【正文】 刃有余，像個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧的坦克，所向披靡。接著就寫(xiě)“我”和父親割麥子。；j237。（遠(yuǎn)自《意林》，作者洛水，有改動(dòng)）（1）給下面詞語(yǔ)中劃線字注音?？紙?chǎng)上，我在恣意揮毫：麥田里，父親在揮汗如雨。 ⑧陽(yáng)光烘烤著麥田。在這里，父親總是火力十足。時(shí)間過(guò)得真快，更讓我措手不及的是，巍峨多年的父親已經(jīng)開(kāi)始佝僂，滿頭白發(fā)了。我雖然并不奢望父親陪讀，可見(jiàn)到那些陪讀的父母，心里還是隱隱發(fā)酸。本題不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。同時(shí)了解詞語(yǔ)的本義和基本義，能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義。由選文“她低著頭沒(méi)聽(tīng)完我的話，便跳起來(lái)，爬到炕上，把它拉過(guò)來(lái)替顧林蓋上去”“沒(méi)等我回答，她便轉(zhuǎn)身去斷然地脫下來(lái)，我看見(jiàn)她的臉飛紅了一下，但馬上平復(fù)了。要是前面有一個(gè)村莊，或者說(shuō)是一間房子，或是一縷炊煙……那該多好??！應(yīng)該會(huì)有的！說(shuō)不定，那風(fēng)一會(huì)就把我所有的擔(dān)心給刮走了……”（3）我覺(jué)得文中的小姑娘最主要的性格特點(diǎn)是淳樸善良，從主要情節(jié)上來(lái)看，她對(duì)于我們的收留，對(duì)于顧林的細(xì)心和無(wú)微不至的照顧都可以體現(xiàn)出她淳樸善良的特點(diǎn)；同時(shí)，由于我和顧林都是抗日戰(zhàn)士，小姑娘這樣做還體現(xiàn)了她對(duì)抗日的支持，對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)，在結(jié)尾處還提到她參加了婦女自衛(wèi)隊(duì)，積極練習(xí)打靶等情節(jié)。老師：“同學(xué)們的發(fā)言都關(guān)注到了細(xì)節(jié)，但還需要從主要情節(jié)出發(fā)，結(jié)合創(chuàng)作背景，把握人物的形象。 我凝視著那暗紅的棉襖，姑娘凝視著那爐膛里一燃一燃的余燼，一時(shí)，她又講話了。她說(shuō)有一個(gè)好方法，用白紙剪一個(gè)打秋千的小人形，晚上睡覺(jué)放在身下，第二天用黃表紙卷起來(lái)，向東南走出三十六步，用火焚化便好了。我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)還在刮，隔壁有一只驢子在叫。 她把我讓到她家里，一盞高座的油燈放在窗臺(tái)上。我叫顧林坐在門(mén)前的一塊方石上休息，自己上前打門(mén)。7．閱讀下文，完成下列小題。 ACD：正確； B：有誤，“我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝飻?shù)不完。在老王離開(kāi)“我”家以后的十幾天時(shí)間里，“我”得知了老王在到“我”家后的第二天便去世了，由此可見(jiàn)作者對(duì)老王外貌描寫(xiě)運(yùn)用了“面如死灰”“僵尸”“骷髏”“白骨”等詞，是為了突出他的樣子嚇子，病得很?chē)?yán)重，將不久于人世。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。 我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。 我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。” 我忙去接。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。 （3）“他們的臉都是白的，沒(méi)有什么表情，像是石頭刻的”明顯使用了神態(tài)描寫(xiě)的方法，寫(xiě)學(xué)生們此時(shí)此刻的一種木然的狀態(tài)。（4）①穩(wěn)重老成；②懦弱無(wú)能。他長(zhǎng)吸了一口氣，沒(méi)再到休息室去，沒(méi)等和別的班的學(xué)生會(huì)面，他一氣跑回家中，像有個(gè)什么鬼追著似的。可是，學(xué)生們沒(méi)有任何動(dòng)作；除了有幾個(gè)年紀(jì)較大的把淚在臉上流成很長(zhǎng)很亮的道子，沒(méi)有人出聲。屋里極靜，他只能聽(tīng)到自己的心跳。小明，聽(tīng)我的，把它刪了吧！【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查材料探究和整合信息。注意字?jǐn)?shù)限制?！査固?；合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。——郭沫若（2）示例1：小明，你發(fā)現(xiàn)了嗎？自從你開(kāi)始晚上看抖音，你上課就常常無(wú)精打采，作業(yè)也不能及時(shí)完成，就是完成了質(zhì)量也不高，這是應(yīng)當(dāng)引起重視的?！爆F(xiàn)在，他必須走上正軌了。我們的一生就這樣，赤裸裸地展現(xiàn)在了這張A4紙上。所以一定要讀懂文章內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，在題目的題干中出現(xiàn)了加引號(hào)的詞語(yǔ)或句子，往往表明分析的對(duì)象源出于原文，在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的原則：詞不離句→句不離段→段不離篇，抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。 ⑷ ①我被喇叭花吸引，②回憶兒時(shí)見(jiàn)到喇叭花開(kāi)放時(shí)的情景，③撿拾喇叭花種子，④在陽(yáng)臺(tái)上栽種喇叭花，⑤女兒丟棄我遺忘的喇叭花種子。 （4）閱讀全文，了解故事內(nèi)容，分析情節(jié)結(jié)構(gòu)。（3）①“呆”字是神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了作者對(duì)喇叭花的驚訝和癡迷。（1）文章以“沒(méi)有發(fā)芽的種子”為標(biāo)題有哪些含義？ （2）第①段側(cè)重描述散步時(shí)的心情，這樣寫(xiě)有什么作用？ （3）結(jié)合語(yǔ)境品味下列句子中加下劃線字的表達(dá)效果。 ⑥一天，女兒突然從抽屜里翻出一個(gè)小信封說(shuō)：這里面是什么，沒(méi)用的話我扔了？我一看，說(shuō)：那是沒(méi)種完的喇叭花種子，放下，扔什么?！焙魬?yīng)開(kāi)頭“是個(gè)自決的問(wèn)題”，強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)。 （3）要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。 （2）找到題干在文中的位置是第四段，然后聯(lián)系上下文回答即可。從讀者考慮“這是我的事，不要多說(shuō)。對(duì)我，最討厭的發(fā)問(wèn)是：“那個(gè)典故是哪兒的呢？”“哪句話是怎么來(lái)著？”我永不回答這樣的考問(wèn)，即使我記得。第一，我讀書(shū)沒(méi)系統(tǒng)。⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。這種想法表現(xiàn)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)的關(guān)心詢問(wèn)并未放在心上。（2）“霹靂”運(yùn)用比喻修辭，和詞語(yǔ)“震悚”一起表現(xiàn)了“我”十分震驚的心理，“我”沒(méi)有料到長(zhǎng)媽媽會(huì)幫我買(mǎi)《山海經(jīng)》，也表現(xiàn)了“我”得到繪圖《山海經(jīng)》的欣喜之態(tài)和感激之情。我認(rèn)為說(shuō)與不說(shuō)一樣。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。 此后我就更其搜集繪圖的書(shū)，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫(huà)》和《詩(shī)畫(huà)舫》。她確有偉大的神力。 “哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了!”這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的。 我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。紙張很黃；圖象也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了?！渡胶＝?jīng)》說(shuō)成“三哼經(jīng)”，表現(xiàn)了阿長(zhǎng)的無(wú)知。（3）①別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功；表現(xiàn)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的敬佩與愛(ài)戴（或敬佩與感激）。②根據(jù)未選入文本中的阿長(zhǎng)讓我過(guò)年吃福橘的小事可知，阿長(zhǎng)其實(shí)是很愛(ài)我的，只是她的表達(dá)方式讓我難以接受罷了，正是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)對(duì)我的關(guān)愛(ài)，不想讓我失望，所以才會(huì)不辭辛苦為我買(mǎi)為這本書(shū)，表現(xiàn)了她的善良和樸實(shí)。 ②樸實(shí)，善良，關(guān)愛(ài)孩子（答兩點(diǎn)即可）⑷B；⑸有創(chuàng)意，表達(dá)清楚流暢，情感真摯。2．閱讀下文，回答問(wèn)題。我不能叫書(shū)管著我。一告訴就糟：“嘿，你讀《啼笑因緣》？”要大家都不讀《啼笑因緣》，人家寫(xiě)它干嗎？一批評(píng)就糟：“尊家這點(diǎn)意見(jiàn)？”我不惹氣。“印象甚佳”便是好書(shū)，我沒(méi)功夫去細(xì)細(xì)分析它，所以根本不能批評(píng)?！皟鹤邮亲约旱暮谩保疫€不曉得，因?yàn)樽约哼€沒(méi)有過(guò)兒子。 ⑦第五，哼，算了吧?！钡贸觯赫f(shuō)得是讀什么？第②③段結(jié)合“讀得很快，而不記住，書(shū)要都叫我記住，還要書(shū)干嗎？書(shū)應(yīng)該記住自己。讀完一本書(shū)再打通兒架，不上算。從內(nèi)容上，與論點(diǎn)“怎樣讀書(shū)，是個(gè)自覺(jué)的問(wèn)題”一致，并強(qiáng)調(diào)了論點(diǎn)。 ⑵本題考查學(xué)生的理解和賞析能力，找到問(wèn)題題干在文中的位置是第四段，聯(lián)系上下文回答。而從前所有的不快早都遙遠(yuǎn)得成了另一個(gè)世界的事。在一個(gè)農(nóng)家的門(mén)口，我就呆在了那一片開(kāi)滿鮮花的墻頭前。一天早上跟父親下地鋤草，就在一個(gè)土壕里看見(jiàn)了那片開(kāi)得正艷正好的花兒。 ④那一霎，佇立在那兒，我眼里看的是盛開(kāi)的花兒，心里紛飛的卻是打開(kāi)了塵封的往事。鄰居們也都來(lái)欣賞參觀我的花兒，而且連連稱贊說(shuō)：真好看真好看喲。（4）文章圍繞“喇叭花”(種子)寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5）深深地自責(zé)（內(nèi)疚），淡淡的憂傷。 故答案為：⑴ ①?zèng)]有種完遺忘在抽屜里的喇叭花種子?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析題目的含義和作用。答題時(shí)應(yīng)注意，歸納大意是在分層次的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，或者是同步進(jìn)行的，有三種形式：一是用最簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明各層寫(xiě)了什么；二是用表明作者觀點(diǎn)的話來(lái)概括；三是選用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來(lái)概括。 材料一：深陷“時(shí)間黑洞”的年輕人 人一天擁有24小時(shí)，除去睡覺(jué)的8小時(shí)，每人每天還有16小時(shí)，全中國(guó)共有10．8億的4G用戶，這10．8億用戶的16小時(shí)是各大科技公司、互聯(lián)網(wǎng)公司分秒必爭(zhēng)的“戰(zhàn)場(chǎng)”，誰(shuí)失去對(duì)用戶時(shí)間的掌控權(quán)，誰(shuí)就失去未來(lái)。 （2）你的同桌經(jīng)常晚上偷偷看抖音，第二天作業(yè)寫(xiě)不完，上課打瞌睡。 示例2：小明，“抖音”這個(gè)軟件雖然可以給你帶來(lái)輕松，但是很容易使人沉其中，好多成人都控制不了這種時(shí)間消耗，何況我們呢？人的生命很短暫，屬于我們的時(shí)間、精力有限，如果把生命畫(huà)成一張表格，你會(huì)發(fā)現(xiàn)屬于我們的時(shí)間并不多。 （2）勸說(shuō)，指通過(guò)規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉?！?⑵ 示例1：小明，你發(fā)現(xiàn)了嗎？自從你開(kāi)始晚上看抖音，你上課就常常無(wú)精打采，作業(yè)也不能及時(shí)完成，就是完成了質(zhì)量也不高，這是應(yīng)當(dāng)引起重視的。 ⑵本題考查委婉勸說(shuō)。瑞宣向來(lái)不討厭鈴聲，因?yàn)樗灰獩Q定上課，他必定已經(jīng)把應(yīng)教的功課或該發(fā)還的卷子準(zhǔn)備得好好的。 ②鈴聲響了。他們的臉都是白的，沒(méi)有什么表情，像是石頭刻的?？墒?，他說(shuō)不出來(lái)。 ①聽(tīng)到上課聲，________；②面對(duì)學(xué)生，________；③________，他一氣跑回家中。②第②段“一點(diǎn)辣味兒堵塞住他的嗓子，他嗽了兩聲”可概括為“哽咽”。 （4）從他第一次上臺(tái)并不緊張和老教員的身份就知道他是一個(gè)老成穩(wěn)重之人。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。6．閱讀《老王》，回答問(wèn)題 我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。 我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水。我問(wèn)：“老王怎么了？好些沒(méi)有？”（1）作者對(duì)老王的外貌描寫(xiě)用了“面如死灰”“僵尸”“骷髏”“白骨”等詞，原因分析不正確的一項(xiàng)是（B.“我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝飻?shù)不完。 （2）（2）本題考查理解描寫(xiě)方法及作用。 故答案為：（1）D （2）D （3）B。這時(shí)遠(yuǎn)處山坡上已經(jīng)有牧羊人的吆喝聲，我知道天氣該不早了，應(yīng)是攔羊下山入圈的時(shí)分。問(wèn)她這里有沒(méi)有村長(zhǎng)，她用很流利的地方話回答說(shuō)，這里只是一個(gè)小莊子，總共只有三家人家，過(guò)往的軍人有事都是找她家的，因?yàn)樗母绺缡亲孕l(wèi)隊(duì)的一個(gè)班長(zhǎng)。但顧林躺在那只鋪了一張破席子的炕上了?？坏囊唤呛孟裼幸粭l棉被，我問(wèn)那正在低頭燒火的姑娘，是不是可以拿來(lái)蓋一下，她低著頭沒(méi)聽(tīng)完我的話，便跳起來(lái)，爬到炕上，把它拉過(guò)來(lái)替顧林蓋上去，嘴里一邊說(shuō)，她家是有兩條棉被的，哥哥今天背一條出操去了?！彼謾C(jī)靈地盯視著我。對(duì)這個(gè)舉動(dòng)，我來(lái)不及驚異。一會(huì)我才知道，在去年，平山縣婦女自衛(wèi)隊(duì)檢閱的時(shí)候，打靶，她是第三名。白洋淀地區(qū)屬于冀中抗日根據(jù)地。 （2）答案可能是多元的，但要注意寫(xiě)心理活動(dòng)要用第一人稱。 故答案為：⑴ 飽含雨雪的云低垂，給人心理上帶來(lái)壓抑和對(duì)于雨雪的畏懼 ⑵ “天氣愈來(lái)愈糟糕了，顧林身體狀況也很糟糕，繼續(xù)行進(jìn)是絕對(duì)不可能的，他需要停下來(lái)休整一下。答案可能是多元的，但要注意寫(xiě)心理活動(dòng)要用第一人稱。 ④六月，陽(yáng)光如熾。 ⑥喝罷水，父親問(wèn)我：“快高考了吧？”我說(shuō)，“后天。 ⑦父親又開(kāi)始埋首割麥，把對(duì)我的歉意，肆虐在麥子身上。麥子是父親的汗珠，而我是其中最大的一株吧。 麥?zhǔn)帐歉赣H的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考！（4）文中的父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談一談。（6）“人的一生會(huì)有無(wú)數(shù)塊‘麥田’，要依靠自己努力耕耘”，“不辜負(fù)父母的陪伴，耕耘好自己人生中的每份事業(yè)”。據(jù)此答題即可。今年的麥子倒伏，很難收割，多一個(gè)人割麥就會(huì)快好多，但當(dāng)父親得知“我”后天就要高考時(shí)，他怕影響“我”高考， 故答案為：⑴ jǐ；mǐ ； zh249。 ⑶本題考查對(duì)修辭手法的判斷和重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。解答從文章中獲得什么啟示或感受這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住主旨從一兩個(gè)側(cè)面談自己的感受或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行空談。我的苦心孤詣連自己都沒(méi)有意識(shí)到的，卻被董先生和盤(pán)托出。 ⑦不記得是什么時(shí)候了，董先生退休了，離京回到了老家紹興。一霎時(shí)，心中幾十年的回憶、內(nèi)疚、苦痛，驀地抖動(dòng)起來(lái)，我深自怨艾，痛悔不已。我悵望青天，眼睛里溢滿了淚水。一霎時(shí)，心中幾十年的回憶、內(nèi)疚、苦痛，驀地抖動(dòng)起來(lái)，我深自怨艾，痛悔不已。在文中表現(xiàn)了“我”對(duì)已離世的董老師的思念和還未及向老師傾吐心聲的遺憾、后悔。（5）這類開(kāi)放性題目要寫(xiě)出自己的獨(dú)到見(jiàn)解，表達(dá)要準(zhǔn)確。②“悵望”是惆悵地看望或想望或觀看。⑶本題考查詞語(yǔ)的理解。 沒(méi)過(guò)多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周?chē)撬嗽^(guò)營(yíng)地的殘跡——滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。淚水從他們的眼睛里奪眶而出?！薄@就是羅伯特，烘托斯科特等人知道別人先到達(dá)南極點(diǎn)時(shí)沮喪、絕望的心情。D.“這一事業(yè)”指的是在世界面前為別人完成的業(yè)績(jī)做證。 ⑵本題考查句意的把握，注意通讀全文，結(jié)合語(yǔ)境明確修辭方法，理解寫(xiě)出的內(nèi)容。記憶中的燈也如我一樣拔節(jié)成長(zhǎng)。第二天清早，我?？匆?jiàn)母親的鼻子、眼睛周?chē)际呛诘?，而靠著燈的那面墻也總是黑乎乎的。有了這盞燈，我家便成了“富裕戶”，每天晚上都有幾個(gè)同學(xué)來(lái)我家寫(xiě)作業(yè)。 ④上世紀(jì)六十年代中期，我們小鎮(zhèn)通上了電，我家安上了電燈。 ⑤后來(lái)，家里家外都成了燈的世界，電燈不僅成了我們生活的必需，而且生活也因?yàn)樗兊霉鉅N燦。漫步在運(yùn)河邊，火樹(shù)銀花，流光溢彩，倒映在河水中，格外好看。（4）運(yùn)用排比，生動(dòng)寫(xiě)出了電燈給“我”生活各方面帶來(lái)的便利，表達(dá)“我”對(duì)燈的感激和贊美之情。 （2）第②段詳寫(xiě)了“煤油燈”，第③段詳寫(xiě)了“泡子燈”。）寫(xiě)出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感即可。 ⑷ 運(yùn)用排比，生動(dòng)寫(xiě)出了電燈給“我”生活各方面帶來(lái)的便利，表達(dá)“我”對(duì)燈的感激和贊美之情。 ④人們總是很吝嗇對(duì)別人的欣賞。他不禁熱淚盈眶，從別人的贊賞中，重新認(rèn)識(shí)了自我，覺(jué)得生活還是值得留戀，于是輕松地踏上了歸途。 ⑨社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái)，也是一個(gè)競(jìng)技場(chǎng)。 ?我們欣賞別人，別人也會(huì)欣賞我們。針對(duì)這一問(wèn)題，作者從多個(gè)方面論證了“欣賞別人于人于己的好處，鼓勵(lì)人們?cè)谏钪行蕾p別人”，