【正文】 ，不會超過規(guī)矩?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解和判斷能力。故選C。（5）示例：溫故而知新，可以為師矣。B.“逝者如斯夫，不舍晝夜”這句話談?wù)摰氖菍W(xué)習(xí)方法。省：反省?！保ā蹲雍薄罚┳酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。昆侖山的周圍，被弱水匯聚的深淵環(huán)繞著。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯?！疤帯保鹤　? 【解析】【分析】（1）此題有古今異義詞，如“然”：同“燃”，燃燒。②其下有弱水之淵環(huán)之________③投物輒然 ________有人戴勝② ， 虎齒，有豹尾，穴處，名曰西王母?！标愴t聽了局促不安。那時李膺名氣很大，擔(dān)任司隸校尉的職務(wù)?？孜呐e用陳韙的邏輯來反駁陳韙，諷刺他現(xiàn)在沒出息，這是以子之矛攻子之盾。（3）“以其人之道還治其人之身”或“以子之矛攻子之盾”或“以牙還牙”。⑦踧踖（c249?！蔽呐e曰：“想君小時，必當(dāng)了了。 孔文舉①年十歲，隨父到洛。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。” 孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了。讀了這則，我積累了有效的學(xué)習(xí)方法，讓我明白一味讀書而不思考，就會被書本牽著鼻子走，而失去主見，所謂盡信書不如無書，即指此意。據(jù)此理解作答。 （4）本題考查理解語句。逾：越過。讀了這則，我積累了有效的學(xué)習(xí)方法，讓我明白一味讀書而不思考，就會被書本牽著鼻子走，而失去主見，所謂盡信書不如無書，即指此意。 三人行，必有我?guī)熝??！薄队阂病纷釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞７趴v懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。答題時需要通曉全文大意按要求概括作答即可。①句中，明志：表明自己崇高的志向；寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力；致遠(yuǎn)：實現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。②年華隨時光而疾速逝去，意志隨歲月而消失。（3）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（ 王戎七歲的時候，和一些小朋友一起玩耍，看見路邊有株李樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。 【解析】【分析】（1）本題中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。 4．閱讀下文，回答問題。 故答案為：⑴觀君形狀非惡人/應(yīng)由貧困； ⑵約定的時間；同“否”；教誨、教導(dǎo)；贈送； ⑶①（您）正午不到，就是不講信用；對著（人家的）兒子罵（他的）父親，就是失禮；②于是，贈給他兩匹布，教他一定要改正?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“觀君形狀非惡人應(yīng)由貧困”的句意是：從你的外貌上看你并不是惡人，應(yīng)該是由貧困造成的。 由 觀有人伏梁上，寔見，呼其子訓(xùn)之曰： “夫不喜之人，未必本惡?！痹皆唬骸熬c家君期日中?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。 【附參考譯文】 并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。示例二：不合適。 故答案為：⑴① 約定 ；② 才 ；③ 離開 ；④ 拉，牽拉 ⑵ ①正午時您沒有來，就是不講信用；對著兒子罵（他的）父親，就是沒有禮貌。 【解析】【分析】（1）解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。元方頭也不回就進(jìn)了門。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。選取三個即可； ⑷本題是主觀題。擇其善者而從之，其不善者而改之”是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的；“溫故而知新，可以為師矣”是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的。①中“故”是形容詞作名詞，指“舊的知識”，“新”，形容詞作名詞，指“新的知識”。 【答案】 （1）生氣；反??；迷惑；喜好；堅守（2）①在溫習(xí)舊知識時，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)、就可以當(dāng)老師了。不義而富且貴，于我如浮云。賢哉，回也！”(《雍也》)”（《為政》） 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》） 子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（4）言之有理即可 【解析】【分析】（1）①“慍”讀y249。 （3）成語很多來源于古書成句。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的含義。 【參考譯文】 孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定的時間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？” 曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲做事才能隨心所欲，不會超過規(guī)矩。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。過中不至，太丘舍去，去后乃至。（1）解釋下列劃線的詞語。 ①日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。（4）意識到自己錯了，想博得元方的好感。 （3）面對友人發(fā)怒的情況，元方從“無信”“無禮”兩個方面對友人的行為進(jìn)行了批判，用原文中的話回答就是“君與家君期日中。 ⑶ 君與家君期日中。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。 ⑷本題考查內(nèi)容的理解與分析。 陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方入門不顧。寔曰： “觀君形狀非惡人應(yīng)由貧困。 狀②乃遺布二端，令改過之，后更無盜。 （3）本題①句中的“至（到）、信（誠信）、禮（禮貌）”幾個詞是賦分點；②句中的“乃（于是）、遺（贈送）、更（再）”幾個詞是賦分點。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句； ⑵本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。一天，有一個小偷伏在屋梁上準(zhǔn)備行竊，陳寔見到后，把自己的兒子喊過來，教訓(xùn)說：“不好的人，并不一定是生性如此，乃是習(xí)慣所養(yǎng)成的，屋梁上那一位就是這樣的人。②嘗：曾經(jīng)。 （3）王戎小時候，觀察仔細(xì)，善于動腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷；文章最后講“取之信然”，說明他的推理是正確的。 ⑶本題考查對人物形象的分析和理解能力。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“樹長在路邊上，還有這么多李子，這必定是苦李子。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。 ） A.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”說明了“淡泊”“寧靜”是實現(xiàn)人生理想的基本要求，強調(diào)他們是與人的志向相關(guān)的。年代：三國。句意為：年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。 論語十二章子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”——《學(xué)而》曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”——《學(xué)而》子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！薄蹲雍薄纷釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。 （5）根據(jù)選文內(nèi)容，補全下面的對聯(lián)。（5）讀經(jīng)典潤澤人生 【解析】【分析】（1）《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。其：代“他們”。這則講的是如何調(diào)和“學(xué)”與“思”的矛盾。上下聯(lián)結(jié)構(gòu)要相當(dāng)，平仄要和諧、相對。 【點評】⑴本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?！?孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣?！?子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。文舉至門，謂吏曰我是李府君親既通前坐。②詣：前往，到。）：局促不安。②句意為：李膺和他的那些賓客沒有不對他的話感到驚奇的。學(xué)生一要注重平時的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查學(xué)生給文言文斷句的能力?！蓖▓罅艘院?，上前坐下來。②勝：古代婦女頭上的裝飾。 句子：有神——人面虎身，有文有尾，皆白——處之。而“盡”為副詞“都”之意。即可歸納出神話人物“王母娘娘”的原始形象是人、善、神混合的異形，性別難辨，怪異兇惡。【參考譯本】這座山中世間萬物應(yīng)有盡有。不義而富且貴，于我如浮云。（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。故選A。如“溫故而知新，可以為師矣”一句，意思是：溫習(xí)學(xué)過的知識，從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?！笨鬃诱f：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。”子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。 士卒不盡飲廣不近水士卒不盡食廣不嘗食（3）李廣是個怎樣的人? 【答案】 （1）A（2）土卒不盡飲/廣不近水/士卒不盡食/廣不嘗食（3）李廣不僅關(guān)愛士卒，而且武藝高強，精于射箭。從 ⑵本題考查文言文的斷句能力。 李廣將軍，隴西成紀(jì)人。李廣帶兵，每到缺糧缺水的地方，士卒不全喝過水，他不到水邊去；士卒不全吃過飯，他不吃飯。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。 （4）與“撒鹽空中差可擬”中“差”意思相同的一項是（ 故選A?！叭鳆}空中差可擬”中的“差”是差不多，大體的意思。她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】金忠待人以寬（明）焦竑②靜以修身，儉以養(yǎng)德。（3）B（4）公為尚書時／其人以吏來京師/懼不為容/公薦用之。④句意：不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。（4） “公為尚書時其人以吏來京師懼不為容公薦用之”句意：他當(dāng)尚書時，那個人來京城作官，擔(dān)心金忠不能容他，金忠仍然推薦任命他?！军c評】⑴本題考查文言詞語的辨析能力。結(jié)合語句的內(nèi)容來劃分即可。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。 （2）重點詞：淡泊，內(nèi)心恬淡，不慕名利；明志，明確志向；致遠(yuǎn)，達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)；淫慢，放縱懈??；險躁，輕薄浮躁。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。 狄武襄公青初以散直為延州指使。（1）在《古漢語詞典》中“頻”有以下幾個義項，“公以才勇知略，頻立戰(zhàn)功”中的“頻”的意思是( 故答案為：⑴B ⑵ 狄青作戰(zhàn)驍勇(頻立戰(zhàn)功)；博古通今(通究古今)；輔佐朝政【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。屠大窘，恐前后受其敵。久之，目似瞑，意暇甚。屠急捉之，令不可去。（1）（甲）（乙）兩文都選自________代文學(xué)家________（人名）所著的文言短篇小說集《________》。蒲松齡，字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，清代杰出文學(xué)家，優(yōu)秀短篇小說家。甲文從“屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀”，“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”，“屠自后斷其股，亦斃之”等語句，乙文從“奔入伏焉”，“屠急捉之，令不可去”，“遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之”等語句，可以看出甲乙兩文的屠夫都機智勇敢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。路旁有個農(nóng)民留下的草棚，他就跑進(jìn)去