【正文】 “修改”，如此虛假，倒有做作矯揉失真的丑態(tài)。當(dāng)人們樂于用各種美圖軟件修改五官時(shí)，便淪入自欺欺人的虛偽之中，而恰恰正是這種虛偽淹沒了真實(shí)，讓社會(huì)陷入千篇一律的“人造美人”的審美之中。該軟件號(hào)稱能消除美圖效果，將“美麗”瞬間“打回原形”。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。我們要學(xué)做一個(gè)文明的人，一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，一個(gè)勤學(xué)的人，一個(gè)守紀(jì)的人，做一個(gè)“脫離了低級(jí)趣味，一個(gè)高尚的人”。這些不良習(xí)慣為什么會(huì)產(chǎn)生呢?有的是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)在生活方面完全沒有自覺性，不能約束和控制自己，隨心所欲。然而，“五四運(yùn)動(dòng)”絕不僅僅是一個(gè)歷史事件，它更是一種精神，一種偉大的“五四運(yùn)動(dòng)”的精神。孫中山先生說：“做人的最大的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛國(guó)。讓我們肩負(fù)起歷史的使命，讓身體里流淌的血液迸發(fā)出無(wú)限的激情!我堅(jiān)信：流星雖然短暫，但在它劃過夜空的那一剎那，已經(jīng)點(diǎn)燃了最美的青春。人的一生只能享受一次青春，當(dāng)一個(gè)人在年輕時(shí)就把自己的人生與祖國(guó)事業(yè)緊緊相連，他所創(chuàng)造的青春，就是永恒。愛國(guó)主義不是一句口號(hào)，也不是一種形式，而是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。歷史讓我們紀(jì)念那場(chǎng)革命，銘記我們青年人的使命。其次簡(jiǎn)潔入題，開篇點(diǎn)題，“有一個(gè)堅(jiān)定的信念涌上心頭，那就是——傳承五四精神，放飛青春夢(mèng)想”。由此可知，本次作文的重點(diǎn)是談“五四”精神對(duì)青年學(xué)生的影響以及青年學(xué)生在新時(shí)代如何傳承“五四”精神，承擔(dān)民族使命。青年朋友們，不，戰(zhàn)友們，前進(jìn)的號(hào)角已經(jīng)吹響，未來在向我們召喚，歷史將會(huì)永遠(yuǎn)記住我們的身影，前進(jìn)吧，前進(jìn)吧，讓我們釋放青春的能量，點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。青春可以是無(wú)休止地泡吧，瘋狂地蹦迪，如果還嫌不夠刺激的話，那就去蹦極，開飛機(jī)。中學(xué)時(shí)代，是我們?nèi)松械囊粋€(gè)重要的里程碑，我們知道，風(fēng)雨會(huì)使我們變得強(qiáng)壯，挫折會(huì)使我們變得堅(jiān)強(qiáng)。④不得抄襲、套作。他們的愛國(guó)精神、為真理和正義而戰(zhàn)的精神、不畏強(qiáng)暴和黑暗的精神開啟了中國(guó)歷史的新紀(jì)元。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點(diǎn)?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查根據(jù)要求寫作的能力，以材料作文的方式呈現(xiàn)。希望寄托在你們身上。我希望用自己的真誠(chéng)和坦蕩去感染身邊的人，從而讓自己的工作有起色，生活有笑聲。因?yàn)槲抑?，只有大家都做好人了，我們這個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣才會(huì)得到凈化。這是一位長(zhǎng)者對(duì)即將踏入社會(huì)的我們的希冀和要求。以上幾則祝愿語(yǔ)觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？假設(shè)你是參加畢業(yè)典禮的大學(xué)畢業(yè)生中的一員，請(qǐng)你以此身份寫一篇文章。審題立意時(shí)需逐則分析材料的內(nèi)涵，明辨材料之間的關(guān)系，排除干擾項(xiàng)，然后歸納出全面正確的觀點(diǎn)。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)就是作文的立意所在。未來》。無(wú)數(shù)次，夢(mèng)境里，灑落了成功的喜悅和淚水；無(wú)數(shù)次，幻想過，擁抱著成功后的鮮花和掌聲；無(wú)數(shù)次，我們期待著，執(zhí)著追逐，堅(jiān)持的最后，我們成功了，然后靜靜的回首，成功的開始，奮斗的過程，最后的美好。現(xiàn)在，花季正值的我們?cè)谇啻豪飶垞P(yáng)放肆的生活著，慢慢的，我們懂得，站在原地，看看那些曾經(jīng)發(fā)生的一切；站在原地，想想未來可能到來的美好。從材料本身看，前三則材料分別著眼于過去、現(xiàn)在和未來，而第四則材料是對(duì)前三則的總括?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作能力。未來或許是美好的，但現(xiàn)在也是才是你能夠掌握的東西，你為何不把它做好？做不好現(xiàn)在的人，同樣也將失去未來。我們總是對(duì)未來充滿憧憬和幻想，可我們幻想的時(shí)間正偷走我們的現(xiàn)在?！睂?duì)于這個(gè)不會(huì)停止不會(huì)憐憫我們的時(shí)間，你是否時(shí)常覺得無(wú)奈而應(yīng)接不暇？時(shí)間是一維的抽象存在，它只會(huì)向前看，將一切變成過去，變成回憶和歷史。④李大釗：無(wú)限的“過去”，都以“現(xiàn)在”為歸宿。 高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有一次忍不住問她：“放棄畫畫，你后悔嗎?”她收起了笑容，一臉嚴(yán)肅地對(duì)我說：“暫時(shí)的停止，并不代表放棄。學(xué)業(yè)日漸緊張，我已無(wú)暇“玩物”，唯恐“喪志”。一張照片，里面有著一個(gè)這樣的故事；一張照片，令我的思緒飛回到十年前；一張照片，給我一次愛的教育?！卑职执鸬?。　　我最喜歡的照片，是二零零一年正月初一時(shí)，在我的新家三樓客廳拍下的。、批評(píng)。因?yàn)椴辉趺茨苈犚娐曇?，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽。他彈琴的指法很精湛，曾經(jīng)得到過奇異的人傳授。，何人不起故園情。陶淵明《飲酒：《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》選自《朝花夕拾》。要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。答案有正誤之分，有好壞之別，有時(shí)又不止一個(gè)。逢人我便提起，是老師那個(gè)擦不掉的鼓勵(lì)，讓我實(shí)現(xiàn)了今生的夢(mèng)?！闭f著，他拿起粉筆，在人頭漫畫的嘴角處加了一道笑紋，立即，一個(gè)笑容可掬形態(tài)更生動(dòng)的人頭像出現(xiàn)了?！澳悄阏f說，你畫的是我什么時(shí)候的神態(tài)？”老師笑了，“不要怕，盡管說。老師卻微笑起來，慢慢地拿起了黑板擦?！　、谟幸惶?，一個(gè)戴著眼鏡、鷹鉤鼻子、笑嘻嘻的人頭像出現(xiàn)在黑板上。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花，藏在葉間。作品報(bào)上省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)?！蔽逸p輕嘆一口氣，在心里。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。（3分）答： （3） 現(xiàn)代文閱讀（27分）每一棵草都會(huì)開花①回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細(xì)小的黃花?！笨铎椋ㄇ瞄T）叩之。因曰:我亦無(wú)他，惟手熟爾。： ， ，它表達(dá)了詩(shī)人聽到《折楊柳》后 的思想感情。（表明題目以及作者） ， 。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹下睡覺，被驢啃了一口。，臉上露出尷尬的笑容。 荒僻huāng p236。 門框m233。 部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元檢測(cè)題及答案時(shí)間：90分鐘 總分：120分 積累運(yùn)用（28分）1. 下列選項(xiàng)中讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A. 胸脯xiōng pn 禁錮jīn g249。ng w249。，鍥而不舍，所以他的書法藝術(shù)才達(dá)到爐火純青的進(jìn)步。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。（4）古詩(shī)詞中，描寫隱居生活的名句有很多，請(qǐng)默寫出一聯(lián)。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。既闋（止息，終了），曰:“吾抱此半生，不謂遇知音于此地。（2分）答： “善彈琴”這一特點(diǎn)，在選文中是如何表現(xiàn)出了的。⑤曾教過一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他：“為什么不出去跟父親說話？”他回我：“爸爸知道我很努力的。活潑、純真、美好，讓人驚嘆。⑩從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。那時(shí)候，我家太窮，買不起畫筆和畫紙，上學(xué)的時(shí)候，內(nèi)心迸發(fā)出的畫畫沖動(dòng)讓我偷偷拾起老師用過的粉筆頭，在黑板上一展風(fēng)采。同學(xué)們緊繃心弦，始終沒人應(yīng)聲，我當(dāng)然嚇得不行?！蔽业穆曇艏?xì)若蚊蠅。同樣的道理，我們寫作文，也要抓住描寫對(duì)象的基本特征去寫，才能又簡(jiǎn)約，又鮮明。畫作先出現(xiàn)在畫本上，然后是墻報(bào)上，直至漫畫家的著作上。題二：試卷上，我們填寫答案；生活中，我們常常尋找答案。請(qǐng)以《答案》為題目，寫一篇文章。：B取締；C竹桿，潛心貫注；D震悚：“栩栩如生”形容形象生動(dòng)逼真，就像活的一樣，用在此處不恰當(dāng)。（4） 例：采菊東籬下，悠然見南山。下面請(qǐng)聽1702班李強(qiáng)的演講《奮斗的青春》。乙文翻譯：在開國(guó)初年，有個(gè)喬山人善于彈琴。（每問2分，共4分），為下文寫“耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功打下鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題（答出一點(diǎn)得1 分，答出其中兩點(diǎn)得2 分）16.①他有些耳聾。后來，我成為畫家。就是這樣一張?bào)w形小而意義深遠(yuǎn)的照片，普通而又不尋常的照片，是多么值得我去收藏。我把心里話說岀來：“為什么我不是坐中間？”“因?yàn)樘媒闶悄銈內(nèi)齻€(gè)小朋友中最大的，而且你和堂哥都是爺爺奶奶的孫子，當(dāng)然要在爺爺奶奶旁邊。曬出相片后，我又拿去過塑，收藏在相冊(cè)里。如今，卻發(fā)現(xiàn)自己已割舍不下這段如夢(mèng)的“琴緣”。也曾為她惋惜了好一陣子，放下心愛的畫筆，一定很苦悶吧!然而，每每與她交談，卻未見其悲，她仍像從前一樣，與我談笑風(fēng)生。我想，這是我的選擇，為無(wú)悔的青春而拼搏!我相信，我已交出了一份滿意的答案。如果還不是，那它還沒到最后。席勒曾寫道：“時(shí)間的步伐有三種，未來姍姍來遲，現(xiàn)在如箭一般飛逝，過去永遠(yuǎn)靜止在原地。面對(duì)它，說一聲再見，帶著經(jīng)驗(yàn)離開。他解釋道因?yàn)樽约嚎傁胫胺竭€有更大更好的一束，所以沿途遇到的穗子他都沒有動(dòng)手。如果我們不想被過去拖累，被現(xiàn)在拋棄，等不到自己想要的未來，那么就請(qǐng)記?。弘x開過去，做好現(xiàn)在，迎接未來。列儂是英國(guó)歌手，他的話指向?qū)ξ磥淼男判?；李大釗是我?guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，他的話強(qiáng)調(diào)了正確認(rèn)識(shí)過去、未來與現(xiàn)在的關(guān)系。最初的，我們的執(zhí)著，我們的追逐，我們的堅(jiān)持。未來，是我們成功的期限?，F(xiàn)在（1）相同型這種材料的特點(diǎn)是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。（5）綜合型這種材料的特點(diǎn)是多則材料的內(nèi)涵之間存在多種邏輯關(guān)系，且可能出現(xiàn)干擾學(xué)生思維的材料。你們個(gè)人生命的選擇則匯聚為對(duì)未來方向的選擇。她希望我們有承當(dāng)，做個(gè)好人，能夠快樂地生活，待人真誠(chéng)坦蕩；還特別提醒我們既然生逢大時(shí)代，就要直面大時(shí)代。無(wú)論是潔身自愛也好，堅(jiān)守做人的底線也罷，我都會(huì)銘記戴教授的教誨，做個(gè)好人。我要把自己最真實(shí)的一面帶給家人和同事。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好象早晨八九點(diǎn)種的太陽(yáng)。我們都將帶著戴教授的祝愿在大時(shí)代中前進(jìn)。第二要抓住材料核心事實(shí)，明確是非。今年是“五四”運(yùn)動(dòng)一百周年，這是一場(chǎng)由以學(xué)生為主的青年發(fā)起的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。③不得少于800字。青春是美好的，也是短暫的，它也許是你人生的一處驛站，不過請(qǐng)記住，即使它象一顆流星，我們也要努力讓它成為一次輝煌的閃現(xiàn)，不懼艱難困險(xiǎn)，敢于拼搏，志比云天。青春可以是把頭發(fā)染成五顏六色，在大街上旁若無(wú)人地大跳千奇百怪的街舞。青春需要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。分析材料可知，材料指出“五四”運(yùn)動(dòng)的“愛國(guó)精神、為真理和正義而戰(zhàn)的精神、不畏強(qiáng)暴和黑暗的精神”的精神對(duì)青年人的影響，接著指出對(duì)青年人的期盼和要求，如“擺脫冷氣，只是向上走”“有一分熱，發(fā)一分光”“無(wú)困難、障礙”“惟知躍進(jìn)，惟知雄飛”等。行文結(jié)構(gòu)：首先擬一個(gè)醒目的標(biāo)題——《傳承五四精神，放飛青春夢(mèng)想》，最常見好用的擬題技巧是巧用四字、六字短語(yǔ)成對(duì)偶或?qū)φ探Y(jié)構(gòu)。而在這樣青春的日子里，我們也迎來了屬于我們的節(jié)日——五四青年節(jié)。無(wú)需做一些什么轟轟烈烈的大事情，而將我們身邊的小事切切實(shí)實(shí)地做好，這就是一種很好的愛國(guó)主義形式。光陰流逝，時(shí)代變遷，作為新世紀(jì)的學(xué)生的我們，要樹立遠(yuǎn)大的理想。她不僅是當(dāng)時(shí)學(xué)生們的大無(wú)畏精神，更是我們不變的情懷，生命對(duì)每個(gè)人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中易逝的一段。愛國(guó)，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本。如今，“五四”運(yùn)動(dòng)已作為光輝的一頁(yè)載入了中華民族的史冊(cè)。還有的同學(xué)一到上課就睡覺……這些不良的行為不僅嚴(yán)重地危害到同學(xué)們的身心健康，更為重要的是，這也影響到學(xué)校的形象，是一種嚴(yán)重破壞校風(fēng)校紀(jì)的行為。如果說學(xué)校是一只展翅飛翔巨鳥的話，那她會(huì)承載著我們的希望去實(shí)現(xiàn)我們的理想。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。近日有一款“反美顏”應(yīng)用軟件問世。”真實(shí)，恰恰美在它的坦誠(chéng)，美在它的自信。可又何妨？如此容貌不阻他詩(shī)句中的柔情似水、美不勝收。而日本大學(xué)生研發(fā)的這一“反美顏”工具，不僅僅是對(duì)社會(huì)單一審美的挑戰(zhàn)，更是對(duì)社會(huì)真實(shí)的呼喚?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查材料作文的寫作能力。所以，同樣是追求美，但是以什么為美以及對(duì)何為美的認(rèn)識(shí)卻能區(qū)分不同層次考生的思維深度與廣度，也為“愛美之心”的理解留下來了辯證思考的空間。細(xì)心的教練發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，跟他談話，鼓勵(lì)羅納爾多張開嘴，忘掉自己的暴牙，之后他的潛力充分發(fā)揮，成為一名足球明星。結(jié)構(gòu)設(shè)想：先根據(jù)自己的審題立意，選擇一種，確定文章題目；然后，從材料中引出論題，在利用素材圍繞論點(diǎn)進(jìn)行論證，論證可以使用事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，使用事實(shí)論據(jù)時(shí)注意敘述語(yǔ)言的高度簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)放在對(duì)材料的分析上。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。但天、地、人、物、歷史的一瞬間常能使我們感悟到自然的多彩、生活的智慧、社會(huì)的發(fā)展……【答案】瞬間的感悟或許我們這一代都生活得太幸福，所以不曾擁有太多生活給予的考驗(yàn)，也不曾有過太多對(duì)生命的思考。我為自己的舉動(dòng)意外，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)老太太也有些意外。因?yàn)?，因?yàn)樗盏搅艘饬现獾氖┥?。這一偶遇已過去很久了，我已忘卻了老太太的臉龐，唯一記得的，是那瞬間綻放的笑容。本材料閱讀理解起來比較簡(jiǎn)單，有明確具體的寫作指向。但有一點(diǎn)，這絕對(duì)是令你有所感悟的，也能令讀者感悟的事情。于是，我們有了間歇和過渡。煙花一現(xiàn)的瞬間，短暫得難以想像?！军c(diǎn)睛】材料作文