【正文】 堆后的母親。” 母親在嫁給父親之前，是家中的大姐，她從小就要幫忙照顧妹妹和略有殘障的弟弟。 我說：“那么你重述一遍剛剛我說的話。有時我看她干活太認(rèn)真，不專心聽，還會生氣地責(zé)怪她沒仔細(xì)聽我說故事。我們家很安靜，有事情才有人講話，我也因此養(yǎng)成不太愛說話而愛思考的習(xí)慣。我不依，又用左手順著她的大腿往上伸，母親再一次用手把我的小手往下推。 我的母親（節(jié)選）蔡志忠（3）句式的補(bǔ)充也需要在通讀文本的基礎(chǔ)上完成，從而提煉和總結(jié)出文本需要的內(nèi)容和信息。生動形象地表現(xiàn)了母親欣慰、滿足、喜悅之情，增強(qiáng)了文章的感染力。（4）比喻修辭手法的作用：①它本身的作用；②結(jié)合句子語境。一次生病，我靠在那大山似的背上，很溫暖，于是便安心的睡著了。第③段：“母親”對“我”做了什么事？穿過馬路，就是菜市了。 ⑥20多年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。 ③穿過馬路，就是菜市了。解答時，要抓住人物性格特點(diǎn)，結(jié)合文章內(nèi)容，使心理活動符合人物的真實(shí)反映。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。（答出三點(diǎn)，意對即可）； ⑸示例：捧著這只烤紅薯，我像捧著父親博大的愛心。據(jù)此理解作答。父親的愛，使我品嘗到這只烤紅薯的甘甜，心底涌起陣陣暖流。（4）文中有兩處關(guān)于雪的環(huán)境描寫，說說這樣寫的好處?！遍L脖子少年提醒他說：“都烤糊了。他一口氣吃掉八個烤紅薯，那是烤爐里剩下的全部烤紅薯。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起來：“賣烤紅薯啰！”嗓音很小，又啞又沙，像被砂紙打磨過。嘗一個，才知不過是炸過的土豆條罷了。“啪”的一聲，兩個紅薯緊跟著掉在雪地上。正是放學(xué)的時候，走讀的學(xué)生趕著回家，住校的學(xué)生趕著回宿舍，所有人都在雪中匆匆而過。答題時應(yīng)注意，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清線索，梳理內(nèi)容，按著題干中的提示歸納，排除不合適的歸納之后，C項(xiàng)“雪后山景的秀美”點(diǎn)明時間、地點(diǎn)、景色特點(diǎn)，最合適。做到“詞不離句，句不離段”?！雹冖邰堍菟木浞謩e寫山上，山尖，山坡，山腰的景色，屬于分寫；⑥句總寫“濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！”整段是總分總的結(jié)構(gòu)，C項(xiàng)正確。C.冬天山上的美景（3）對劃線字“妙”的理解錯誤的一項(xiàng)是（需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析?！〔幌牒退那胺蛏睢?（4）本題考查理解題目的含義。根據(jù)“久久地”可知第一空應(yīng)填“停留”，根據(jù)“同人們”和“情況”可知第二空和第三空分別應(yīng)為交談和詢問。②侄子的目的：________。 ⑥第三個星期的周末，這兩個外地人收到了商人的一封信?！? 成功的實(shí)驗(yàn) ⑶本題考查對重點(diǎn)語句的理解和分析的能力。 故答案為：⑴母親翻找螃蟹；母親發(fā)現(xiàn)螃蟹；母親放下螃蟹 ⑵久病初愈的“我”想吃螃蟹；物質(zhì)條件很差又偏遠(yuǎn)的山村買不到螃蟹；母親愛子心切。由前向后找，注意語段中的關(guān)鍵詞，如四、五段中的“翻”和六、七段中的“發(fā)現(xiàn)、撈”，據(jù)此，我們不難概括出“母親翻找螃蟹、母親發(fā)現(xiàn)螃蟹”和“母親放下螃蟹”。請依據(jù)提示，在橫線上補(bǔ)全①～⑨段的主要情節(jié)。母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路。 ④好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。 ②春日的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點(diǎn)讓我不敢認(rèn)，但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護(hù)著我。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。此句也說明老師的形象在我心中的重要位置：如“心跳一樣”如此清晰。（3）雖然張老師的背影在眼前消失了，但是張老師的形象和精神還留在“我”心中，讓“我”像聽心跳一樣時常清晰記起，表達(dá)了“我”對張老師的無比敬愛和深情難忘。 （1）文章寫與老師相見，說了很多舊事。我的父親離開人世太早，扶著老師的時候，我就像扶著我年邁的父親。我們成家立業(yè)了，而老師卻在寂靜的人生中，望著他曾經(jīng)管教訓(xùn)斥撫疼過的學(xué)生們，過著憶舊的生活，想著那些他依然記得、可他的學(xué)生們早已忘卻的往事。從一個鄉(xiāng)村完小到另一個鄉(xiāng)村完小，從一個鄉(xiāng)村中學(xué)到另一個鄉(xiāng)村中學(xué)。 ⑷本題考查作者思想感情的把握，注意結(jié)合文章《紫藤蘿瀑布》明確 寄寓了宗璞先生的情感。 ⑷ 《紫藤蘿瀑布》寄寓的情思是“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。通感技巧的運(yùn)用，能突破語言的局限，豐富表情達(dá)意的審美情趣，起到增強(qiáng)文采的藝術(shù)效果。第二問可提取第4段“有的只是精神的寧靜和生的喜悅”一句分析，即可整理出正確答案?！版覒颉彪m也運(yùn)用擬人手法，以動寫靜，表達(dá)了作者的喜悅之情；但“挑逗’一詞貶詞褒用，更能體現(xiàn)紫藤蘿花地活潑可愛和爛漫情趣。（1）十多年前,作者看見家門外的紫藤蘿稀落伶仃,感到失落悲痛:如今,作者見到一株怎樣的紫藤蘿?又是怎樣的心情? （2）將文中加下劃線的“挑逗”一詞換成“嬉戲”好不好?為什么? （3）賞析文中劃線的句子。 每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。 “我在開花!”它們在笑。仔細(xì)看時,才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。又像一個忍俊不禁的笑容,?我湊上去,想摘一朵但是我沒有摘。 這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。紫藤花在我幼小的心靈里,留下的除了花香和美味,還有郡淡淡的紫色。”（用自己的語言來表達(dá)亦可。但是“挑逗”除上述作用外，還屬于貶詞褒用的表現(xiàn)方法，能突出表現(xiàn)出紫藤蘿花的活潑、調(diào)皮的情趣。而所給材料，可分析“長大后,我雖然離開了故土,離開了那個生我養(yǎng)我的小村莊,可是我對紫藤花的眷戀,依然在每年的花季里釋放。老師！老師！閻連科在這閑空間，張老師到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上?；貞浬贂r的無理取鬧，強(qiáng)詞奪理，也許正是自己今天在寫作中敢于努力把不可能轉(zhuǎn)化為可能的開始。真是天應(yīng)人愿，讓一生坎坷、教書認(rèn)真的老師，年老時，子女有成，學(xué)生有成，仿佛曲折的枯藤根須，終于也繁漫出了一片森林。 （4）作者說，就是覺得老師偉大。此題的關(guān)鍵信息：“逃課”“捉蚜蟲”“頂撞”。也要注意議論抒情的語句。 ⑥或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時候，她終于發(fā)現(xiàn)了一只個頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。在那個春寒料峭的日子里，一向堅(jiān)強(qiáng)能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷!在抓起與放下的動作的重復(fù)間，她的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨。 ?窗外是涌動的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細(xì)看著母親不再光潔紅潤的面孔，心里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。（3）表現(xiàn)了母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；為后文母親放了母蟹作鋪墊；表現(xiàn)了母親的善良。 （3）第⑧段畫線句子“母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次”句子中的“放、撈”寫出了母親的矛盾心理，原因是“她又想起什么似的”，即想滿足孩子吃螃蟹的愿望，但又不忍心抓走母螃蟹。 ⑸一是指母親的愛子之心；二是母親對天下所有母親愛子情懷的理解、體諒之心。解答此題要結(jié)合文段，整體理解句子的意思，結(jié)合上下文進(jìn)行分析。 ①一個大學(xué)生乘車來到一個小城市，在一家旅館投宿，店主像通常所做的那樣，問他們姓名、職業(yè)、要在此住多久。 ④顯然，店主立即將這奇怪的故事傳開了。首先是那商人，他真的相信這種神奇的實(shí)驗(yàn)會成功，他同城里的醫(yī)生交談，現(xiàn)在連醫(yī)生的臉也嚴(yán)肅起來了。你們別擾亂她的安寧吧！”信封里放了一大筆標(biāo)明是作為謝禮的錢。 ⑧一個侄子繼承了他叔叔的遺產(chǎn)，很為他死去的叔叔再復(fù)活而擔(dān)憂；一個在其丈夫死后又重新改嫁的女人寫道：“我的丈夫很老了，他不想再活了。他當(dāng)市長才不久，而且很想長期當(dāng)下去，不愿再跟死去的前任市長會面。“實(shí)驗(yàn)”成功了。（3）文章中畫線部分在文中的作用是什么？ （4）文章題目“成功的實(shí)驗(yàn)”有何深刻含義？ （5）本文和課文《皇帝的新裝》相比較，有何相似之處？ 【答案】 （1）停留；交談；詢問（2）不希望重病而死的妻子重返人間遭受病痛折磨；不希望叔叔復(fù)活拿回他的財(cái)產(chǎn)；不想和她的前夫生活；不愿跟死去的前任市長見面（3）渲染氣氛，為故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。根據(jù)“一個侄子繼承了他叔叔的遺產(chǎn)”可知侄子不希望自己的叔叔活過來拿回自己的財(cái)產(chǎn)。這是反語的修辭手法，聯(lián)系文章主旨可知，這個詞語頗具諷刺意味，揭露了當(dāng)時人們的虛偽和愚蠢。 （4）“成功”二字是反語，由這場虛無實(shí)驗(yàn)的成功，揭露了社會的黑暗，諷刺了小城上到市長、下到普通市民的愚蠢。題目的作用為：概括主要事件；提出中心；交代事情的時間、人物等寫作對象；比較新穎，引人入勝吸引讀者閱讀興趣；交代文章的線索； ⑸本題考查比較閱讀的能力。③山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。B. ） A.D.必須先認(rèn)真閱讀文段，篩選出關(guān)鍵信息然后歸納總結(jié)。妙在雪態(tài)：以動寫靜,寫出動人的形態(tài)；把薄雪比喻成害羞的少女,寫出雪的情態(tài)。從詞性的活用、色彩的變化、句式的運(yùn)用及修辭手法等方面，揣摩詞句的意義，并從進(jìn)行鑒賞的角度進(jìn)行評價。第一次做這種營生，男人的心里有點(diǎn)慌。他想，烤紅薯多好啊，剝了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糝子和一碟腌蘿卜條，那滋味，真是給個皇帝也不換啊！”男人接著問：“那個和你一起走的留平頭的也是？”長脖子少年說：“不錯。男人仍然沒有賣掉一個烤紅薯。他沒有剝皮，感覺到了紅薯的微澀與甘甜。 ?黑暗里，平頭少年偷偷流下了一滴眼淚。（5）第⑨段“他沒有剝皮，感覺到了烤紅薯的微澀與甘甜”中的“微澀”和“甘甜”意蘊(yùn)豐富，請揣摩并寫出平頭少年的內(nèi)心活動。（意思對即可） 【解析】【分析】（1）本文中的“紅薯”是貫穿全文的線索，然后接著題目中所給出的第一個情節(jié)往下，按時間順序去尋找事件，再按要求用七個字分別進(jìn)行歸納概括。 （4）“天空飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪”“男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層”都是運(yùn)用景物描寫（環(huán)境描寫），雪從薄薄一層到厚厚一層暗示時間的推移，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；交待天氣變得更冷，用天氣的寒冷烘托人物失落、苦澀的心情；營造蒼涼的氛圍，表達(dá)父愛的深沉凝重。父親的付出，讓我嘗到生活的苦澀，肩上壓上了一份沉甸甸的責(zé)任。②渲染氣氛，烘托人物的心情。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)心我出事，每天都要送我，一直把我送過馬路才折身回去上班。(40字左右) （6）積累鏈接：孟郊《游子吟》一詩中寄托了赤子熾烈的情意：對于春天陽光般厚博的母愛，子女的孝心怎么報答得了呢？請寫出這兩句詩。她的笑如同大海一般，洗滌我的不安。（5）開放題，結(jié)合親身經(jīng)歷，選擇自己印象最深的寫出即可。示例二：她的微笑，總是如太陽一般照耀著我的心。（5）這是一道開放型試題，要圍繞文本的中心去談感想，不要忘記聯(lián)系自己的生活實(shí)際，舉一個相關(guān)聯(lián)的事例語句通順即可。 我的第一個記憶，是對母子之間親密關(guān)系的疑惑。我因此養(yǎng)成了凌晨三點(diǎn)多起床的習(xí)慣。孩子們總是追著宣傳車搶歌仔戲廣告戲單。 第二天午飯后，她急忙洗完碗盤，還來不及把碗盤擺入櫥柜，便拉著我直奔花壇戲院。 我說：“不必剁，我自己洗給你看。 她會說：“好厲害，一頓飯竟然可以吃到天涯海角！今天有什么新聞。 聽完，她說：“你這么認(rèn)真當(dāng)新聞播報員，有沒有人給你錢？” 她在后院洗衣服時，我總是蹲在旁邊聽她講故事?！薄拔摇钡哪男﹤€性是在母親的影響下形成的？ （6）閱讀選文，說說第4，5段寫“父親很兇”“跟父親、大哥、大姐、妹妹所講的話極少”有什么作用？ （7）結(jié)合文章內(nèi)容，談一談“母親”是一個怎樣的人。④媽媽調(diào)侃我手臟。 【解析】【分析】（1）對于字音題型，平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。于是我的右手便順著她的大腿往上伸去，母親邊聊天邊用手把我的小手往下推。 （6）寫“父親很兇”“跟父親、大哥、大姐、妹妹所講的話極少”，明顯是為了與隨和、親切的母親形成鮮明的對比。；q236。⑥我偷吃豆腐，媽媽知道但從不問。 ⑵本題考查內(nèi)容的理解與信息篩選。 ⑷本題考查句子的賞析。 ⑺本題考查人物形象的分析。對他來說，這是滄桑生活的見證?？墒乾F(xiàn)在我猜不出他的生活究竟又發(fā)生了什么變化。經(jīng)多次追問，兒子道出了實(shí)情。 ⑥我想，可能這世上任何矮小的男人都是高大的父親。50歲的模樣，頭發(fā)花白，臉像松樹皮一樣黝黑且皴裂開來。 ⑧所以，在見到女兒的一剎那，他要把自己打扮得接近于教授：山一般偉岸的身軀，海一般淵博的學(xué)識，沉默如幽谷博大深沉，言辭如江河滔滔不絕，嘴角表露著自信、仁慈、悲憫的微笑，眼神流露出太陽神阿波羅般智慧的光芒?？墒?，他每次回家，父親總裝著若無其事的樣子，對他報以頑強(qiáng)的笑容。讓父親做一個很平常、很自然的男人吧！他既有可能是大漠孤煙長河落日的雄渾；也有可能是輕舟淡月小橋流水的纖細(xì)。（4）是他崇拜的眼神慫恿了父親對病痛的忍耐，讓生命最后時刻的父親，也不能自然地、人性地通過呻吟來宣泄痛苦。第九段寫的是“我”的一位朋友的父親，在生命的晚期，當(dāng)病痛折磨得他不堪其苦時，他卻總裝著若無其事的樣子，對兒子報以頑強(qiáng)的笑容。第二位是“我”在讀大學(xué)時遇到的一名校園清潔工，他為了維護(hù)在女兒心目中理想的父親形象，總要把自己打扮得接近于教授，去接自己讀初中的女兒放學(xué)。還有幾個人，男男女女，大概是一家子，圍在一起，爭著跟里面一個中年人說話。 ⑦“哭什么呢？你會改好的！”我聽到那些人里的一個大聲說。（年輕人的神情為什么會產(chǎn)生變化？）（4）請從內(nèi)容方面談?wù)剬ξ恼陆Y(jié)尾段的理解。據(jù)此概括作答。據(jù)此理解分析作答。 ⑷點(diǎn)題，突出父親的形象，并表明了父親的態(tài)度：不會丟兒子不管，社會也不會拋棄你，只要你好好改造，重新做人，我們會等你回家。 ⑷本題考查文章結(jié)尾的理解