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正文內(nèi)容

部編人教版七年級-語文上冊文言文閱讀練習題及答案-資料下載頁

2025-04-05 03:38本頁面
  

【正文】 要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯,特別是文言特殊句式的翻譯,以直譯為主,意譯為輔。⑶本題考查一詞多義的理解,注意結(jié)合語境理解是否相同。⑷本題考查文言斷句的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。結(jié)合語句的內(nèi)容來劃分即可。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu),一般是主⑸本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容,找出描寫人物的語句與相關(guān)事件,然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析?!靖絽⒖甲g文】 有道德修養(yǎng)的人,依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心,以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向,不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一,而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干,不明確志向就不能在學習上獲得成就??v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作,冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳,意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落,大多不接觸世事、不為社會所用,只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里,到時悔恨又怎么來得及13.閱讀下面的文段,回答問題。 誡子書 夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也,才須學也,非學無以廣才,非志無以成學。淫慢則不能勵精,險躁則不能冶性。年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及?。?)解解釋下列語句中加下劃線的詞。 ①非學無以廣才 廣________ ②非志無以成學 志________③年與時馳 馳________(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子的意思。 ①非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。②淫慢則不能礪精,險躁則不能冶性。(3)下面對文章理解分析不正確一項是( ) ,勸勉兒子勤學立志,修身養(yǎng)性要在淡泊寧靜中下功夫忌荒唐浮躁,只有這樣才可以做一個可以治國接世之人。B.“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”說明了“淡泊”“寧靜”是實現(xiàn)人生理想的基本要求,強調(diào)他們是與人的志向相關(guān)的。、簡練謹嚴的文字,將普天下為人父者的愛子之情表達得非常深切,成為后世歷代學子修身立志的名篇。D.《誡子書》是一封語言質(zhì)樸的家書,表明作者望子成龍,愿其達官顯貴?!敬鸢浮?(1)增長;立志;逝去、消失(2)①不恬靜寡欲無法明確志向,不身心寧靜就不能實現(xiàn)遠大的理想。 ②過度享樂和怠惰散漫就不能奮發(fā)向上,輕浮急躁就不能陶治性情。(3)D 【解析】【分析】(1)本題注意“志”名詞用作動詞,樹立志向的意思。 (2)重點詞:淡泊,內(nèi)心恬淡,不慕名利;明志,明確志向;致遠,達到遠大目標;淫慢,放縱懈?。浑U躁,輕薄浮躁。 (3)D.有誤,《誡子書》是一封語言質(zhì)樸的家書,表現(xiàn)了作者對兒子的期許,希望他能陶冶自己的情操,淡泊明志,而不是發(fā)財做官。故選D。 故答案為:⑴① 增長 ;② 立志 ;③ 逝去、消失 ⑵ ①不恬靜寡欲無法明確志向,不身心寧靜就不能實現(xiàn)遠大的理想。 ②過度享樂和怠惰散漫就不能奮發(fā)向上,輕浮急躁就不能陶治性情。 ⑶ D 【點評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義;能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。 (2)本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文,不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯,特別是文言特殊句式的翻譯,以直譯為主,意譯為輔。 (3)本題考查文章內(nèi)容的理解,注意通讀全文,把握文意,揣摩選項正誤。 【參考譯文】 君子的行為操守,用寧靜來提高自身的修養(yǎng),以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向,不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一,而才干來自學習。所以不學習就無法增長才干,沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神,急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳,意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落,大多不接觸世事、不為社會所用,只能悲哀地守著那窮困的居舍,其時悔恨又怎么來得及?14.閱讀下文,完成小題。 狄青 狄武襄公青初以散直為延州指使。是時西邊用兵,公以才勇知略,頻立戰(zhàn)功。常被發(fā)面銅具,馳突賊圍,敵人畏懾,無敢當者。公識度宏遠,士大夫翕然稱之,而尤為韓魏公、范文正公所深知,稱為國器。文正以《春秋》《漢書》授之曰:“將不知古今,匹夫之勇,不足尚也。”公于是博覽書史,通究古今,已而立大功,登輔弼,書史策,配享宗廟,為宋名將,天下稱其賢。(節(jié)選自《澠水燕談錄》)(注)狄武襄公青:即狄青,北宋名將。(1)在《古漢語詞典》中“頻”有以下幾個義項,“公以才勇知略,頻立戰(zhàn)功”中的“頻”的意思是( ) ,連續(xù)“顰”,皺眉(2)從選出文看,狄青能夠被天下稱賢,是因為:________。 【答案】 (1)B(2)狄青作戰(zhàn)驍勇(頻立戰(zhàn)功);博古通今(通究古今);輔佐朝政 【解析】【分析】(1)結(jié)合語境理解,“公以才勇知略,頻立戰(zhàn)功”意思是:武襄公因智勇雙全且有謀略,多次建立戰(zhàn)功。所以“頻”的意思是多次。故選B。 (2)本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合文中對狄青的敘述“公以才勇知略,頻立戰(zhàn)功”“公于是博覽書史,通究古今”“已而立大功,登輔弼”可概括作答。 故答案為:⑴B ⑵ 狄青作戰(zhàn)驍勇(頻立戰(zhàn)功);博古通今(通究古今);輔佐朝政【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解,詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷,考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意對文言詞語的特殊用法:詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。注意結(jié)合具體的語境進行理解和辨析。 ⑵本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此題要求考生讀懂文章,理解文意,結(jié)合具體的語句進行分析概括?!緟⒖甲g文】 武襄公狄青當初憑借侍從官的身份擔任延州指使。這時西部邊境正在打仗,武襄公因智勇雙全且有謀略,多次建立戰(zhàn)功。(他)經(jīng)常披散著頭發(fā),戴著銅面具,飛奔著沖入敵陣,敵人畏懼,沒有誰敢抵擋他。武襄公見識高遠,氣度宏大,士大夫一致稱贊他,而且特別受韓魏公和范文正公的賞識,被稱為國器。范文正公把《春秋》《漢書》傳授給他說:“將領(lǐng)不了解古今,只是個有勇無謀的人,不值得推崇。”武襄公從此就廣泛閱讀經(jīng)史,透徹地鉆研古今變化,不久立了大功,登上輔佐大臣之位,記錄在史冊中,配享在宗廟里,成為宋代著名將領(lǐng),天下人都稱贊他賢能。15.閱讀甲乙兩篇文言文,完成小題 (甲文)一屠晚歸,擔中肉盡,止有剩骨。途中兩狼,綴行甚遠。屠懼,投以骨。一狼得骨止,一狼仍從。復投之,后狼止而前狼又至。骨已盡矣,而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘,恐前后受其敵。顧野有麥場,場主積薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛擔持刀。狼不敢前,眈眈相向。 少時,一狼徑去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又數(shù)刀斃之。方欲行,轉(zhuǎn)視積薪后,一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后斷其股,亦斃之。乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。 狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。 (乙文)一屠暮行,為狼所逼。道旁有夜耕所遺行室① , 奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之,令不可去。但思無計可以死之。惟有小刀不盈寸,遂割破狼爪下皮,以吹豕之法吹之。極力吹移時,覺狼不甚動,方縛以帶。出視,則狼脹如牛,股直不能屈,口張不得合。遂負之以歸。 (選自《狼三則》其三)(注釋)①行室:臨時搭蓋的住所。(1)(甲)(乙)兩文都選自________代文學家________(人名)所著的文言短篇小說集《________》。 (2)解釋下列劃線字詞: ①顧野有麥場________②令不可去 ________(3)用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。 道旁有夜耕所遺行室,奔入伏焉。(4)(甲)(乙)兩文中的屠夫都是________、________的人。狼雖然兇殘,但(乙)文中屠夫卻以一把“________”的小刀,最終以“________”(方法)戰(zhàn)勝了它。 【答案】 (1)清;蒲松齡;聊齋志異(2)看;離開(3)道路旁有晚上耕種的人留下的臨時搭蓋的住所,(屠夫)跑過去隱藏在那里。(4)機智;勇敢;不盈寸;吹豕之法 【解析】【分析】(1)本題考查學生文學常識的積累。兩文都是清代小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說,出自他的文言短篇小說集《聊齋志異》。蒲松齡,字留仙,一字劍臣,別號柳泉居士,世稱聊齋先生,清代杰出文學家,優(yōu)秀短篇小說家。 (2)本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法,如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。本題中:顧,看;去:古今異義,離開。 (3)本題考查學生對文言文句子的翻譯能力。文言文翻譯時以直譯為主、意譯為輔,遵循“信、達、雅”的原則,可具體運用“留、補、刪、換、調(diào)”五種方法;同時要注意詞性活用、省略句、倒裝句等特殊情況。句中關(guān)鍵詞:遺:遺留,留下;行室:臨時搭蓋的住所;伏:躲藏;焉:兼詞,于之,在那里。(4)本題考查對文中人物形象及內(nèi)容的理解概括。甲文從“屠乃奔倚其下,弛擔持刀”,“屠暴起,以刀劈狼首,又數(shù)刀斃之”,“屠自后斷其股,亦斃之”等語句,乙文從“奔入伏焉”,“屠急捉之,令不可去”,“遂割破狼爪下皮,以吹豕之法吹之”等語句,可以看出甲乙兩文的屠夫都機智勇敢。乙文中從“惟有小刀不盈寸,遂割破狼爪下皮,以吹豕之法吹之”可知狼雖然兇殘,但屠夫卻僅憑一把“不盈寸”的小刀,最終以“吹豕之法”戰(zhàn)勝了它。 故答案為:⑴ 清 ; 蒲松齡 ; 聊齋志異 ⑵① 看 ;② 離開 ⑶ 道路旁有晚上耕種的人留下的臨時搭蓋的住所,(屠夫)跑過去隱藏在那里。 ⑷ 機智 ; 勇敢 ; 不盈寸 ; 吹豕之法 【點評】⑴本題考查作家作品的把握,根據(jù)語段內(nèi)容,把握作者和作品。 ⑵本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義;能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。 ⑶本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文,不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯,特別是文言特殊句式的翻譯,以直譯為主,意譯為輔。 ⑷本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和人物形象刻畫的異同,解答此題需要先疏通文意,了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析。 【附參考譯文】 甲: 一個屠戶晚上回家,擔子里的肉已經(jīng)賣完了,只有剩下的骨頭。途中有兩匹狼,緊跟著(他)走了很遠。 屠戶害怕了,把骨頭投給狼。一匹狼得到骨頭就停止了,另一只狼仍然跟從。屠戶再次扔骨頭,后面得到骨頭的狼停了下來而先前得到骨頭的狼又跟過來了。骨頭已經(jīng)沒有了,而兩只狼像原來一樣一齊追趕屠戶。 屠戶十分窘迫,擔心前后遭受狼的夾擊。他看見田野里有一個大麥場,麥場的主人在麥場里堆積柴草,覆蓋成小山一樣。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下,卸下?lián)幽闷鸬?。狼不敢上前,瞪眼朝著屠戶?一會兒,一只狼徑直離開了,其中的另一只像狗一樣蹲坐在前面。時間長了,(狼的)眼睛好像閉上了,神情悠閑得很。屠戶突然躍起,用刀劈砍狼的腦袋,又砍了幾刀殺死了這匹狼。他正想離開,轉(zhuǎn)身看柴草堆后面,另一匹狼正在柴堆打洞,打算將要從通道進入來攻擊屠戶的后面。身體已經(jīng)進入了大半,只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿,殺死了這匹狼。他才知道前面的狼是假裝睡覺,原來是用這種方法來誘騙敵人。 狼也真狡猾啊,而一會兒兩匹都被殺死了,禽獸的詭詐手段能有多少?只是增加笑料罷了。乙: 有一個屠戶,傍晚走在路上,被狼緊緊地追趕著。路旁有個農(nóng)民留下的草棚,他就跑進去趴在里面。兇惡的狼從苫房的草簾中伸進一只爪子,于是屠戶急忙捉住狼爪,不讓它離開。但是沒有想到辦法可以殺死它,只有一把不滿一寸長的小刀,就用它割破爪子下面的狼皮,用吹豬的方法往里吹氣。(屠戶)用力吹了一陣兒,覺得狼不怎么動了,才用繩子把狼腿綁起來。出去一看,只見狼渾身膨脹,就像一頭牛。四條腿直挺挺地不能彎曲,張著嘴也無法閉上。屠戶就把它背回去了。【參考答案】***試卷處理標記,請不要刪除一、部編語文七年級上冊 文言文閱讀練習
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