【正文】 （背景與主體相映襯） 。“倍感消沉”是錯誤。 ⑵本題考查考生對詩歌的表現(xiàn)手法的理解和分析，要求考生仔細(xì)閱讀詩句，理解詩句的意思，按照題干的要求辨析、理解詩句運(yùn)用的手法?？梢钥闯觯簵罨ā⒆右?guī)、明月、風(fēng)等景物。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。這就是最后兩句的妙處，它富有濃烈的浪漫主義色彩，可謂神來之筆。第二句“二月初驚見草芽”，說二月亦無花，但話是從側(cè)面來說的，感情就不是純粹的嘆惜、遺憾。 ⑵做好本題要結(jié)合詩句理解詩人的思想感情，平時對王維本人的詩作要多積累，對他的作品特點(diǎn)也要略知一二?！芭Ｑ颉?、不是衣冠的“童稚”很顯然是描寫鄉(xiāng)村生活。（1）詩的第二句中“夏寒”一詞似乎違背季節(jié)常理，你是怎么理解的？ （2）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情，請簡要分析。此時正值詩人北征烏桓得勝回師之時，看到這景象，以大海自比，以景托志，更表現(xiàn)了詩人博大的胸襟和遠(yuǎn)大的抱負(fù)（建功立業(yè)的壯志豪情）。 （2）請對本詩畫線的句子作簡要分析。 觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。于景物獨(dú)取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，可知此時為暮春時節(jié)。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。此處描繪夏季景色，營造了單調(diào)、寂寞的氛圍。詩人無法與老友當(dāng)面話別，只好把一片深情托付給千里明月，向老友遙致思念之憂了。（3）本題考查理解詩歌內(nèi)容。B、C兩項(xiàng)有誤。這句詩給無感情的明月賦予人的感情，采用擬人的修辭手法，表達(dá)了遠(yuǎn)赴偏壤之地的對友人的擔(dān)憂和思念之情。龍標(biāo)在這里指王昌齡，以官名作為稱呼是唐以來文人中的一種風(fēng)氣。（2）本題考查對古詩詞句子的賞析。 【解析】【分析】（1）本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。，寄托了詩人對友人的懷念和同情。4．閱讀詩歌《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，回答問題聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。（2）表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活的喜愛，對自然風(fēng)光的留戀，對恬淡、寧靜的田園生活的向往和追求。這是一首田園詩，描寫農(nóng)家恬靜閑適的生活情景，也寫老朋友的情誼。把：拿起。 （2）尾聯(lián)表現(xiàn)了詩人怎樣的志趣和愿望？ 【答案】 （1）推開窗戶面對谷場菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。 澹澹：水波蕩漾的樣子； ⑵日月星辰似乎都在滄海的胸懷之中，運(yùn)用夸張的手法，借助奇特的想象，融情入景，以大海吞吐日月的虛景，表現(xiàn)詩人的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。臨：到達(dá)、登上。日月之行，若出其中。作者的寫作目的就是來表達(dá)詩人渴望擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。詩歌中有“騎著牛兒來往”的句子，可見天河不深。它能給人以許多美好的遐想：他們相愛著，那么溫馨，那么美滿；他們遠(yuǎn)離黑暗，主宰著自己的命運(yùn)。 （1）“你看，那淺淺的天河”中的“淺淺”一詞應(yīng)怎樣理解？理由是什么？ （2）詩人開始用“好像”，后來用“定然”，怎樣理解這種詞語運(yùn)用的變化？ （3）傳說中的“牛郎織女”的故事是一個凄美的愛情故事，詩人為什么要對這一故事進(jìn)行大膽改編？ （4）你認(rèn)為“不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走”這句詩寫得好嗎？為什么？ 【答案】 （1）是河床很淺的意思。從“那隔著河的牛郎織女， 定能夠騎著牛兒來往”詩句中就可知道天河不深； （2）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和分析。 ⑷寫得好。2．閱讀下列古詩，然后回答問題。（1）分別解釋“臨”與“澹?！?。 （2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。3．閱讀詩歌，回答問題過故人莊【唐】孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。開：打開，開啟。桑麻：桑樹和麻。詩由“邀”到“至”到“望”又到“約”一徑寫去，自然流暢。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 【答案】 （1）B,C（2）楊花和子規(guī)鳥。”有誤；“過五溪”，見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。子規(guī)：即杜鵑鳥，又稱布谷鳥，相傳其啼聲哀婉凄切，甚至啼血。這起首二句看似平淡，實(shí)際卻包含著比較豐富的內(nèi)容，起到多方面的作用：它既寫了時令，也寫了氣氛，既點(diǎn)明題目，又為下二句抒情張本。（3）“聞道龍標(biāo)過五溪”、“隨風(fēng)直到夜郎西”。即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時情事，也就融情入景。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設(shè)過夜郎縣。 【答案】 （1）營造了單調(diào)、寂寞的氛圍。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會分析該字詞所傳達(dá)的情感。從情景交融的角度，詩人心中懷念和同情朋友，明月和清風(fēng)同樣也是同情和懷念， 故答案為：⑴ 暮春時節(jié) ⑵ 示例：從想象的角度，詩人李白通過豐富的想象，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風(fēng)逐月到夜郎西。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。這首詩是曹操北征烏桓得勝回師途中，行軍到海邊，途經(jīng)碣石山，登山觀海，一時興起所作。【點(diǎn)評】⑴本題考查的是對詩歌線索和基本常識的理解，解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，抓關(guān)鍵語句進(jìn)行分析理解。 【解析】【分析】⑴本題考查詞語的賞析理解，解答時要結(jié)合詩句加以理解。表達(dá)了作者對田園生活的喜愛和對官場的厭倦之意。 （2）詩的后兩句有濃烈的浪漫主義色彩。 （2）考查對詩句的賞析。（2）示例1：擬人修辭，把明月當(dāng)作使者，表達(dá)對友人的同情與關(guān)切。如擬人：詩人把明月擬人化，說是要明月把自己的思念與牽掛帶給朋友，生動形象的表現(xiàn)了作者對朋友的深情厚意。海日生殘夜，江春入舊年。，而“殘”字則表達(dá)出作者對時間流逝之快而倍感消沉。 ⑵ 【解析】【分析】（1）一問，考查對這首曲子所描繪的圖景的概括能力。二問，考查表現(xiàn)手法的運(yùn)用。斷腸人寫出一生之傷悲。13．閱讀下面詩歌，完成各題 天凈沙?秋思（元）馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。曲上的景物既是馬致遠(yuǎn)旅途中之所見，乃眼中物?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對有關(guān)“曲”的常識的積累能力。運(yùn)用這種方法作文，能使情與景高度融合，所寫的景融入感情色彩，所抒發(fā)的感情又寄托在景物之中，從而達(dá)到景中有情、情以景顯、情景交融的藝術(shù)效果。標(biāo)題中“________”一字點(diǎn)明這次相聚實(shí)出意外，詩中“________”一詞暗示了相聚地點(diǎn)是在京城長安。示例3：我贊同。標(biāo)題中“偶”一字點(diǎn)明這次相聚實(shí)出意外，詩中“城闕”一詞暗示了相聚地點(diǎn)是在京城長安。頸聯(lián)描寫秋月蕭瑟的景象。由此可見相遇不易，襯托出離家在外的凄苦心境，確實(shí)傷感多于驚喜；示例2：我不贊同。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。賞析格式一般為：該句運(yùn)用了XX修辭手法，生動形象的寫出了（淺層含義），表達(dá)了（深層含義）?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 詩歌鑒賞練習(xí)