【正文】 我的田畝是時(shí)間。 寫(xiě)作提示：①?gòu)牟牧现泻Y選有用的信息；②思路清晰；③語(yǔ)言得體；④不少于100字。 2018年上半年剛過(guò)去，23歲的鋼琴老師李磊就卸載了抖音APP。那么該如何正確看待這場(chǎng)時(shí)間爭(zhēng)奪戰(zhàn)，保護(hù)年輕人的時(shí)間呢？材料二：如果一個(gè)人能活75歲，那么人生就只有900個(gè)月。 ⑷本題考查人物描寫(xiě)方法的辨析，注意常見(jiàn)的人物描寫(xiě)方法有：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理活動(dòng)默寫(xiě)和外貌描寫(xiě)。 ⑸ 略 ⑹ 參考：“最后一排”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起點(diǎn)。據(jù)此作答即可。據(jù)此作答即可。據(jù)此作答即可。（4）采用了心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)的方法，生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”被白老師關(guān)心感到溫暖，同時(shí)又擔(dān)心被老師批評(píng)而不安。”這句話有什么深刻含義？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?②遐想（________）③脆弱（________） “喬小葉進(jìn)步非常大。我這才發(fā)現(xiàn)，我以往的憤憤不平和自暴自棄是多么無(wú)知和愚蠢。 “有時(shí)候，春天來(lái)時(shí)沒(méi)有腳步的，是披著綠紗乘著風(fēng)來(lái)的?！蔽椅窇值氐却?xí)慣的嚴(yán)厲批評(píng)，卻驚奇地聽(tīng)見(jiàn)她輕柔的笑聲。正拿著筆胡思亂想，一只手伸過(guò)來(lái)抽走了我的練習(xí)冊(cè)。想要聽(tīng)課卻又看不清黑板上的板書(shū)，只能呆滯地盯著黑板，做一些毫無(wú)意義的遐想——我從小就是個(gè)腦袋里充滿怪念頭的人?？忌熳x文章，整體感知文章，了解內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)要逐項(xiàng)審讀，將每項(xiàng)內(nèi)容在文中具體落實(shí)，進(jìn)行比對(duì)，從而判斷正誤。 （2）從文章內(nèi)容看，文章開(kāi)篇回憶“我”童年和少年時(shí)對(duì)插圖的記憶，并不是為了引出作者對(duì)插圖中美食的懷念和喜愛(ài)。 ) ①段開(kāi)篇點(diǎn)題，回憶“我”童年和少年時(shí)對(duì)插圖的記憶，引出了作者對(duì)插圖中美食的懷念和喜愛(ài)。(選自《鐵凝散文》有刪改)（1）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是(那是20世紀(jì)50年代末，他剛從中央美術(shù)學(xué)院畢業(yè)，被分配到百花文藝出版社，一次讀到《鐵木前傳》，立刻被打動(dòng)，向領(lǐng)導(dǎo)提出要為這部小說(shuō)作插圖，并專(zhuān)門(mén)到冀中鄉(xiāng)村體驗(yàn)生活。其中那幅小滿兒坐在炕上一手托碗喝水的插圖，尤其讓我難忘。 ①在我童年和少年的閱讀記憶里，連環(huán)畫(huà)和帶插圖的小說(shuō)占有很重要的位置。 ⑶本題考查文中語(yǔ)句的理解。 ⑶ 文成公主人藏，促進(jìn)了漢藏人民的友好交往，使?jié)h藏人民就像一家人一樣。據(jù)此理解分析作答。（2）運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了作者堅(jiān)信自己一定還會(huì)和這位姑娘重逢的信念。 ?姑娘揮手和我告別，她再三叮嚀：“照片洗出來(lái)一定寄我一張！”別看我是主動(dòng)要求和她照相，一旦站在陌生姑娘身邊，還真有點(diǎn)緊張。我的勇氣一下子來(lái)了，索性有話直說(shuō)：“我想和你合照一張相片，就在布達(dá)拉宮前！”就在這一瞬間，姑娘脫下了軍帽，唿啦一下一束小辨子像瀑布似的散在了兩肩。更何況要和我合影的那個(gè)舀水姑娘的木桶上，還有一顆“八一”紅五星，這對(duì)軍人有特殊的意義。 ④我想，也許她沒(méi)看見(jiàn)我，但我的喊聲掉進(jìn)拉薩河里，被她舀起灌進(jìn)桶里儲(chǔ)存起來(lái)了，總有一天她會(huì)聽(tīng)見(jiàn)有人在喊她。 ①我最近的一次到拉薩是2000年冬。⑷本題考查句子作用的理解?！奥贰弊鳛槲恼碌木€索，貫穿全文，文章圍繞“路”組織安排材料；一語(yǔ)雙關(guān)，既指爺爺為太奶奶修的水泥路，又指實(shí)現(xiàn)爺爺孝順母親的心愿的心路。從文中爺爺修路的細(xì)節(jié)可以看出。路不好走，母親的裙子總是被弄臟。從而突出了爺爺是一個(gè)吃苦耐勞，且有責(zé)任感的人。（言之成理即可）【解析】【分析】（1）按照文章的寫(xiě)作順序，1~5段是回憶的內(nèi)容，依次回顧了與爺爺相關(guān)的幾件事：在縣政府撥款修水泥路時(shí)，六十七歲的爺爺主動(dòng)請(qǐng)纓參加修路；爸爸回憶了當(dāng)年當(dāng)兵時(shí)放假回家，他的母親總是行走在泥濘的路上來(lái)接他，使得衣服鞋子都弄臟了，爺爺琢磨著該給母親修條正經(jīng)的好路；夜里，風(fēng)雨大作，爺爺擔(dān)心修路的黃沙被打濕，爺爺冒雨找塑料布來(lái)蓋。寫(xiě)出了夜里大雨將至?xí)r，狂風(fēng)肆虐的情形。 ②生動(dòng)形象地描寫(xiě)出來(lái)爺爺修路時(shí)的賣(mài)力用勁兒，表明爺爺對(duì)修路的用心和想要修好路的決心。（3）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析爺爺?shù)娜宋镄蜗蟆Ｓ袝r(shí)候我想，短促的人生，其實(shí)就像一條路，溫情冷暖、悔恨遺憾，都缺不得。你太奶奶這輩子都沒(méi)有走過(guò)柏油路，現(xiàn)在有了這個(gè)條件，人卻早就沒(méi)了。那天淡淡的風(fēng)，淡淡的太陽(yáng)。另一邊房里的燈亮了起來(lái)，洶涌的風(fēng)攜著雨滴撞在窗玻璃上，榕樹(shù)搖擺著身子企圖掙脫桎梏，發(fā)出蒼老的喘息。晚上吃過(guò)飯，爺爺在院子里的石階上坐下，緩緩脫下鞋子，寬大的腳板踩在涼涼的地上，粗糙的皮膚里鑲嵌著細(xì)細(xì)的沙子。部編初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練試題含答案一、七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練1．閱讀下面選文，完成下列小題。我的爺爺一一那個(gè)謝了頂、倔強(qiáng)地扛著水泥石袋走遍大街小巷的老人，他滴下的汗水折射了秋日里最凜冽的寒光，清冷的寒光里，我瞧見(jiàn)了令他愧疚一生、遺憾一生、遲來(lái)卻未曾缺席的孝意。手肘一上一下，微微凸出的血管一收一縮，爺爺哼哧哼哧地喘著粗氣，單薄的脊梁在空中形成優(yōu)美而脆弱的弧度，鏟子帶起的黃沙在風(fēng)里飄飄揚(yáng)揚(yáng)。我就琢磨著該給她修條正經(jīng)的好路，那種筆挺挺又干凈的路，心里總不愿苦了母親……”一種不知名的酸澀和不可抑制的溫暖滲進(jìn)我心中，也就是那個(gè)時(shí)候，我的腦海里，形成了清晰的一條路的意識(shí)，一種不知名的心境。 ④隔一天夜里，急促的狗吠聲撕破了寧?kù)o，拴狗的鏈子被拖在地上響個(gè)不停。午后與爺爺散步，走在平坦的水泥路上，路兩旁的莊稼都被蓋上了厚厚的塑料布，只能隱隱約約地看見(jiàn)些許綠意?！拔倚睦锟傁胫媒o她修上條好路，不能再摔了傷了。 ⑦總聽(tīng)人說(shuō)，百善孝為先。爺爺寬大的手掌牢牢地掌控住鏟子，又穩(wěn)又狠的一鏟子下去，將凸出的沙石填補(bǔ)到凹處。（2）①文中是指爺爺一生當(dāng)中為實(shí)現(xiàn)替母親修條路的愿望而經(jīng)歷的種種坎坷以及未能在母親生前修一條路的遺憾。（4）環(huán)境描寫(xiě)。引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（4）文章第④段畫(huà)線句子“洶涌的風(fēng)攜著雨滴撞在窗玻璃上，榕樹(shù)搖擺著身子企圖掙脫桎梏，發(fā)出蒼老的喘息”是自然環(huán)境描寫(xiě)，通過(guò)描寫(xiě)風(fēng)大和榕樹(shù)搖擺發(fā)出的聲音，形象而傳神地寫(xiě)出了大雨將至?xí)r，狂風(fēng)肆虐的情形，為下文敘寫(xiě)爺爺去遮蓋修路的黃沙的事做鋪墊。故答案為：⑴①爺爺當(dāng)兵時(shí)放假回家，他的母親總會(huì)來(lái)接他。②吃苦耐勞。⑸【示例1】“路”更好。⑶本題考查人物形象的分析，解答此題要了解文章的內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)的事件，然后結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。她的長(zhǎng)發(fā)梳扎成一條一條小辮子，很整齊地分散在兩肩，半遮半掩著那張紅樸樸的臉龐，好動(dòng)人！這也算是個(gè)遺憾吧！如果這個(gè)愿望能夠?qū)崿F(xiàn)，相信我的心情會(huì)像陽(yáng)光一樣明麗。我有點(diǎn)不好意思了，趕緊收住了未出唇的問(wèn)話，同時(shí)止步。她現(xiàn)在這么主動(dòng)問(wèn)我，我真不知如何回答，羞得有點(diǎn)無(wú)地自容了。 ⑨遇到這樣直率的姑娘，你再羞羞答答就多余了。我把照相機(jī)交給一位過(guò)路的游客，請(qǐng)他幫忙。就在這一瞬間，只聽(tīng)快門(mén)咔嚓一聲脆響?！毕氲搅宋某晒鳎髡叩男那闉槭裁瘩R上放松下來(lái)？ （4）文中的“唐柳姑娘”是怎樣的一個(gè)人？ 【答案】 （1）滿足自己還沒(méi)有能和藏族姑娘在布達(dá)拉宮前合影的愿望。 （2）語(yǔ)句“我想，也許她沒(méi)看見(jiàn)我，但我的喊聲掉進(jìn)拉薩河里，被她舀起灌進(jìn)桶里儲(chǔ)存起來(lái)了，總有一天她會(huì)聽(tīng)見(jiàn)有人在喊地”賦予了聲音以人的情態(tài)，運(yùn)用擬人的修辭手法，化無(wú)形為有形，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”堅(jiān)信自己與姑娘一定重逢的信念。 ⑵ 運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了作者堅(jiān)信自己一定還會(huì)和這位姑娘重逢的信念。而內(nèi)容上賞析多從修辭手法、描寫(xiě)手法等方面考慮；作用上則考慮在文中的具體作用。當(dāng)時(shí)除了被孫犁先生的敘述打動(dòng)，給我留下深刻印象的便是畫(huà)家張德育為《鐵木前傳》所作的幾幅插圖。提起這些往事，他有些黯然，當(dāng)我把話題引向當(dāng)年創(chuàng)作這些插圖的情景時(shí)，他才又興奮起來(lái)。故答案為D?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。 坐在最后一排的幾乎都是調(diào)皮的男同學(xué)，我和他們無(wú)話可說(shuō)。她真有那么大的神通？她會(huì)知道我是近視眼嗎？她會(huì)知道我不想坐在最后一排卻倔著性子坐在最后一排嗎？她會(huì)知道……其實(shí)我除了做些造句、看圖作文之類(lèi)適合我胡亂發(fā)揮的題目外，其他的根本懶得做。 過(guò)了世界上最漫長(zhǎng)也是最短暫的幾分鐘。 “嗯。每當(dāng)她帶著清香的氣息悠悠離去時(shí)，每當(dāng)她彎下腰挨近我低低地和我說(shuō)這說(shuō)那時(shí)，每當(dāng)她那滿含笑意的目光注視著我時(shí)，我都感到從未有過(guò)的緊張、激動(dòng)、慚愧和歡樂(lè)。但我沒(méi)有告訴老師，我問(wèn)自己：“你有什么資格向白老師提要求？”（1）給下列詞語(yǔ)中加下劃線的字注音 ①自卑（________） （6）“這世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人。”在全班同學(xué)面前受到表?yè)P(yáng)，使我感到自己被尊重和理解，因此快樂(lè)和幸福。 （2）文章第1段寫(xiě)到“我一直是個(gè)非常自卑的女孩子”點(diǎn)明了事情的起因；第2段寫(xiě)出“我”無(wú)心學(xué)習(xí)，卻有一些奇怪的想法；第312段寫(xiě)新來(lái)的白老師注意到了“我”，并對(duì)“我”進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，讓“我”第一次感到快樂(lè)和幸福；第13段寫(xiě)白老師關(guān)注“我”的學(xué)習(xí)，讓“我”意識(shí)到自己曾經(jīng)的行為是多么的愚蠢；第115段寫(xiě)老師旁聽(tīng)時(shí)了解到了“我”近視的情況；第1623段寫(xiě)在老師的幫助和鼓勵(lì)下“我”取得了優(yōu)異的成績(jī)。 （4）該句是“我”被老師親切的彈了腦殼后的表現(xiàn)，“禁不住心頭一暖”“膽怯地聽(tīng)著”屬于心理描寫(xiě)，因?yàn)橹啊拔摇睆奈幢焕蠋熤匾?，所以?dāng)白老師注意到“我”時(shí)，即使被打了一下內(nèi)心也覺(jué)得溫暖，但是因?yàn)樽约旱男袨?，又害怕被老師批評(píng)，所以膽怯；“老老實(shí)實(shí)地趴在桌上”是動(dòng)作描寫(xiě)，是因?yàn)楹ε吕蠋熍u(píng)，所以不敢輕舉妄動(dòng)。首先明確作為一個(gè)自卑的女孩兒能夠走出曾經(jīng)的低估，是因?yàn)槔蠋煯?dāng)年的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓自己不再自卑，給自己后來(lái)的人生道路指明了前進(jìn)的方向，讓自己能夠自信、勇敢的向美好的生活走去。 ⑷ 采用了心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)的方法，生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”被白老師關(guān)心感到溫暖，同時(shí)又擔(dān)心被老師批評(píng)而不安。 ⑶本題考查句子的理解，注意結(jié)合文章內(nèi)容，體會(huì)我“我得不到尊重的理解”到“得到尊重的理解“的心理感受。時(shí)間爭(zhēng)奪戰(zhàn)的背后，則是深陷時(shí)間黑洞的年輕人，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，無(wú)論使用哪個(gè)社交軟件都被收割了時(shí)間。你想勸勸他，你會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。一個(gè)時(shí)間段內(nèi)只能認(rèn)真做一件事，現(xiàn)階段我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，沉迷抖音只會(huì)影響學(xué)習(xí)、浪費(fèi)生命，只有學(xué)習(xí)才能使我們的生活更充實(shí)。首先要看清勸說(shuō)對(duì)象，語(yǔ)境設(shè)置是要求你勸說(shuō)你同桌；其次針對(duì)情況，你的同桌經(jīng)常晚上偷偷看抖音，第二天作業(yè)寫(xiě)不完，上課打瞌睡。抖音雖有趣，卻也不能過(guò)度迷戀，這種軟件正在“收割”我們的時(shí)間，使我們陷入“時(shí)間黑洞”卻不自知，就像中了慢性毒藥，時(shí)間越久，害處越大。答題時(shí)應(yīng)注意，勸說(shuō)的關(guān)鍵是動(dòng)之以情，曉之以理，根據(jù)具體情況，或使勸說(shuō)對(duì)象認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，或使其心靈得到撫慰。他幾乎沒(méi)法工作，因?yàn)闆](méi)人顧得上給他充電。結(jié)果令人吃驚，電腦明白無(wú)誤地告訴他，這次偶然發(fā)生的撞擊推進(jìn)了已故主人的試驗(yàn)。A感代表憂慮，D感代表愉快，E感代表激動(dòng)，F(xiàn)感代表恐懼這些情感，他都能體會(huì)到了。 ⑧他跑過(guò)一片小樹(shù)林，來(lái)到了這條公路上。但他發(fā)現(xiàn)自己不能自由地選擇感情，感情像個(gè)不速之客，好像知道什么時(shí)候該到似的。 ?其實(shí)本諾也是出于無(wú)奈。他等啊等，以前沒(méi)有朋友一人流浪時(shí)的那種難以形容的感覺(jué)，充滿了他的全身。 27 “別一個(gè)人走開(kāi)，孤獨(dú)的朋友，”兩個(gè)小男孩喊著，“跟我們住在一起吧！” ③（2）結(jié)合文意，揣摩文中第?段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“迷惑不解”“焦急”各隱含了兩個(gè)男孩的什么心理。 （3）小說(shuō)第①段在文中有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文，做簡(jiǎn)要分析。我認(rèn)為人類(lèi)應(yīng)該與機(jī)器人和諧相處。 （2）結(jié)合語(yǔ)境分析，當(dāng)小機(jī)器人說(shuō)“對(duì)不起，我能幫您種草” “我的使用費(fèi)和保養(yǎng)費(fèi)也許并不像您想象的那么高，再說(shuō)，我什么賬都能算，什么活都能干” 故答案為： ⑴老主人死去，小機(jī)器人因遭受虐待而逃亡；新房主猶豫再三，最終決定收留小機(jī)器人 ⑵對(duì)小機(jī)器人的才能表示驚訝，同時(shí)又充滿疑惑和好奇擔(dān)心父親拒絕，希望父親接納；充滿對(duì)小機(jī)器人的同情和憐憫。最終憑借自己的善良與才能得到了新房主的接納。文章開(kāi)頭段的作用是：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；揭示主題等。7．閱讀下面文字，完成后面小題 丑娘李兆權(quán)當(dāng)時(shí)我不明白丑是什么意思，因?yàn)槟锎姨貏e好，臨走的時(shí)候，她給我做了一雙毛邊布鞋，一個(gè)小書(shū)包，書(shū)包里除裝了一支鉛筆外，還塞下了滿滿一袋雞蛋。娘還說(shuō)到時(shí)一定要把姑娘領(lǐng)回家讓她看看。③（2）結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)母親身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。③與標(biāo)題“丑娘”形成強(qiáng)烈反差，讓人對(duì)美與丑這一對(duì)看似矛盾的字眼，有更深入的思考，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。例如從“臨走的時(shí)候，她給我做了一雙毛邊布鞋，一個(gè)小書(shū)包，書(shū)包里除裝了一支鉛筆外，還塞下了滿滿一袋雞蛋”，“且針腳細(xì)密結(jié)實(shí)，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花”這些語(yǔ)句可以看出母親對(duì)“我”的愛(ài)及心靈手巧。 ②善良慈愛(ài)，“病重時(shí)交代不讓我們知道，怕沖了我們的喜”。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開(kāi)時(shí)芬芳滿目，清香遠(yuǎn)溢。呵呵，這個(gè)白頭千頭萬(wàn)頭實(shí)在令人豁然開(kāi)朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬(wàn)字的頭，正和行書(shū)體冰字的哪一點(diǎn)遙相呼應(yīng)，異曲同工。我眼巴巴的看著同學(xué)們紛紛從我身旁經(jīng)過(guò)走進(jìn)考場(chǎng)，明白了唐代劉禹錫為什么寫(xiě)了那兩句詩(shī)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。施工現(xiàn)場(chǎng)在百公里外的隔壁灘上，每天坐著火車(chē)哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)呐艹鋈?，在哐?dāng)哐當(dāng)?shù)呐芑貋?lái)，日不出而作，日落也不息。它也許在和風(fēng)說(shuō)話，我也聽(tīng)不清楚他們?cè)诹氖裁?。?qǐng)將《丁香花》一文推薦到其中一個(gè)你認(rèn)為適合的欄目，并寫(xiě)一段推薦語(yǔ)。④不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。②丁香花生長(zhǎng)在胡同深處。 ⑵考查學(xué)生對(duì)文本的感悟和理解能力。 ③“張衡一號(hào)”衛(wèi)星工程首席科學(xué)家兼副總設(shè)計(jì)師、中國(guó)地震局地殼應(yīng)力研究所總工程師申旭輝介紹，受自然環(huán)境條件限制，在地面上，像青藏高原的極寒地區(qū)，現(xiàn)有的地震臺(tái)網(wǎng)并不能完全覆蓋，面積廣闊的海洋也觀測(cè)不到。33納特?！皬埡庖惶?hào)”供應(yīng)能源。B.“張衡一號(hào)”能以標(biāo)準(zhǔn)手段對(duì)我國(guó)6級(jí)以上、全球7級(jí)以上的地震進(jìn)行電