼?xiě)。⑵本題考查篩選、整合文中信息。⑹本題考查“這”的指代作用。各類競(jìng)賽堅(jiān)持“零收費(fèi)”和公平自愿原則，突出素質(zhì)教育的導(dǎo)向作用。 （專家發(fā)聲） A.（2）六年級(jí)學(xué)生沈紅，決定參加由中國(guó)奧數(shù)研究協(xié)會(huì)主辦的全國(guó)奧數(shù)競(jìng)賽，并已通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向協(xié)會(huì)繳納了500元報(bào)名費(fèi)。③各類競(jìng)賽禁止與中小學(xué)招生掛鉤，而沈紅參加的競(jìng)賽若獲獎(jiǎng)可直接上杭州名校。 【解析】【分析】（1）“但也有一些競(jìng)賽違反規(guī)定擅自組織進(jìn)行，有些存在嚴(yán)重‘應(yīng)試’傾向，有些與中小學(xué)招生入學(xué)掛鉤，有些名為發(fā)展教育實(shí)為謀取利益”，選項(xiàng)丟掉了“有一些競(jìng)賽違反規(guī)定擅自組織進(jìn)行”的內(nèi)容。 （3）從解題方法來(lái)看學(xué)生理解文章中所講的哪些競(jìng)賽屬于違規(guī)，并能聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出有效遏制競(jìng)賽違規(guī)現(xiàn)象的具體做法即可。④學(xué)科類賽事只面向高中生，而沈紅是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。 ⑵本題考查觀點(diǎn)表述，注意首先明確觀點(diǎn)，然后結(jié)合 材料內(nèi)容分析理由。 ③農(nóng)作物、土地和老屋，幾乎構(gòu)成了外婆生活的全部。即使在更艱苦的歲月里，有了豆角的陪伴，外婆也不曾退縮。 ⑨待豆角上桌，外婆永遠(yuǎn)是吃得最少的一個(gè)，她把母親夾給她的又統(tǒng)統(tǒng)給了我。（選自《人民周刊》2018年第22期，有刪改）（1）有人想把文末“我”抬頭眺望遠(yuǎn)方的場(chǎng)景做成一幅版畫(huà)，并在畫(huà)上題一句詩(shī)。請(qǐng)?jiān)谝韵略掝}中任選一個(gè)，說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的表達(dá)效果。 （小貼士）氤氳（