【正文】 祖母的那棟帶大花園的漂亮別墅，想起常常邀請一幫孩子到家中分享她的糖果和故事的祖母，想起祖母和孩子一樣單純而暢快的笑聲?，旣悂喓闷娴赝Ｏ履_步，不遠(yuǎn)不近地站定了。 ⑶本題考查理解插敘作用的能力。 ⑷ 示例：美好的故鄉(xiāng)，前進(jìn)的故鄉(xiāng)，我深愛的土地，漂泊在外的我，一定給您爭氣。如用第三人稱，則是在陳述人物心理。其中“黝黑、晶瑩剔透”細(xì)膩的刻畫出了泥土和水珠的富饒和空明澄澈的特點(diǎn)。通讀文章可以發(fā)現(xiàn)“親近土地”既指“我”驅(qū)車二千公里，回到故鄉(xiāng)，和土地的親密接觸；也指“我”對故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。（2）示例一：三個(gè)“猶如”領(lǐng)起的句子，運(yùn)用了排比修辭，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，形象地描繪出了小苗的蓬勃生命力和姿態(tài)。我默默地積蓄力量，發(fā)誓要走出這片土地。而人類也是如此，人類的生命長河并不因某個(gè)人的逝去而停止流動(dòng)。 （2）“挑逗”本義：逗引、招惹。（3）文章托物言志，作者由紫藤蘿花的勃勃生機(jī)感悟到什么？請結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞?wù)務(wù)勀愕睦斫狻?⑩花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。 紫藤蘿瀑布宗璞 故答案為：⑴D；⑵A； ⑶ 示例：本文表達(dá)了作者在電視、網(wǎng)絡(luò)和各種影像讓人目不暇接的信息爆炸的時(shí)代，對于插圖的懷念及對插圖藝術(shù)回歸的呼喚。 【解析】【分析】（1）依據(jù)文章中最后一段中的“它們不是出自機(jī)器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的勞動(dòng)，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息”這一語句可知，D項(xiàng)中“作者認(rèn)為插畫不僅是出自機(jī)器的制造”的說法是錯(cuò)誤的。（2）下列對文章的分析，不正確的一項(xiàng)是( ?我懷念這些在今人看來經(jīng)濟(jì)效益低下，又“費(fèi)力不討好”的繪畫品種、不單是對童年的追憶，那些優(yōu)秀的插圖和連環(huán)畫永遠(yuǎn)會(huì)有它們獨(dú)立的價(jià)值，它們不是出自機(jī)器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的勞動(dòng)，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息，也真正是作者的血肉與他所塑造人物的血肉的飽滿的混合。我很少聽見作者對插圖畫家的認(rèn)可，我也深知畫家能畫出作家心中珍愛的人物的不易，但是張德育做到了，他畫出了孫犁心中的小滿兒，不凡的《鐵木前傳》因此具有了更加非凡的意義。 ⑨前不久，我終和久未聯(lián)系的張德方先生通了電話。她，因?yàn)樗坪跏巧鲜鲞@種種形容詞的混合體，而作家在表現(xiàn)她時(shí)也是用了十分復(fù)雜的感情。 ③我第一次讀孫犁先生的中篇小說《鐵木前傳》是在20歲以前。那碟中的萊不過是賀友直先生隨意畫出的一些不規(guī)則的塊狀東西，卻叫我覺得特別香，引起我格外強(qiáng)烈的食欲。③找出兩個(gè)主持人，每周播放本校的有關(guān)“孝道”的小故事，故事來源是本校師生投稿?！钡贸觯涸谠O(shè)計(jì)理念上以草根平民群體為主角，來演繹中國文化；結(jié)合“在‘百人團(tuán)’‘ 飛花令’等一系列的節(jié)目細(xì)節(jié)安排和精心編織的競賽流程中，登臺(tái)選手口若懸河、主持人儀態(tài)端莊、海內(nèi)外觀眾傾心介入，不僅精彩紛呈，也把中國古詩詞文化的深刻內(nèi)涵，用豐富多彩的形式加以展示，因此一個(gè)本來普通的綜藝節(jié)目，便呈現(xiàn)了精彩迭出、好戲連臺(tái)、引人入勝的最佳效果。學(xué)校為弘揚(yáng)孝文化，準(zhǔn)備在校廣播臺(tái)設(shè)一檔節(jié)目，每周一期，每期15分鐘，現(xiàn)在向同學(xué)們征集節(jié)目方案。（1）根據(jù)材料一，概括《中國詩詞大會(huì)》能讓人耳目一新的原因。清華大學(xué)教授尹鴻表示，《經(jīng)典詠流傳》把文化的“過去完成時(shí)”成功轉(zhuǎn)化為“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，“歌給文字帶來情緒感染，而詩給歌帶來更多的表情，不僅讓詩歌流傳，也讓歌詞更有文化”。 材料一：⑥利用家長會(huì)等不同途徑，引導(dǎo)家長合理安排學(xué)生參加競賽。②各類競賽堅(jiān)持“零收費(fèi)”原則，而沈紅卻向協(xié)辦單位繳納了500元。向協(xié)辦單位繳納了500元嚴(yán)重違規(guī)，與中小學(xué)招生掛鉤違規(guī)，沈紅是小學(xué)生，不屬于學(xué)科類賽事面向的對象。⑤鼓勵(lì)社會(huì)各方積極參與監(jiān)督并對舉報(bào)者給予獎(jiǎng)勵(lì)。①教育部發(fā)布的通知，29項(xiàng)競賽中沒有沈紅參加的比賽?！鞍酌麊巍鄙系母傎惙秩悾嚎萍紕?chuàng)新類、藝術(shù)體育類和學(xué)科類，而高中生可以參加全部的競賽。在教育部主導(dǎo)下，地方各級(jí)教育行政部門如何扛起責(zé)任、抓好落實(shí)，這是治理工作的主體和關(guān)鍵。 中國動(dòng)物學(xué)會(huì)高中學(xué)生17全國中學(xué)生信息學(xué)奧林匹克競賽中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)高中學(xué)生18世界華人學(xué)生作文大賽中華全國歸國華僑聯(lián)合會(huì)高中學(xué)生19全國中學(xué)生科普科幻作文大賽中國科普作家協(xié)會(huì)高中學(xué)生20葉圣陶杯全國中學(xué)生新作文大賽中國當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)高中學(xué)生21高中生創(chuàng)新能力大賽中國老教授協(xié)會(huì)高一、高二學(xué)生22“外研社杯”全國中學(xué)生外語素養(yǎng)大賽北京外國語大學(xué)高中學(xué)生23中國日報(bào)社“21世紀(jì)杯”全國英語演講比賽中國日報(bào)社高中學(xué)生24“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽中國國際文化交流中心①解答此題關(guān)鍵要理解詞語的本義，分析語境義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其具體含義。由⑩段“是出于真誠，它是對別人人生意義的肯定，它是一種高尚的情操，是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的一種修養(yǎng)”可知，“欣賞”的關(guān)鍵之處就在于對別人真誠以待。 （2）要第⑦⑧分別舉了高考失敗的學(xué)生因?yàn)閯e人的贊賞而重獲生活的信心，“我”在別人的贊賞下不斷練習(xí)寫作兩件事，采用了“舉例論證”。生活會(huì)因?yàn)橛辛诵蕾p而變得更加美麗。人生是表演，也是奮斗。 ⑥欣賞的力量是神奇的。 ③一場演出剛完，全體演員拉著手排著隊(duì)出來謝幕，但觀眾卻已走了一半。 ①生活里常可見到這樣的場面—— ④人們總是很吝嗇對別人的欣賞。他不禁熱淚盈眶，從別人的贊賞中，重新認(rèn)識(shí)了自我，覺得生活還是值得留戀，于是輕松地踏上了歸途。 ⑨社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái)，也是一個(gè)競技場。 ?我們欣賞別人，別人也會(huì)欣賞我們。針對這一問題，作者從多個(gè)方面論證了“欣賞別人于人于己的好處，鼓勵(lì)人們在生活中欣賞別人”，即為文章的中心論點(diǎn)。阿諛：說別人愛聽的話迎合奉承。結(jié)合語境即可理解，但一定本著詞不離句，句不離詞的原則； ⑷本題考查詞語含義、語句的賞析知識(shí)。 ②江蘇省南京市教育局戴興海：發(fā)布這份競賽“清單”是一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，標(biāo)志著國家全面治理面向中小學(xué)生的競賽活動(dòng)轉(zhuǎn)入“下半場”。，我們知道2019年度面向中小學(xué)生開展的全國性競賽活動(dòng)共有29項(xiàng)。 【答案】 （1）B（2）違規(guī)。④各中小學(xué)校做好監(jiān)督工作，若發(fā)現(xiàn)違規(guī)競賽應(yīng)及時(shí)上報(bào)。從給出的圖表內(nèi)容看，所謂的“全國奧數(shù)競賽”不屬于教育部所規(guī)定的29項(xiàng)競賽之一。①教育部發(fā)布的通知，29項(xiàng)競賽中沒有沈紅參加的比賽。⑤鼓勵(lì)社會(huì)各方積極參與監(jiān)督并對舉報(bào)者給予獎(jiǎng)勵(lì)?？梢哉f，它是具有地道的中國氣派、中國風(fēng)格、中國特色的一檔綜藝節(jié)目，它理應(yīng)給中國當(dāng)下的文化創(chuàng)新以更多更深的啟示。節(jié)目原創(chuàng)“和詩以歌”的模式，用流行音樂演繹經(jīng)典詩詞、經(jīng)典文學(xué)作品，傳承和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳遞向上向善的主流價(jià)值。許多觀眾都表示非常喜歡這個(gè)“傳統(tǒng)”。將老百姓“聽說過、沒見過”的傳統(tǒng)技藝真實(shí)地展示在大眾面前。（3）孝親敬老是我國傳統(tǒng)美德。這個(gè)設(shè)計(jì)理念是讓樸實(shí)的草根平民來演繹原生態(tài)的中國文化，它本身就打破了過去一貫盛行的‘非明星便沒有觀眾’的慣性思維。 ⑵C；⑶①孝文化之聲；②讓孩子增強(qiáng)孝敬長輩的觀念，培養(yǎng)孩子孝敬長輩的行為習(xí)慣。 懷念插圖鐵凝畫面上，兩人圍著一張破方桌，桌中央一碟下酒菜。單用艷麗風(fēng)騷不能概括她；單用狡黠、虛榮不能概括她；單用熱烈、純真更不能概括。這時(shí)她的目光甚至是純凈的，沒有挑逗的意味，雖然在這個(gè)晚上她美艷無比，頭上那方印著牡丹花的手巾，那朵恰巧對著前額的牡丹花，一給她籠罩上一層神秘而又孤傲的色彩，這使人想到，在輕佻和隨便的背后，這女人情感深處也有著諸多的艱難和痛苦。 ⑦張德育先生頗具深意地選擇并刻畫出孫犁先生賦予小滿兒的一言難盡的深意，他這幅作于20世紀(jì)50年代的插圖的藝術(shù)價(jià)值并不亞于孫犁先生這部小說本身。 ⑩張德育沒有見過小滿兒，怛?qū)O犁夫婦的驚訝已經(jīng)把他的成功告訴了他。，也是出自人心的琢磨和人手的勞動(dòng)，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息。（3）本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）D（2）A（3）示例：本文表達(dá)了作者在電視、網(wǎng)絡(luò)和各種影像讓人目不暇接的信息爆炸的時(shí)代，對于插圖的懷念及對插圖藝術(shù)回歸的呼喚。據(jù)此理解分析作答。5．閱讀下文，完成下列小題。 ②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。 ⑤“我在開花！”它們?nèi)氯隆Ｄ抢镅b的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ 仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分在和陽光互相挑逗。依次描寫的是花瀑、花穗、花朵。二問，十多年前紫藤蘿花稀落，遭遇不幸，過了這么多年，又開花，而且開得這樣盛，這樣密，這樣生機(jī)勃勃，想到自然界生命的頑強(qiáng)和美好。作為學(xué)生的我們，難免會(huì)遇到挫折、失敗，但我們不能被昨天的不幸壓垮，應(yīng)該像紫藤蘿花一樣，振作精神，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。6．閱讀下面文章，完成各題 親近土地海峰” 她列舉了，她的一名學(xué)生考了五年中考，終于考上了一所稱心的學(xué)校。 ⑦現(xiàn)如今，村村通公路已經(jīng)進(jìn)村，孩子們上學(xué)，再不用步行了，村里和鎮(zhèn)里通了客車，車接車送，我祝福孩子們在這良好的環(huán)境下，好好讀書。 【答案】 （1）既指“我”驅(qū)車二千公里，回到故鄉(xiāng)，和土地的親密接觸；也指“我”對故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。（1）結(jié)合文章內(nèi)容，在首段與末段，尋找對題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時(shí)注意比喻性題目的雙關(guān)含義，概括出表面含義和深層含義即可。三個(gè)“猶如”領(lǐng)起的句子，運(yùn)用了排比修辭，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，形象的描繪出了小苗的蓬勃生命力和姿態(tài)。語言表述時(shí)要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內(nèi)心獨(dú)白。 ⑶ 插敘，補(bǔ)充當(dāng)年班主任對自己說的話和曾經(jīng)一名學(xué)生的事情，這正是自己奮斗的動(dòng)力源泉，使文章的情節(jié)更完整，使文章內(nèi)容更充實(shí)。答題時(shí)要結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。 懷揣兩塊糖老人衣著簡單，微瞇著眼睛，一臉慈祥地跟一個(gè)小男孩說笑著。 瑪麗亞羨慕地望著面前這被快樂包圍著的一老一少。本文題目“懷揣兩塊糖”有何深意？請結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銓@篇文章主旨的理解。抓住文本重點(diǎn)語句：“一個(gè)人，無論身處怎樣的境遇，無論是富庶還是清貧，只要他懷揣著兩塊糖，一塊慷慨地贈(zèng)人，一塊留下自己慢慢品嘗，就自有真實(shí)的快樂如泉涌來，自有綿綿的幸福飄逸在生活當(dāng)中。院里有兩棵不大的柿子樹，到處是花，院里、廊下、屋里，擺得滿滿的。你可以看看花。所藏齊白石的畫可謂“絕品”?！耙幌?、兩下、三下……行了！”——“再添一點(diǎn)，再添一點(diǎn)！”——“吃那么多呀！”有人曾提出把老人接出來住，這么大歲數(shù)了，不要再操心這樣的家庭瑣事。每天下午，來訪的客人不斷。菜是老舍先生親自掂配的。當(dāng)時(shí)市文聯(lián)的干部不多，老舍先生對每個(gè)人都相當(dāng)清楚。 ⑦作為一個(gè)北京市的文化工作的負(fù)責(zé)人，他常常想著一些別人沒有想到或想不到的問題。老舍先生親自主持，作了介紹，還特?zé)﹥晌焕纤嚾说陨倨?、王秀卿唱了一段《?dāng)皮箱》。聽說他有時(shí)還提到我。（齊白石親自量米煮飯等細(xì)節(jié)）。第5段是寫熱情好客。再如從“一次要拍齊白石的畫的電影，想要他拿出幾張得意的畫來，老人說：‘沒有’”，可見齊白石老人淡泊名利高尚品質(zhì)。①“老舍先生坐在百花叢中的藤椅里”為動(dòng)作描寫，“微仰著頭，意態(tài)悠遠(yuǎn)”為神態(tài)描寫。這樣的題，可以把整個(gè)長句子零打碎敲，分層分析，分步作答。【點(diǎn)評(píng)】⑴信息篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部還是綜合，局部要對對應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。 第⑧段卻用“閑筆”寫盲藝人 照應(yīng)了前文的“他常常想著一些別人沒有想到或想不到的問題。9．閱讀下文，完成下面小題。我在河這邊，她在河那邊，我對著她的背影喊了一聲，她沒回頭，背著木桶徑直走向布達(dá)拉宮廣場。 ⑤我的愿望說起來很簡單，單純的很。 ⑥那天，我還沒走到頭天和舀水姑娘分別的地方，老遠(yuǎn)就瞅見一個(gè)姑娘背著水桶朝我走來。說話間她已經(jīng)走上了通往布達(dá)拉宮的梯形臺(tái)階路。唐柳，一棵無限循環(huán)的活物，即使我把時(shí)間倒過來，也永遠(yuǎn)無法和它接近。你有幸和‘唐柳姑娘’合影，叫人羨慕！”他把“唐柳姑娘”四個(gè)字咬得特別有味道，好像那姑娘真的就叫這個(gè)名字。（1）作者隔河喊一位素不相識(shí)的姑娘，其目的是什么？ （2）賞析下面的句子。 【解析】【分析】（1）閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。她的長發(fā)梳扎成一條一條小辮子，很整齊地分散在兩肩，半遮半掩著那張紅樸樸的臉龐，好動(dòng)人！”外貌描寫，可以看出“唐柳姑娘”是一個(gè)外貌美麗的姑娘；從“唐柳姑娘”主動(dòng)問話及爽快地答應(yīng)“我”可以合影的事情看，她又是一位熱情友好、與人為善的人。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解，結(jié)合文章內(nèi)容把握。10．閱讀下面的文章，回答小題。 ④我愣住了，細(xì)想，還真是這樣，蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球，輕輕一吹，滿天飛花。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學(xué)科競賽，譬如物理競賽，化學(xué)競賽，他都是被忽略的一個(gè)。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把的陽光開在里頭。平素的勞技課，都被充公上了語文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限，收上去的作品，很令人失望。讓他談獲獎(jiǎng)體驗(yàn)，他囁嚅（ni232。盛開的野菊花般的，有大把陽光氣息在里頭。（4）這句話道出了這位耳聾獲獎(jiǎng)少年的成功秘訣。(4)本題考查文章主旨的理解。他告訴我們：不要抱怨自己（自暴自棄），關(guān)鍵是靠信心和努力，我們不奢望事事成功，但做成功一件事是完全可能的。11．閱讀下面文章，完成小題。 朱師傅說得交車了，他只是停下來歌一會(huì)兒?！?女孩在等自己？朱師傅猜測著，心里突然暖暖地。朱師傅從后視鏡中看了一眼女孩，心里很不是滋味兒。朱師傅還在開出租車。160