【正文】 況我呢？（4）因為劉士玉想讓狐離開自己的書房，而狐遇到真正孝順的婦人會躲避，所以為了趕走狐貍就讓婦人住書房。狐是日即去。方入書室，忽檐際朗言曰：“公為官頗愛民，亦不取錢，故我不敢擊公?！昂寺犃苏f：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國家!“于是調(diào)回外出打仗的軍隊，使整個城都因此獲救。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語和謂語之間、謂語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓。 （3）結(jié)合“遠來，子令吾去， 以求生，豈荀巨伯所行邪！”分析得出：對友忠誠；結(jié)合“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。（2）請用三條“/”給文中劃線的句子斷句。有疾不忍委之/相委而去?！咀⑨尅竣佘骶薏喝嗣? 但你愛民是為了圖一個好名聲，不貪圖錢財是怕以后被追究罪責，所以我也不回避你。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象； ⑶文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑷解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，找出相關的語句即可。 （3）“猶”“斂”“況”是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確。 去：________（2）用“ / ”給文中畫線的句子斷句。 ①聞其事。”董狼狽而歸，咄咄不怡者數(shù)日。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。②啟示類習題一般答題語言：告訴我們某個道理，告訴我們要如何，告訴我們不要如何。 （3）本題翻譯賦分點：①行，走。②擇其善者而從之者：應當選擇他們的優(yōu)點去學習。②惡有滿而不覆者哉?。?）這幾段文字內(nèi)容都與學習有關，談的都是學習________方面的問題。u）座：座位右邊。在理解句意的基礎上，指出句中通假字以及所通的字，并進行解釋； ⑵本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； ⑶此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。 （4）此題考注意①句中“故”“為”的意思，②句中“罔”“殆”的意思。 【解析】【分析】（1）B女通“汝”C．知:通“智”D．說通“悅”。 ①學而時習之，不亦說乎________②人不知而不慍 ， 不亦君子乎________③學而不思則罔，思而不學則殆________、________④默而識之，學而不厭，誨人不倦________（4）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ） A.”（《子罕》）子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。 子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。 實際上我們無需胡思亂想，要相信“船到橋頭自然直”，沒有砍是跨不過的；即使處境艱難，也要保持積極豁達的心態(tài)，相信前路的“柳暗花明”?！笆郎媳緹o事,庸人白擾之。 （3）準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求填寫適當?shù)脑~語。（4）寓言告訴我們不要為毫無根據(jù)的事情憂慮擔心，完全是庸人自擾。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人②（ 杞 國 有 人 憂 天 地 崩 墜 身 亡 所 寄 廢 寢 食 者。 其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜邪？”杞國有人憂天地崩墜身亡所寄廢寢食者。②（我家）得到了一個人的勞力，并不是從井里得到一個人； ⑶對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，不要輕易傳播未經(jīng)證實的傳聞。聞：知道、聽說； ④句意：姓丁的答道。 ①國人道之，聞之于宋君。 宋之丁氏，家無井而出溉汲 ， 常一人居外。等到他返回集市的時候，集市已經(jīng)散了，最終沒有買到鞋子。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。細讀文章可知這個 “蠢人”所做的“蠢事” ，從“從其所契者入水球之”可以得出答案。 （3）本題考查篩選文中信息的能力。 ③句意為：他的劍從船中掉到水里。（4）一個渡江的楚人不小心把劍掉入江中，他在船上刻下記號，船停后，便從記號處跳入水中尋找落水的劍。（1）解釋下面句子中劃線的詞語。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。部編人教版七年級 語文上冊文言文題及解析一、部編語文七年級上冊 文言文練習1．閱讀下面的文言文，回答問題。及反，市罷，遂不得履。）：迅速，急忙。（3）尺碼是根據(jù)腳量出來的，自己親自去買鞋居然還要先量尺碼；買鞋時，尺碼忘帶，還要回去拿；別人反問問題的癥結(jié)所在，他還執(zhí)迷不悟。度：測量。句意為：船停了，（這個楚國人）從他刻記寫的地方下水尋找劍?！?可以看出整人的可笑之處； （4）本題考查篩選文中信息的能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑶解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，找出相關的語句即可?！本头祷丶抑心贸叽a。 ①家無井而出溉汲________②及其家穿井________③有聞而傳之者________④丁氏對曰________（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。及：待，等到； ③句意：有人聽了就去傳播。 故答案為：⑴打水澆田；待，等到；知道、聽說；應答，回答； ⑵①居住在國都中的人都在講述這件事，使宋國的國君（也）知道了這件事。 其人曰：“奈地壞何？”（1）用“/”給下面句子斷句（限斷二處）。 ）曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。杞國人接受了解釋，但是還是根據(jù)自己的認知提出疑惑為什么日月星宿在氣中能夠不墜落？依舊認為天會塌下來。“曉”：開導。要學會放開,豁達開朗地對待生活的一切。在生活中我們常常會憂慮一些不必要的事情，比如考試前后的自我否定心理，認為自己不可以，沒能力進而產(chǎn)生無端焦慮的消極心理。 【參考譯文】 古代杞國有個人擔心天會塌、地會陷，自己無處存身，（便）食不下咽，寢不安席。4．閱讀下面的文言文，完成后面小題。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”（《泰伯》）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。吾日三省吾身/見不賢而內(nèi)自省也（3）解釋下列劃橫線詞語的意思。（5）擇善而從；溫故知新；任重道遠；三人行，必有我?guī)?；見賢思齊；已所不欲，勿施于人。注意“說、女”的通假。解答此類問題，主要依靠平時的積累?！薄疽摇竣阱叮▂243。 ①三人行，必有我?guī)熝?。樂，詞類活用，意動用法，以……為樂。“虛”是一詞多義：空的，不真實的，不自滿，衰弱等。三則態(tài)度都談學習態(tài)度。 ⑵本題主要考查學生對文言實詞的理解能力。 公休矣，毋多言取困②。（1）解釋下面句中加下劃線的詞?？梢愿鶕?jù)句意進行停頓。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。剛剛開始口若懸河的大談特談人妖不屬同類應該互相回避的道理，就聽見房檐間朗聲說道：“你作官很愛民，也不貪取錢財，所以我不敢用瓦石砸你。7．閱讀下面的文段，回答問題?！彼彀嘬姠薅€，一郡并獲全。B.而敢獨止？/人不知而不慍。故斷句為：巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。結(jié)合語句的內(nèi)容來劃分即可。荀巨伯的朋友對荀巨伯說：“我如今就要死去了，你趕緊離開!“荀巨伯說：“我從遠方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯應該做的嗎？“這時胡人已經(jīng)到了，問荀巨伯：“大軍到了，整個城都空了，你是怎樣的一個男子，卻敢一個人留下來？“荀巨伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來換取朋友的生。知州①平原董思任，良吏也，聞其事，輒自往驅(qū)之。鬼神見之猶斂避，況我曹乎？”劉乃令仆婦居此室。 【答案】 （1）被；然而；就；停止（2）然公愛民乃圖好名/不貪錢乃畏后患/故我亦不避公。 故答案為：⑴① 被 ；② 然而 ；③ 就 ；④ 停止 。答題時應注意，要注意抓住句中的關鍵詞句，把關鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。有次對話的時候，有人因為這事向狐貍詢問其中的緣由。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。（選自《呂氏春秋》）【乙】犀怪于是藝麥家持石往斷犀足不復疑鄰牛云。（限斷2處） （4）【甲】、【乙】兩文講述了一個類似的道理，請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。 ①句意：等到他家打了水井的時候。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。 故答案為：⑴等到；使……聽到；故意； ⑵ 吃鄰居家麥子的（東西），大概就是它吧？ ⑶ 于是藝麥家持石往/斷犀足/不復疑鄰牛云 ； ⑷ 兩文都講述了只道聽途說，不加求證，就信以為真的事。 ⑵本題考查的是翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。 ”【注】①候，拜訪，問候。②家君沒有效法袁公，袁公也沒有效法家君出行守時，交往守禮，乃基本的做人之道，但有時也會有相反的情況發(fā)生。翻譯時應調(diào)整語序：弱者以仁撫之。做題時，一定要結(jié)合語言環(huán)境理解詞義。解答此題，要反復閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后聯(lián)系上下文理解句子的含義。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ㄒ遥┲芄]子夫此六者，皆謙德也。又相天子（輔佐）（限斷兩處） 然 一 沐 三 握 發(fā) 一 飯 三 吐 哺 猶 恐 失 天 下 之 士。 A.B.C.D.B：險躁則不能冶性：冒險草率，急躁不安就不能陶冶性情使節(jié)操高尚?？筛鶕?jù)句意斷句。句意是：不謙虛謹慎從而失去天下，進而導致自己亡身，桀紂就是這樣的下場。B項和其他三項不同，故選B。②不謙虛謹慎從而失去天下，進而導致自己亡身，桀紂就是這樣的下場。大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。B項和其他三項不同。年華隨著時間流失，意志隨著時間消磨，最終就會像枯枝敗葉般一天天衰老下去。（你）能不謙虛謹慎嗎？”12．閱讀文言文，回答問題。言語》）【注】①謝仁祖：謝尚，字仁祖，謝豫章的兒子。【乙】雅量》）【注】①郗（xī）太傅：郗鑒，曾兼徐州刺史，鎮(zhèn)守京口。是在各種語言環(huán)境中，為了各種目的而說的佳句名言，多是一兩句話，非常簡潔，可是一般卻說得很得體、巧妙?！疽摇课闹械耐豸酥幻鎸祿裥觥酁椋痕翟诰┛?遣門生與王丞相書/求女婿。簡約含蓄，雋永傳神，透出種種機智和幽默。 ⑷ 【甲】文中的謝仁祖小小年紀善于言談應對。 ⑶本題考查的是重點句子的翻譯。那時他的言談便顯示出奇異的悟性，已經(jīng)自居于名流之中?！臂b說：“正是這個好！”一查訪，原來是王逸少，便把女兒嫁給他。順曰：“黑者味甘以供母赤者味酸以自食。 ） A. （2）根據(jù)本句的意思“黑色的桑椹味道甜，是給母親吃的；紅色的桑椹味道酸，是給自己吃的。 ⑵本題考查考生對文言語句的斷句能力，解答此題要求考生理解句意，結(jié)合句意進行斷句。農(nóng)民起義軍看見便問其原因，蔡順說到：“黑色的桑椹味道甜，是給母親吃的；紅色的桑椹味道酸，是給自己吃的。”見其乘舟，則曰：“水所以載亦所以覆舟民猶水也君猶舟也。穡，收割。 【解析】【分析】（1）（見：看見/了解）（知：知道/了解）（曰：都是“對……說”的意思）（從：按照/跟從） （2）語句“水所以載亦所以覆舟民猶水也君猶舟也”的意思是：水能把船浮起來，也能把船掀翻，老百姓就好像水，皇帝就好像船一樣??！故正確的句讀為：水所以載舟/亦所以覆舟/民猶水也/君猶舟也。注意題干的限制要求?！币娝舜?，就說：“水能把船浮起來，也能把船掀翻，老百姓就好像水，皇帝就好像船一樣??！”見他在樹下休息，就說：“按照墨線來鋸木料就能鋸得直，皇帝采納正確的意見就能通達事理，才智非凡?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。（4）從信用和禮貌兩個方面。 （2）做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”，這句話從信用和禮貌兩方面對對方進行了指責，是對方啞口無言。 ⑷從信用和禮貌兩個方面。 ⑶本題考查考生對人物形象描寫方法的理解。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 文言文練習