【正文】 【分析】（1）第一首詩結(jié)合對(duì)詩句“我寄愁心與明月”的理解可填寫第一空。14．閱讀下面兩首李白的詩，完成下面小題。從空間看，秋高氣清，萬木蕭蕭，視野一下空闊起來，不自覺中自有人在何方、家在何方之嘆。三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲。古代詞曲創(chuàng)作，原是選詞配樂，后來逐漸將其中動(dòng)聽的曲調(diào)篩選保留，依照原詞及曲調(diào)的格律填制新詞，這些被保留的曲調(diào)仍多沿用原曲名稱。全曲中，暗喻題中“秋”字的最直接的意象是：枯藤、老樹、西風(fēng)；與“夕陽”相呼應(yīng)的是“昏鴉”，與“天涯”相互呼應(yīng)的是“人家”，最能觸發(fā)旅人（游子）思鄉(xiāng)之情的意物是“人家”。 （2）“一切景語皆情語”在這首詩中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，請(qǐng)你簡要分析。 故答案為：⑴重陽節(jié)；“九日”；“登高” ⑵兩句詩表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩人對(duì)國事的憂慮和對(duì)早日平定安史之亂的渴望。 這首詩寫了________這一中國傳統(tǒng)節(jié)日，從________、________等詞語中可以看出。 ⑵該題考查對(duì)詩歌語言的分析，考查的是煉字的藝術(shù)。 （2）本詩中“偷”字用得好好，請(qǐng)說說好在哪里。 ⑵ 表達(dá)了作者要為收復(fù)失地、統(tǒng)一國家而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。 【解析】【分析】（1）詩的前兩句直接寫出了詩人自己的情思?！军c(diǎn)評(píng)】】⑴本題考查考生對(duì)詩歌的理解，要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合詩句的意思理解意象。我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。語言一定要生動(dòng)，不能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動(dòng)人的意境。 這首詩緊扣環(huán)境和季節(jié)特征寫景，以“________”字為線索，以“________”季為著眼點(diǎn)，寫出了自然界的美景給游人帶來的喜悅之情?？忌⒁庠娋溥\(yùn)用的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的內(nèi)容、表達(dá)的情感。 【解析】【分析】（1）從詩句“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”中的“杏花雨”和“楊柳風(fēng)”可知，這首詩所寫的季節(jié)是春天。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 （2） “離夢(mèng)杳如關(guān)塞長”離別之夢(mèng)遙遠(yuǎn)的如同邊塞那么長。【注】①蒹葭：蘆葦。（2）①情景交融：借大海的宏偉廣闊抒發(fā)自己建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。④運(yùn)用夸張和對(duì)偶寫出了大海吞吐日月星辰的宏偉氣勢(shì)。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。再看運(yùn)用了哪一類抒情、哪幾種手法，最后看章法特點(diǎn)。（2）曹操是此氣勢(shì)恢宏往往運(yùn)用：①情景交融；②虛實(shí)結(jié)合；③動(dòng)靜結(jié)合；④運(yùn)用夸張和對(duì)偶的修辭手法。（2）①情景交融：借大海的宏偉廣闊抒發(fā)自己建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。故答案為：⑴蕭瑟凄涼；⑵孤客二字，傳遞出詩人彷徨孤獨(dú)、思鄉(xiāng)心切之情。描繪了秋天蕭瑟凄涼的特點(diǎn)?！咀ⅰ縿⒂礤a曾在偏遠(yuǎn)的南方過來一段時(shí)期的貶謫生活。 故答案為：⑴隨意； ⑵詩句運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法，表達(dá)了詩人渴望掙脫束縛，向往自由的思想感情。部編七年級(jí)上冊(cè)語文詩歌鑒賞及答案（Word版）一、部編語文七年級(jí)上冊(cè) 詩歌鑒賞練習(xí)1．閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。將自由自在、任意翔鳴的畫眉與陷入囚籠、失去自由的畫眉進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)自由的向往。朝來入庭樹，孤客最先聞。詩句從聞雁思?xì)w之人的對(duì)面寫起，就秋風(fēng)送雁構(gòu)思造境。3．閱讀下面這首詩，回答問題。（寫出兩點(diǎn)即可） 【答案】 （1）描繪了大海宏偉的氣勢(shì)，表達(dá)了作者博大的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。寫出了作者曹操的壯志情懷。先看修辭。樹木叢生，百草豐茂。③動(dòng)靜結(jié)合：水的動(dòng)，島的靜；樹木百草的靜，秋風(fēng)洪波的動(dòng)。答案（1）描繪了大海宏偉的氣勢(shì)，或遼闊無邊，或壯觀景象，表達(dá)了作者博大的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。誰言千里自今夕，離夢(mèng)杳如關(guān)塞長。為全詩奠定了離別感傷的感情基調(diào)。 絕句（宋）志南古木陰中系短篷① ， 杖藜②扶我過橋東。（或：“杏花雨”為清明時(shí)節(jié)所降之雨，時(shí)值杏花盛開，特指春雨）（2）擬人，詩人拄杖春游，卻說“杖藜扶我”，將杖藜人格化，仿佛它是一位可以依賴的游伴，默默無言地扶人前行，給人以親切感和安全感。 ⑵本題考查考生對(duì)詩句的理解和分析。然后再對(duì)其進(jìn)行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。8．閱讀下面詩歌，完成小題。詩歌意思為：在楊花落完子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過五溪。 示例2：奇特的想象，把無知無情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。（2）表達(dá)了作者要為收復(fù)失地、統(tǒng)一國家而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。其作用是以僵臥孤村來反襯不自哀才是他要堅(jiān)持的信念?！薄ⅰ?晝夢(mèng)”、“南風(fēng)”等意象可知，這首詩寫的是夏季的生活場(chǎng)景。每個(gè)季節(jié)，甚至每個(gè)季節(jié)每個(gè)時(shí)段都有其代表性的事或物，答題時(shí)只要結(jié)合詩中有關(guān)信息分析即可。從而形象的表達(dá)詩人對(duì)故園的思念和對(duì)國事的憂慮。（1）天凈沙”是________，“思”的意思是________。全曲景中有情，情中有景，情景妙合，構(gòu)成了一種動(dòng)人的藝術(shù)境界。俗稱牌子。 思吳江歌張翰秋風(fēng)起兮木葉飛，吳江水兮鱸正肥。從時(shí)間上說，“秋”通常意味著歲暮的到來，使人覺著時(shí)光的流逝、流年的虛度。 ⑵本題考查詩人的情感，要求考生讀懂詩歌，理解詩意，結(jié)合重點(diǎn)語句進(jìn)行分析。（本套試題中出現(xiàn)的詩詞除外。莫愁前路無知已，天下誰人不識(shí)君。海日生殘夜，江春入舊年。D