【正文】 地驚喜地問(wèn)：。 電話打到了電臺(tái)，主持人驚喜地給了他一個(gè)電活號(hào)碼。朱師傅一聽(tīng)，愣住了，有人在找他？十年前，他開的就是那輛車。 晃過(guò)了十年。女孩，從此就再也見(jiàn)不到了，他甚至不知道地的名字?！薄?半小時(shí)后，朱師傅停下了車。女孩說(shuō)出了地址，很遠(yuǎn)，還有七站地。 “這次不收錢。女孩搖搖頭，說(shuō)自己只有三塊錢。 “那我就送你回家吧。女孩果然很優(yōu)秀，辛集一中是省重點(diǎn)，考進(jìn)去了就等于是半只腳跨進(jìn)了大學(xué)校門。 女孩說(shuō)。我考上了辛集一中可能半年才會(huì)回一次家。 “師傅，謝謝您了。他知道，女孩要初中畢業(yè)了。 時(shí)間過(guò)得很快，這情形持續(xù)了一年，轉(zhuǎn)眼到了第二年的夏天。有時(shí)候哪怕誤了交車被罰錢，他也一定要拉女孩一程。 一次，兩次，三次，漸漸地，________________________________________女孩心里都有自己的小秘密，朱師傅很清楚這一點(diǎn)。 還是三塊錢，還是一站地。他把車開了過(guò)去，女孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝他招手。 也就是從那個(gè)周末起，朱師傅每個(gè)周末都看到女孩等在學(xué)校門口。 朱師傅看著她一瘸一拐地往前走，突然有些心酸。 開到最近的公交站臺(tái)，朱師傅把車停了下來(lái)。這個(gè)城市的出租車，起步價(jià)可是五元啊。所以，半站地也可以。 女孩高興地上了車。他看看女孩身上洗得發(fā)白的校服，一個(gè)日得不能再舊的書包，忍不住嘆了口氣，說(shuō)：“上車吧?！迸⒌拖骂^，過(guò)了幾秒鐘，地又懇切地說(shuō)謝謝您了，師傅。 “師傅，我，我想坐您的車。他們一律穿著樸素的校服，臉上的笑容格外燦爛。正是周末，四十中門口涌出大批的寄宿生。愛(ài)的利息解答此題要讀懂文章，理解文章，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析理解?？忌谄綍r(shí)要在平時(shí)留意常用的寫作方法，能夠辨識(shí)文章運(yùn)用的寫作方法，并且正確闡述。題干已經(jīng)作了明確的要求，考生要按照要求，結(jié)合語(yǔ)句的特點(diǎn)，讀懂文章，理解主題，按照一定的答題模式作答?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查語(yǔ)句的理解，學(xué)生只要能理解詞語(yǔ)的本義，結(jié)合語(yǔ)境的內(nèi)容，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析，能夠準(zhǔn)確作答。⑷這句話道出了這位耳聾獲獎(jiǎng)少年的成功秘訣。②句運(yùn)用了襯托的手法，以“陽(yáng)光掉落在地上的聲音”襯托環(huán)境的安靜說(shuō)明小男孩的話引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。故答案為：⑴囁嚅”在這里是想說(shuō)而又說(shuō)不出的意思，是動(dòng)作神態(tài)描寫，也是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了主人公的窘迫、緊張。結(jié)合文章的內(nèi)容，這句話道出了這位耳聾獲獎(jiǎng)少年的成功秘訣。(3)結(jié)合文章的內(nèi)容，可知大量筆墨細(xì)致地描寫各種草開的花，為下文做鋪墊，前后也形成照應(yīng)。表現(xiàn)男孩健康、樂(lè)觀、向上，結(jié)構(gòu)上為下文獲得成功作鋪墊。(2)①句明確運(yùn)用的是比喻的修辭。他告訴我們：不要抱怨自己（自暴自棄），關(guān)鍵是靠信心和努力，我們不奢望事事成功，但做成功一件事是完全可能的。（3）作者運(yùn)用大量筆墨細(xì)致地描寫各種草開的花，為下文寫“耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功”打下鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題。（2）①句運(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了小男孩盡管貌不驚人、技不出眾，但他有著健康、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，為下文小男孩的成功做了鋪墊。”這句話的理解。②剎那間，臺(tái)下一片靜，連陽(yáng)光掉落在地上的聲音也聽(tīng)得到。 ①那笑容真是燦爛。開得細(xì)小而執(zhí)著。 ⑨從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。 ⑧剎那間，臺(tái)下一片靜，連陽(yáng)光掉落在地上的聲音也聽(tīng)得到。）半天，說(shuō)：“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的。 或許是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。學(xué)校開大會(huì)表彰這個(gè)做出泥娃娃的孩子。作品報(bào)上省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)。這時(shí)，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。 ⑦學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競(jìng)賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。我很好奇他綻放出那樣的笑，問(wèn)他：“為什么不出去跟父親說(shuō)話？”他回我：“爸爸知道我很努力的。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個(gè)笑容。甚至，學(xué)期大考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)，也不被計(jì)入班級(jí)總分。因不怎么聽(tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，做出努力傾聽(tīng)的樣子。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過(guò)的風(fēng)景?！?②我問(wèn)：“怎么草也開花？”那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。每一棵草都會(huì)開花人物形象的分析要從人物的言、行兩方面來(lái)進(jìn)行分析。對(duì)于文中語(yǔ)句的理解，要注意結(jié)合語(yǔ)句前后的語(yǔ)境來(lái)進(jìn)行綜合分析，不能脫離語(yǔ)境。而內(nèi)容上賞析多從修辭手法、描寫手法等方面考慮；作用上則考慮在文中的具體作用。 ⑵本題考查文中語(yǔ)句的賞析。作者看到唐柳，就自然地想起文成公主，就感覺(jué)和這位藏族姑娘想一家人一樣，因此心情立馬放松下來(lái)。 ⑵ 運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了作者堅(jiān)信自己一定還會(huì)和這位姑娘重逢的信念。據(jù)此可概括作答。（4）從文章中的“水花像她的氆氌裙一樣鮮麗。 （3）我之所以看到“唐柳”能夠放下緊張的心，主要是作者看到唐柳，就自然地想起文成公主，想到漢藏人民是一家人，感覺(jué)自己和這位藏族姑娘也是一家人一樣，因而心情就會(huì)放松下來(lái)了。 （2）語(yǔ)句“我想，也許她沒(méi)看見(jiàn)我，但我的喊聲掉進(jìn)拉薩河里，被她舀起灌進(jìn)桶里儲(chǔ)存起來(lái)了，總有一天她會(huì)聽(tīng)見(jiàn)有人在喊地”賦予了聲音以人的情態(tài)，運(yùn)用擬人的修辭手法，化無(wú)形為有形，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”堅(jiān)信自己與姑娘一定重逢的信念。依據(jù)文章第5段“我的愿望說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，單純的很。（4）文中的“唐柳姑娘”是一位美麗大方、活潑可愛(ài)、熱情友好、與人為善的人。（3）文成公主人藏，促進(jìn)了漢藏人民的友好交往，使?jié)h藏人民就像一家人一樣?！毕氲搅宋某晒鳎髡叩男那闉槭裁瘩R上放松下來(lái)？ （4）文中的“唐柳姑娘”是怎樣的一個(gè)人？ 【答案】 （1）滿足自己還沒(méi)有能和藏族姑娘在布達(dá)拉宮前合影的愿望。 我想，也許她沒(méi)看見(jiàn)我，但我的喊聲掉進(jìn)拉薩河里，被她舀起灌進(jìn)桶里儲(chǔ)存起來(lái)了，總有一天她會(huì)聽(tīng)見(jiàn)有人在喊地。 ?她留下了名字，還有通訊地址：西藏林芝歌舞團(tuán)。 ?拿相機(jī)的游人把相機(jī)交還給我，半玩笑半認(rèn)真地說(shuō)：“這張照片很有意義，照的效果也不會(huì)錯(cuò)。就在這一瞬間，只聽(tīng)快門咔嚓一聲脆響。但是，今天在藏族姑娘有意無(wú)意地指引下，它真實(shí)地活在了我心里。千余年間，它經(jīng)過(guò)枯萎、重栽，再枯萎、再重栽，重重疊疊的綠蔭一直蓬勃著。 ?她顯然看出我太緊張，說(shuō)：“你就當(dāng)站在你身邊的是一棵樹，這樣就不會(huì)緊張了！”她指著不遠(yuǎn)處大昭寺前那棵唐柳這樣說(shuō)。笑也不是，不笑又不合適，雙手也不知怎么擺放。我把照相機(jī)交給一位過(guò)路的游客，請(qǐng)他幫忙。我隨其后。 ⑩“當(dāng)然可以！”她很痛快地答應(yīng)。 ⑨遇到這樣直率的姑娘，你再羞羞答答就多余了。 ⑧“說(shuō)吧，叫我有什么事？”她還是那么大方，逼問(wèn)。她現(xiàn)在這么主動(dòng)問(wèn)我，我真不知如何回答，羞得有點(diǎn)無(wú)地自容了。 ⑦倒是姑娘大大方方地問(wèn)我：你昨天不是叫我嗎，有什么事？我是叫她了，可是她現(xiàn)在問(wèn)我有什么事，我還真說(shuō)不上來(lái)，或者說(shuō)不好說(shuō)出來(lái)。是她，正是昨天的那個(gè)舀水姑娘！我一時(shí)有點(diǎn)手腳無(wú)措，不知說(shuō)什么好，卻異常高興。我有點(diǎn)不好意思了，趕緊收住了未出唇的問(wèn)話，同時(shí)止步。那個(gè)水桶，我好像見(jiàn)過(guò)，上面有“八一”五角星圖案。這也算是個(gè)遺憾吧！如果這個(gè)愿望能夠?qū)崿F(xiàn)，相信我的心情會(huì)像陽(yáng)光一樣明麗。就是想以布達(dá)拉宮為背景，和她照一張合影。她像我見(jiàn)過(guò)的許多藏家姑娘，又不像她們中的任何一個(gè)。她的長(zhǎng)發(fā)梳扎成一條一條小辮子，很整齊地分散在兩肩，半遮半掩著那張紅樸樸的臉龐，好動(dòng)人！ ②穿過(guò)布達(dá)拉宮廣場(chǎng)來(lái)到拉薩河，我看見(jiàn)一位舀水的藏族姑娘，一瓢一瓢很輕巧地舀起拉薩河河水，灌進(jìn)印著“八一”紅五星的木桶里。古城冬日陽(yáng)光的密度甚至比夏天還要高。 唐柳姑娘王宗仁從中篩選出有關(guān)作者的情感的語(yǔ)句，加以整理歸納即可。本題要求從表達(dá)方式的角度賞析。）、手法（用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比手法、象征等）、內(nèi)容、情感等。 ⑷此題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句（詞語(yǔ)）的賞析能力。理解文中重要語(yǔ)段作用一般從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用?？蓮睦L畫及態(tài)度和齊白石的為人等方面來(lái)作答。 ⑵本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。綜合注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。 ⑸ 調(diào)離后對(duì)老舍先生的懷念之情；對(duì)自己能得到文學(xué)前輩厚愛(ài)的得意之情；對(duì)多年前受到老舍先生提攜的感激之情。 ⑷ ①神態(tài)（動(dòng)作）描寫，刻畫老舍先生在花叢中的神情姿態(tài)，表現(xiàn)他愛(ài)花成性、富有生活情趣。 ⑶ 寫老舍關(guān)心民間藝人（或保護(hù)民俗文化），表現(xiàn)他平易、親和、善良的性情。 故答案為：⑴ 喜歡種花賞花 ； 喜歡藏畫 ； 對(duì)客人以禮相待（好客） ； 愛(ài)護(hù)身邊的干部（愛(ài)才） ⑵ ①繪畫獨(dú)具匠心，構(gòu)思精巧（齊白石畫“蛙聲十里出山泉”圖）；②繪畫態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)（齊白石拒畫卷心芭蕉）；③淡泊名利（齊白石不愿意拿出得意之作拍電影）；④勤儉持家，熱愛(ài)生活，本真?！奥?tīng)說(shuō)他有時(shí)還提到我”是說(shuō)對(duì)自己能得到文學(xué)前輩厚愛(ài)感到得意，同時(shí)這句話里還暗含著作者對(duì)老舍先生提攜的感激。答此題，要讀懂本文內(nèi)容。答題時(shí)要在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物的性格特點(diǎn)。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出人物的神情姿態(tài)外，還要答出人物愛(ài)花成性的生活情趣。 （4）此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從描寫方法的角度和修辭手法的角度分析作答。在結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)了上文，使文章一氣貫通。老舍先生提議并組織盲藝人演出，是為了盲藝人的生活有出路和不讓盲藝人的技藝就此消失。這些都是老舍先生愛(ài)重齊白石的地方。再如從第4段“老人躊躇了很久，終于沒(méi)有應(yīng)命，因?yàn)樗氩黄鸢沤兜男氖亲笮€是右旋的了，不能胡畫”等句分析，可見(jiàn)老舍認(rèn)為齊白石繪畫態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。‘蛙聲’如何畫？白石老人只畫了一脈活潑的流泉，兩旁是烏黑的石崖，畫的下端畫了幾只擺尾的蝌蚪?？焖贋g覽全文，驗(yàn)證答案。第6段是愛(ài)護(hù)身邊的干部。第4段寫喜歡藏畫。（5）調(diào)離后對(duì)老舍先生的懷念之情；對(duì)自己能得到文學(xué)前輩厚愛(ài)的得意之情；對(duì)多年前受到老舍先生提攜的感激之情。（4）①神態(tài)（動(dòng)作）描寫，刻畫老舍先生在花叢中的神情姿態(tài)，表現(xiàn)他愛(ài)花成性、富有生活情趣。（3）寫老舍關(guān)心民間藝人（或保護(hù)民俗文化），表現(xiàn)他平易、親和、善良的性情。結(jié)合本文分析第⑨段蘊(yùn)含作者的哪些情感？ 【答案】 （1）喜歡種花賞花；喜歡藏畫；對(duì)客人以禮相待（好客）；愛(ài)護(hù)身邊的干部（愛(ài)才）（2）①繪畫獨(dú)具匠心，構(gòu)思精巧（齊白石畫“蛙聲十里出山泉”圖）；②繪畫態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)（齊白石拒畫卷心芭蕉）；③淡泊名利（齊白石不愿意拿出得意之作拍電影）；④勤儉持家，熱愛(ài)生活，本真。 ①四面都是花，老舍先生坐在百花叢中的藤椅里，微仰著頭，意態(tài)悠遠(yuǎn)。（2）從第③—④段中可以看出老舍先生愛(ài)重齊白石的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（選自《汪曾祺散文》，有刪改）（1）請(qǐng)將作者回憶老舍先生的生活小事補(bǔ)充完整。 ⑨一九五四年，我調(diào)離北京市文聯(lián)，以后就很少上老舍先生家里去了。老舍先生那天顯得很興奮。這是一個(gè)喜劇性的牌子曲，里面有一個(gè)人物是當(dāng)鋪的掌柜，說(shuō)山西話；有一個(gè)牌子叫“鸚哥調(diào)”，句尾的和聲用喉舌作出有點(diǎn)像母豬拱食的聲音，很特別，很逗。為了引起各方面的重視，他把言藝人請(qǐng)到市文聯(lián)演唱了一次。他們的“玩意兒”和睜眼的藝人不全一樣。我在市文聯(lián)幾年，始終感到領(lǐng)導(dǎo)我們的是一位作家。他不看干部的檔案，也從不找人“個(gè)別談話”，只是從平常的談吐中就了解一個(gè)人的水平和才氣，那是比看檔案要準(zhǔn)確得多的。 ⑥老舍先生是市文聯(lián)的主席，對(duì)他下面的干部很了解，也很愛(ài)護(hù)。這道菜我從未吃過(guò)，以后也再?zèng)]有吃過(guò)。老舍先生有意叫大家嘗嘗地道的北京風(fēng)味。有一次很鄭重地拿出一瓶葡萄酒，說(shuō)是毛主席送來(lái)的，讓大家都喝一點(diǎn)。酒菜豐盛，而有特點(diǎn)。一次是菊花開的時(shí)候，賞菊。老舍先生都是以禮相待，談得很投機(jī)。 ⑤老舍先生很好客?！崩仙嵯壬囊庖?jiàn)表現(xiàn)了他對(duì)人的理解，對(duì)一個(gè)人生活習(xí)慣的尊重，同時(shí)也表現(xiàn)了對(duì)白石老人真正的關(guān)懷。老舍先生知道了，給攔了，說(shuō)：“別！他這么著慣了。白石老人家里人口很多，每天煮飯的米都是老人親自量，用一個(gè)香煙罐頭?！崩仙嵯壬勂疬^(guò)，一次要拍齊白石的畫的電影，想要他拿出幾張得意的畫來(lái)，老人說(shuō)：“沒(méi)有！”后來(lái)由他的學(xué)生再三說(shuō)服動(dòng)員，他才從畫案的隙縫中取出一卷，外面裹著好幾層報(bào)紙，寫著四個(gè)大字：“此是廢紙。老人躊躇了很久，終于沒(méi)有應(yīng)命，因?yàn)樗氩黄鸢沤兜男氖亲笮€是右旋的了，不能胡畫。 ④老舍先生極其愛(ài)重齊白石，談起來(lái)時(shí)總是充滿感情。畫剛剛裱起來(lái)時(shí)，我上老舍先生家去，老舍先生對(duì)白石老人的設(shè)想贊嘆不止。其中一幅是很多人在文章里提到過(guò)的“蛙聲十里出山泉”。壁上所掛的畫是時(shí)常更換的。 ③老舍先生藏畫甚富，大都是精品。你還可以站起來(lái)看看西壁上掛的畫。如果是夏天，就可以聞到一陣一陣香白杏的甜香味兒。 ②有時(shí)候，老舍先生正在工作，請(qǐng)客人稍候，你也不會(huì)覺(jué)得悶得慌。老舍先生愛(ài)花，真是到了愛(ài)花成性的地步，不是可有可無(wú)的了。這些花都是老舍先生和夫人胡挈青親自蒔弄的。 ①北京東城道茲府豐盛胡同有一座小院。8．閱讀下面的文字，完成下面小題?！薄艾旣悂喌男」适?，不禁令人怦然心動(dòng)：多么簡(jiǎn)單啊，不需要太多的尋尋覓覓，不需要太多的權(quán)衡論證，只需懷揣兩塊糖，慷慨地與人分享，就完全可以擁有快樂(lè)的時(shí)光，就可以擁有幸福的人生。②綜合層意和內(nèi)容要點(diǎn)：從文中分解出要點(diǎn)，歸納各層層意，進(jìn)而提煉中心意思，是歸納中心最突出、最有效、最一般的方法。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生理解文章標(biāo)題并概括文章主題的能力。”結(jié)合自己的識(shí)記生活，從“善于分享、積極生活、擁有幸?！钡冉嵌日劶纯?。（90字左右）【答案】 略 【解析】【分析】根據(jù)文中重點(diǎn)語(yǔ)句“一個(gè)人，無(wú)論身處怎樣的境遇，無(wú)論是富庶還是清貧，只要他懷揣著兩塊糖，一塊慷慨地贈(zèng)人，一塊留下自己慢慢品嘗，就自有真實(shí)的快樂(lè)如泉涌來(lái)，自有綿綿的幸福飄逸在生活當(dāng)中。 瑪麗亞的小故事，不禁令人怦然心動(dòng)：多么簡(jiǎn)單啊，不需要太多的尋尋覓覓，不需要太多的權(quán)衡論證，只需懷揣兩塊糖，慷慨地與人分享，就完全可以擁有快樂(lè)的時(shí)光，就可以擁有幸福的人生。與他們?cè)谝黄鹱非?、奮斗的那些日子，讓她發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)