【正文】 ，才更能浸潤人心。【答案】等待也是一種守護天氣涼了，有人愿為你駐足嗎？暗夜路長，有人愿為你守候嗎？“等待”和“守候”這兩個詞對我們現(xiàn)在來說或許還很陌生，但隨著我們在成長的道路上漸行漸遠，也漸漸體味到了這兩個詞的意義……每個等待的人，期待著某件事，某個人或某種結果的到來，并在這種煎熬中感受成長；每個守候的人，都會用自己全部的生命力，去守候自己心中的信念，去守候自己的向往和憧憬，并在這種希望和失望交織的情感中成長。任務驅(qū)動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點外，還應把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務驅(qū)動型材料的一個顯著特點。這些驅(qū)動任務包括文體、內(nèi)容、思維、對象，考生要根據(jù)這些任務來寫作，而不能脫離這些任務。當今社會，不少在日常生活中闖出不小麻煩的孩子被戲稱為“熊孩子”。還有日本、瑞士、新加坡等國都有相應的教育懲戒法，效果很好，都值得我們借鑒。——淮南子凡事都有規(guī)矩。作文時，首先根據(jù)材料或者當今社會教師與學生熱點新聞提出觀點，比如“教育需要適當懲戒”，然后采用平列的結構從不同的角度論述分析自己為什么持有該觀點，如適當?shù)膽徒涫枪芾韺W生，規(guī)范學生行為的措施；適當?shù)膽徒淠芫烟崾緦W生不再范類似錯誤，起到防微杜漸的作用等；最后強調(diào)觀點，做到開頭結尾照應，使文章結構嚴謹。辯證分析：“教師要眼中有光，心中有戒尺。任務驅(qū)動型材料作文隸屬于材料作文，而材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。這起悲劇告訴我們，告訴學校，除了把握好懲戒的力度外，還要向?qū)W生和家長公開明確懲戒的范圍和方式。既給機會，又不縱容，這就是懲戒的最好尺度。所以，我認為懲戒是必須的，但懲戒需適度。近日，江蘇常州某學校召開關于實施教育懲戒的聽證會，與會代表包括教師、學生、家長、心理學專家和法律界代表，大家共同討論校園懲戒應如何開展實施，并希望建立懲戒制度，把“戒尺”還給老師。本來結下了兄弟的情誼，誓死共同戰(zhàn)斗終不改變。早晨停馬在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁邊。將軍得勝歸，士卒還故鄉(xiāng)。從“我”的深深內(nèi)疚和像懷念親人一樣懷念修車老漢的深情中，我們懂得了“不要以陰暗的心理來看待社會底層的人，生活中好人總是多，好景總常在”的道理(2分)。12．例句：因為少雨，山上栽滿耐旱的槐樹，每年春天柳綠之后，山上的槐樹便開了花。與語境不符)4．B(，將“堅強”改為“堅定”；，刪去“使”；，“家家戶戶”與“深受”互換位置)5．C(“已經(jīng)”是副詞)6．B7．(1)阿長(長媽媽)　壽鏡吾　(2)示例：①孫偵探敲詐祥子積攢已久準備買車的錢——他陰險狡詐。(4分)逢入京使故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。射箭、架鷹時，用以束衣袖。驚愕不敢前，嘆重徒嘻吁。夜襲燕支虜，更攜于闐羌。老父隸兵籍，氣力日衰耗。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。C．“蒼白的頭發(fā)，風干的皺紋，微駝的腰背”是對老漢的特寫，表現(xiàn)了老漢生活艱辛，形象丑陋。原本，像老漢這樣一個卑微生命的離去，于世人毫無影響，也無人會記掛。靠近了，從微駝的后背和蒼白的頭發(fā)，我認出黑影是修車老漢。依舊是麻利的動作，依舊是“嗯”到底的言簡意賅，依舊是有些許的心虛?！艾F(xiàn)在的人，人心不古，見利忘義！”我心存懷疑，卻又苦于沒證據(jù)，還得求助于他，心里憤憤不平，繼續(xù)用言語發(fā)泄憤怒，“賣棺材的恨不得親自去殺人，開藥店的巴不得全城投毒……”“嗯！”老漢這回頭沒抬，手也沒停，又是不置與否地應了個單音字。一頭白發(fā)的老漢正在給我前面一位緊張地補胎——不用說，又是一位中了招的主。下文有句話跟它照應，你能找到嗎？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．找出文中一處景物描寫的句子，說說它的作用。下坡時幾乎是一路出溜，妻子的腰桿卻總是挺得筆直，抵住筐子和口袋。年終，母親把一只豬賣掉，還“缺糧款”，另一只殺了，肥肉煉成坨，作為全家一年的油水。記得那日母親穿了一件綠褂子，在白色花海中格外顯眼。我老家是個被大山圍起來的村子，因為少雨，山上栽滿耐旱的槐樹，每年春天柳綠之后，山上的槐樹便開了花。蒙曼：哎喲，真不湊巧，下周一我已有安排了。(2)____________________，何人不起故園情。①母親便是月亮，映著我們床前的明月光②母親就是小火爐，摸起來，暖暖的③母親就是一片綠蔭，為我們遮擋太陽④母親就是暖陽，給我們力量，讓我們堅強A．②①④③　　B．②③①④　　C．③①②④　　D．③②①④7．名著閱讀。C．在閱讀那幾天的日記時，使他們感到非常可怕。) 可汗(h225。部編七年級語文下冊期中檢測卷時間：120分鐘　　滿分：120分題序一二三總分得分一、積累與運用(27分)1．下列加點字注音完全正確的一項是(　　)(2分)A．奠基(di224。o) 污穢(su236。B．央視《中國成語大會》節(jié)目播出后，在社會上引起了極大的反響。冬天里，______；夏天里，______；秋天里，______；春天里，______。(5分)(1)________________，彈琴復長嘯。因我們學校將于下周起舉行“漢字聽寫”“謎語競猜”等活動，所以，我們誠摯地邀請您下周一到校給我們開一個講座。老鄉(xiāng)的一番話，把我?guī)Щ氐搅巳昵暗奶猩嚼霞?。我家八口人，爺爺奶奶老了，失去了勞動能力，我爸在外地教書，很長時間回家一次，我們兄妹四個都在上學，母親的辛勞可想而知。圈里是黑白兩只豬，一頓吞咽。她的肩上背著裝滿槐花的筐子，筐子上還摞著鼓鼓囊囊的麻口袋。(選自《光明日報》2017年6月2日15版)10．本文主要的記敘順序是什么？(2分)________________________________________________________________________11．結合語境，說說文中畫線句的作用是什么。橋下不遠處就是老漢的路邊修車檔：一個黑乎乎的塑料盆裝著半盆黑乎乎的水；一個皺巴巴的蛇皮袋鋪在地上，上面擺著剪刀、鐵錘、鉗子等工具；一個銹跡斑斑的鐵皮月餅盒裝著汽芯、螺釘、墊片等細小物件；一個還算精神的打氣筒直立在一邊……這就是老漢修車檔的全部。老漢抬頭瞬間，臉上風干了的皺紋格外顯眼。沒多久，我再次“幫襯”老漢的修車檔。一開始，我沒怎么在意，或許是黑影落下什么東西，在橋上尋找。老漢不知改過了沒有，老漢卻死了。B．小說結構精巧，前后照應，并采用先抑后揚的手法，把作者的情感表達得感人至深。策勛十二轉，賞賜百千強。欲聞所戚戚，感激強其顏。朝屯雪山下，暮宿青海傍。今也見木蘭，言聲雖是顏貌殊。④韝(gōu)：革制臂套。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(四)閱讀下面的詩歌，回答問題。)2．C(—畢；—喧；—庭)3．B(“深惡痛絕”指厭惡、痛恨到極點。照應句：猛地拔出來，殷紅的血也跟著滲出來(2分)。16．“我”是一個同情弱者，關注弱者，對丑陋現(xiàn)象深惡痛絕的有正義感的普通職員形象(2分)。夜襲燕支虜，更攜于闐羌?？v馬趕赴軍營，豪壯地提攜著寶劍。門外都曾是木蘭的舊部士兵，一起出生入死十幾年。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。但是，學生毆打老師，甚至持刀殺害老師的新聞也屢見不鮮。學?；蚶蠋煈斎绾慰刂茟徒涞牧Χ饶兀克自捳f，有再一再二，無再三再四。難道學校對玩手機的孩子們放任不管嗎？當然不行?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生任務驅(qū)動型材料作文寫作能力。反對：教師的個人素質(zhì)、負面情緒把控能力等，可能會直接決定戒尺是有效“懲戒”還是淪為變相“懲罰”，畢竟不是每位老師都能把握好戒尺力度，最后必然會有學生受到過度的傷害。其他立意，只要從材料出發(fā)，言之有理，亦可。矩不正，不可為方；規(guī)不正，不可為圓。美國教師的懲戒權包括：言語責備、剝奪某種特權、留校、懲戒性轉學、短期停學、開除等。4. 懲戒的根本意義還是育人，明確才能把握好懲戒尺度。【點睛】任務驅(qū)動型作文題主要特點有三個方面：一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事；二是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀多元化這一特點，要求學生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動任務。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。等待兩分鐘，只是一件很小的事，但卻能給人更多啟示。但在等待與守候中，我們每個人都更應該學會守候，讓我們明白，既然選擇了守候，就要履行自己的責任，不要讓它在某一天突然消失?？紤]到高中學生時間寶貴，且夜里等車也不安全，張翰就向公司匯報溝通，然后每天等待這兩個高中生兩分鐘。（一）一個響亮的標題。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。（四）進一步深入闡述。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。不能身處風云際會的時代，是有志者的不幸。這樣的行徑，哪還是時代呼喚的國民?方向決定前途，道路決定命運，我們要把命運掌握在自己手中，要有志不改、道不變的堅定。懷想前輩，王陽明困居龍場而悟道。只要日有進益，絕不好高騖遠、大言炎炎。考生可以選擇其中一則進行立意，也可以綜合立意。當然，高考題中出現(xiàn)的名言名句，其哲理還是相對好理解，以便學生有話可說。如果以某兩句為主，把相關的第三句加進去，立意的高度會更與眾不同。闡述你的觀點并表明你的看法。我們常說，真正優(yōu)秀的教育應是春風化雨，潤物無聲，而常常忽略了合理的懲罰對教育的重要作用。未來肩上的重擔要求太子必須接受嚴格的教育才能成為堯舜一樣的賢君圣主，否則只能成為禍害蒼生的夏桀商紂。我演講到此結束，謝謝大家！【解析】【詳解】[審題]本題考查寫作能力。嘉慶因不用功被王杰懲治，乾隆由一開始的不理解到后來的理解，是因為教師王杰的一句話：教者堯舜，不教者桀紂。[立意]老師應有懲戒權懲戒權是老師的責任和權力懲戒學生，規(guī)范德行跪著的教師怎能教出站著的學生家長應該支持教師合理懲戒學生應該理解教師的懲戒[素材]家長要相信老師，無論做什么都有尺度的把握，比如有的學生上課犯困，老師給予提醒，讓他站5分鐘‘清醒一下’，有的學生上課說話、擾亂課堂紀律，老師讓他把某個定義抄寫三到五遍。老師靈機一動，來個“嵌名”式調(diào)侃(把學生姓名鑲嵌其中)。比如有些學生在義務教育階段不愿意上學，家長的話也不聽，老師的話也不聽，于是可以報告給警察，警察根據(jù)有關的懲戒規(guī)定，可以把孩子帶走，讓孩子暫時失去自由，或者干活或者接受訓誡，或者反思。哪位老師還敢嚴厲，給自己添“萬一”，甚至，吃不了，兜著走？[結構]演講稿的結構分開頭、主體、結尾三個部分，其結構原則與一般文章的結構原則大致一樣?！苯又撌觥皯徒涫墙處熃逃龑W生、規(guī)范德行的重要手段。例文結尾對家長、學生和老師都提出號召，深化“教師要有懲戒權”的中心論點。不知你是否流漣于淘寶網(wǎng)上的小物件不肯關閉頁面？不知你是否被路邊賣的小玩意兒而吸引駐足？人是群體動物，有時候確實免不了要隨波逐流人云亦云，可大是大非面前一定不能盲目，因為你的不理性很可能會演變成致命點。不迷戀表面現(xiàn)象，理性對待，你會取得意外的成功。也許你曾經(jīng)盲從過，也許你曾經(jīng)迷失過，也許你曾彷徨過，過了很久，你會發(fā)現(xiàn)你所迷戀的，盲從的東西都是過眼云煙，理性的對待， 拒絕盲目從眾，人生必定精彩。在現(xiàn)實當中倡導和諧的、文明的文化，形成良好的社會風氣和優(yōu)良的學鳳。 創(chuàng)造良好環(huán)境，用好網(wǎng)絡語言對網(wǎng)絡語言持順其自然的態(tài)度：一切都是最好的安排對網(wǎng)絡語言冷眼旁觀： 隔岸觀潮堅守自我：不隨意模仿，不盲目崇拜參考素材：“網(wǎng)絡流行語”面前，更應擦亮雙眸，運用才智，謹慎取舍。此類流行語可謂是一針見血，具有很高的表現(xiàn)力，同時不乏尖銳的諷刺意味，對漢語文化的豐富和發(fā)展具有舉足輕重的意義?！军c睛】任務驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。如此才能展示一個學生思維的深廣度。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。他高興地對父親說：“我懂了，木桶想要不被風吹倒，就要加重自己的重量。 所以，最終決定這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭勝負的關鍵，便是墨子的強大實力“公輸般九設攻城之機變，子墨子九距之”。還記得當年舊中國被列強肆意踐踏嗎？有人說，中國人那么多，如果團結一致定能將侵略者趕出國土。 所以，請變得強大吧！【解析】【詳解】命題方式：新材料作文審題要點：新材料作文的審題一般注意材料中的關鍵詞，材料的主旨，各要素之間的因果關系。由此可以聯(lián)想，一個人要想不被“風”吹倒，贏得別人的賞識，必須增加自己的“重量”，提升自己的實力；一個企業(yè)要想贏得廣闊的市場，不被激烈的市場競爭所淘汰，必須提升自己的競爭力；一個國家要想贏得國際地位，必須提升自己的綜合國力?！⒏袼鳡柸魏胃咛帲从腥碎g所不能達者。從那以后，媽媽只要一有空，就給巴雷尼練習走路，做體操，常常累得滿頭大汗。他只能通過談話冊與別人交流。2006年，蟬聯(lián)“全國殘疾人游泳錦標賽”百米蛙泳項目的冠軍；同年，他加入了北京市殘疾人藝術團；同年，開始學習用雙腳彈鋼琴，僅用一年即可彈奏出相當于手彈鋼琴專業(yè)7級水平的鋼琴曲《夢中的婚禮》。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。100年前，一群熱血沸騰的青年，高舉著“愛國、進步、民主、科學”的旗幟，為國家與民族的前途命運鼓