【正文】 嬌美的小姑娘，羞答答的抿著嘴，偷窺著偶爾路過鄉(xiāng)村的面孔。）的笑著，站在枝頭，跳著，鬧著，直到把枝頭壓彎了才肯罷休。花朵雖小，但小巧玲瓏，精致可愛，朵朵似嬌俏可人的小姑娘。根據(jù)題目要求，并且注意與上下文之間的銜接，同時注意關聯(lián)詞語的運用，從而補寫出恰當?shù)氖聦嵳摀?jù)或則道理論據(jù)。 （2）本題考查分析論證過程?；仡櫸覀儗W過的蘇軾的作品，可以很自然地想到“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”“誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”等名句。 【解析】【分析】（1）本題可采用排除法，A項錯誤，與原文相比擴大了范圍，原文有“要創(chuàng)作出更多更優(yōu)質(zhì)的文藝作品”這個前提條件；C項錯誤，張冠李戴，將作者的觀點強加于王國維身上；D項錯誤，強加因果，從原文看，文學“流淌不息”的原因是“作者的小我與時代的大我互為表里”；故選BE。文章大量引用名人名句，增加了文章的文學趣味，顯示了作者豐厚的文化底蘊。對于一個藝術家而言，文藝作品要有筋骨必然是擺在謀篇布局之前的第一道關口。沒有“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”，就沒有辛棄疾的筋骨；沒有“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，就沒有陸游的筋骨；沒有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，就沒有范仲淹的筋骨。而一篇不能載道、沒有筋骨的文章，只怕連存世的可能也沒有，更遑論穿越時光、流傳千古。如果某人被罵作沒有骨頭，那便是他的奇恥大辱了。⑵本題考查議論文的論證方法。⑵采用舉例論證，以生活中的菜譜為例，說明“譜”只是給人一個規(guī)范指標，有時很機械死板，要達到廚藝上乘，還在于把握火候，而把握火候是實踐性的，是藝術性的?！V’自身是實踐的‘本’，好像是個具有普遍意義的設計方案”來概括作答。 【答案】 （1）“譜”有標準、準則的意思；“譜”還有譜系的意思，是歷史性的，是一種傳統(tǒng)；“譜”都是有待去實現(xiàn)的，自身是實踐的“本”，好像是個具有普遍意義的設計方案。再往深里說。舞臺藝術中也有火候，是把各種“譜”——包括曲譜、身段、臉譜……都藝術地“兌現(xiàn)”出來，是要藝術家把這些“譜”用活了，塑造出活生生的人物形象來。 ④現(xiàn)在書店里有許許多多菜譜，分屬各種不同的菜系:四川的，淮揚的，上海的，廣州的……但菜譜不是菜，不能吃。歷史不同，傳統(tǒng)不同，譜系也就不同，于是有各種不同的家法、流派。 ①臉譜在京劇藝術中不可或缺，實在是我國藝術家對世界藝術作出的特殊貢獻。4某句話在文章中的作用是什么？ 結構方面：總領全文、總結上文、為下文作鋪墊、引起下文、承上啟下、線索、照應前文。記敘文常用的順序有順敘、倒敘和插敘。 順敘（按事情發(fā)展先后順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。抒情有直接抒情和間接抒情。弄清記敘的要素和線索是閱讀記敘文的基本要求，同時，還要分清記敘的順序與人稱。在整體感知文本基礎上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。抒情包括直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志）三是表現(xiàn)手法：襯托、對比、聯(lián)想、想象等。35．問文章寫作特色：可從文章選材、結構布局、語言、立意等角度考慮，要結合該文寫作的手法。句子：指出這兩句有什么關系，所以不能調(diào)換（若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M式或總分式）34．問記敘文的表達方式和作用？ 答：記敘文的表達方式以記敘為主．兼用描寫、議論、說明、抒情。答：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。這些句子一般在文章的開頭結尾。）30．語言賞析或廣告：類型分析某個加點詞語的表達效果對策：（1）了解用詞之美動詞形容詞精辟準確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關鍵詞能為中心服務。社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設）：交代故事發(fā)生的時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系， 渲染環(huán)境氣氛。 23. 小說三要素？ 人物（主要要素）、環(huán)境、情節(jié)。1表達效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。14． 具體詞語的含義與作用？ 方法: 聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。（3） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。 （11）文章開篇的寫作手法有：A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。（6） 襯托（側面烘托）手法和正面描寫。必須結合具體語句分析。 第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。 C、抒發(fā)了作者的……的感情。備選答案有： 詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文(抒情散文、敘事 散文、議論性散文即哲理散文——要求形散而神不散)、劇本、說明文、議論文2． 記敘文六要素？ 時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結果3． 文章內(nèi)容？ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。7．為文章擬標題。（2） 倒敘（先寫結果，再交待前面發(fā)生的事。常用具體如下：（1） 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默 。如名句、箴言之類的 C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈…… D、或是采用題記的方法。（5） 對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。答：一、內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。25．重點了解幾種描寫的作用及答題格式：①肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。27．續(xù)寫小說結尾。“漂亮”一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務。C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感情，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。③語言：樸實或生動、形象、準確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運用等。答案可以這樣組成：由文中（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì) 性格 思想 個性）。按總分總的順序答題： A、指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。 （3）說明。 以人物為線索。 插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。 分析文章的語言特色?？傤I全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊4常用的表達方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情。 ③“譜”有標準、準則的意思?！白V”自身是實踐的“本”，好像是個具有普遍意義的設計方案。但廚藝上乘，在于把握火候。（3）“有規(guī)律”是指標準、準則，“自由”是指創(chuàng)造性的發(fā)揮。據(jù)此理解分析作答。對于舞臺藝術而言，“譜”就是規(guī)律，而演員的創(chuàng)造就是自由。⑶本題考查對文章重要語句的理解能力。這里，筋骨早已超出了身體本身的含義，而上升到了人生乃至境界的層面。這種筋骨，追求的不是表面的光鮮，不是理解的曲折和艱深，也不是毫無嚼勁的一覽無余。真正的寫作，有筋骨遠比皮肉上的光鮮更為重要。C. （4）第⑤段引用的蘇軾詞句不能恰當?shù)刈C明論點，請從蘇軾的作品中另選一句。 （3）回答此題，首先找出文中運用了比喻論證的段落或語句，然后聯(lián)系上下文分析其表達效果。（3）示例：①把思想、見識、內(nèi)涵等決定文學境界的要素比喻成身體的筋骨。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述?！鼻锾斓南挛?，陽光暖暖的照著，涼涼的西風吹著，吹皺了一池秋水，吹藍了明凈高遠的天空，吹紅了一樹樹的柿子，也吹起了游子滿腔思緒。這可讓孩子們高興壞了，女孩子就用馬尾巴草把柿子花一朵一朵的串起來，編成花環(huán)，帶在頭上；做成手鏈，帶在手上，或者串一串長長地，制成花冠，那(yǎn)然就是花仙子了，個個心里樂開了花。從遠處看，仿佛一團燃燒的火，美麗極了。)枝頭。哦，如今，寂寞紅不再是寂寞的，而是紅成了燦爛如晨間的一片霞光。)然②如今，寂寞紅不再是寂寞的，而是紅成了燦爛如晨間的一片霞光。 j、 q、x 的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，再結合語境判斷。文段中有直接表述的句子直接引用作答即可，即“秋風一陣緊似一陣，只有那一樹火紅的柿子寂寞的掛在枝頭。 ②老伯抬頭看看，嗯了一聲。如果你被這么問過就一定知道，除非經(jīng)過相當長時間的思考，否則很難給出切實的回答。這份愛改變了我一生，時至今日，想起心意轉折的那一刻，我仍會激動不已。直到那一天，導師讓我看到并相信自己身上還有優(yōu)良的部分，而這恰恰是作為一個人，最重要的部分。 ?“所以，不管對誰來說，人生最重要的一天，都是愛上自己的那一天。 ?老校長，原來您在這里。第⑥段：________第?段：________第?段：________ （2）文中兩處“激動”原因各不相同。 【答案】（1）老伯發(fā)現(xiàn)自己愛上了“她”；老伯自述真正愛上自己的過程；老伯告訴我們要努力成為自己喜歡的人（2）“我”對自己心意轉折而欣喜；“小記者”對老伯口中的那個“她”（是不是老伯的妻子）感到好奇（3）以動作回答小記者的追問，為下文小記者發(fā)現(xiàn)“他”就是“她”做了準備（4）C（5）不能?！拔幕卸Y貌”不是主要的性格特征。好的學習方法是控制力氣，輕輕地，把全身的感受力都調(diào)動起來?？墒聦嵣?，我并沒有費多大的力氣就做到了。 ⑦農(nóng)業(yè)文明的特征其實就是植物枯榮的進程，一個字——慢。它的后果是，五分鐘的激情過后就難以為繼了?！? （4）閱讀文章，請你概括出作者在劃船的過程中得到了哪些啟示。（4）①感受比努力更重要；②保持慣性，持續(xù)用力，不能停息；③要耐心持久，切忌心急。據(jù)此理解作答?？忌Y合文段內(nèi)容和文章的主旨對語句的內(nèi)容進行分析，注意語句所蘊含的哲理或闡述的道理的