【正文】 刃有余，像個無堅不摧的坦克，所向披靡。接著就寫“我”和父親割麥子。；j237。（遠(yuǎn)自《意林》，作者洛水，有改動）（1）給下面詞語中劃線字注音?？紙錾?，我在恣意揮毫：麥田里，父親在揮汗如雨。 ⑧陽光烘烤著麥田。在這里，父親總是火力十足。時間過得真快，更讓我措手不及的是，巍峨多年的父親已經(jīng)開始佝僂，滿頭白發(fā)了。我雖然并不奢望父親陪讀，可見到那些陪讀的父母，心里還是隱隱發(fā)酸。本題不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。由選文“她低著頭沒聽完我的話，便跳起來，爬到炕上，把它拉過來替顧林蓋上去”“沒等我回答，她便轉(zhuǎn)身去斷然地脫下來，我看見她的臉飛紅了一下，但馬上平復(fù)了。要是前面有一個村莊，或者說是一間房子，或是一縷炊煙……那該多好??！應(yīng)該會有的！說不定，那風(fēng)一會就把我所有的擔(dān)心給刮走了……”（3）我覺得文中的小姑娘最主要的性格特點(diǎn)是淳樸善良，從主要情節(jié)上來看，她對于我們的收留，對于顧林的細(xì)心和無微不至的照顧都可以體現(xiàn)出她淳樸善良的特點(diǎn)；同時，由于我和顧林都是抗日戰(zhàn)士，小姑娘這樣做還體現(xiàn)了她對抗日的支持，對國家的熱愛，在結(jié)尾處還提到她參加了婦女自衛(wèi)隊(duì)，積極練習(xí)打靶等情節(jié)。老師：“同學(xué)們的發(fā)言都關(guān)注到了細(xì)節(jié)，但還需要從主要情節(jié)出發(fā)，結(jié)合創(chuàng)作背景，把握人物的形象。 我凝視著那暗紅的棉襖，姑娘凝視著那爐膛里一燃一燃的余燼，一時，她又講話了。她說有一個好方法，用白紙剪一個打秋千的小人形，晚上睡覺放在身下，第二天用黃表紙卷起來，向東南走出三十六步，用火焚化便好了。我聽見風(fēng)還在刮，隔壁有一只驢子在叫。 她把我讓到她家里，一盞高座的油燈放在窗臺上。我叫顧林坐在門前的一塊方石上休息，自己上前打門。7．閱讀下文，完成下列小題。 ACD：正確； B：有誤，“我記不清是十個還是二十個，因?yàn)樵谖矣洃浝飻?shù)不完。在老王離開“我”家以后的十幾天時間里，“我”得知了老王在到“我”家后的第二天便去世了，由此可見作者對老王外貌描寫運(yùn)用了“面如死灰”“僵尸”“骷髏”“白骨”等詞，是為了突出他的樣子嚇子，病得很嚴(yán)重，將不久于人世。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。 我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。 我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。” 我忙去接。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。【點(diǎn)評】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。 （3）“他們的臉都是白的，沒有什么表情，像是石頭刻的”明顯使用了神態(tài)描寫的方法，寫學(xué)生們此時此刻的一種木然的狀態(tài)。（4）①穩(wěn)重老成；②懦弱無能。他長吸了一口氣，沒再到休息室去，沒等和別的班的學(xué)生會面，他一氣跑回家中，像有個什么鬼追著似的?？墒?，學(xué)生們沒有任何動作；除了有幾個年紀(jì)較大的把淚在臉上流成很長很亮的道子，沒有人出聲。屋里極靜，他只能聽到自己的心跳。小明，聽我的，把它刪了吧！【點(diǎn)評】⑴本題考查材料探究和整合信息。注意字?jǐn)?shù)限制?！査固?；合理安排時間，就等于節(jié)約時間?！簦?）示例1：小明，你發(fā)現(xiàn)了嗎？自從你開始晚上看抖音，你上課就常常無精打采，作業(yè)也不能及時完成，就是完成了質(zhì)量也不高，這是應(yīng)當(dāng)引起重視的?！爆F(xiàn)在，他必須走上正軌了。我們的一生就這樣，赤裸裸地展現(xiàn)在了這張A4紙上。所以一定要讀懂文章內(nèi)容。答題時應(yīng)注意，在題目的題干中出現(xiàn)了加引號的詞語或句子，往往表明分析的對象源出于原文，在分析時應(yīng)貫徹這樣的原則：詞不離句→句不離段→段不離篇，抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。 ⑷ ①我被喇叭花吸引，②回憶兒時見到喇叭花開放時的情景，③撿拾喇叭花種子，④在陽臺上栽種喇叭花，⑤女兒丟棄我遺忘的喇叭花種子。 （4）閱讀全文，了解故事內(nèi)容，分析情節(jié)結(jié)構(gòu)。（3）①“呆”字是神態(tài)描寫，表現(xiàn)了作者對喇叭花的驚訝和癡迷。（1）文章以“沒有發(fā)芽的種子”為標(biāo)題有哪些含義？ （2）第①段側(cè)重描述散步時的心情，這樣寫有什么作用？ （3）結(jié)合語境品味下列句子中加下劃線字的表達(dá)效果。 ⑥一天，女兒突然從抽屜里翻出一個小信封說：這里面是什么，沒用的話我扔了？我一看，說：那是沒種完的喇叭花種子，放下，扔什么?！焙魬?yīng)開頭“是個自決的問題”，強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)。 （3）要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。 （2）找到題干在文中的位置是第四段，然后聯(lián)系上下文回答即可。從讀者考慮“這是我的事，不要多說。對我，最討厭的發(fā)問是：“那個典故是哪兒的呢？”“哪句話是怎么來著？”我永不回答這樣的考問，即使我記得。第一，我讀書沒系統(tǒng)。⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。這種想法表現(xiàn)了“我”對阿長的關(guān)心詢問并未放在心上。（2）“霹靂”運(yùn)用比喻修辭，和詞語“震悚”一起表現(xiàn)了“我”十分震驚的心理，“我”沒有料到長媽媽會幫我買《山海經(jīng)》，也表現(xiàn)了“我”得到繪圖《山海經(jīng)》的欣喜之態(tài)和感激之情。我認(rèn)為說與不說一樣。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。 此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫》和《詩畫舫》。她確有偉大的神力。 “哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”這是我向來沒有和她說過的。 我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。紙張很黃；圖象也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時候失掉了。《山海經(jīng)》說成“三哼經(jīng)”，表現(xiàn)了阿長的無知。（3）①別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功；表現(xiàn)了作者對阿長的敬佩與愛戴（或敬佩與感激）。②根據(jù)未選入文本中的阿長讓我過年吃福橘的小事可知，阿長其實(shí)是很愛我的，只是她的表達(dá)方式讓我難以接受罷了，正是因?yàn)榘㈤L對我的關(guān)愛，不想讓我失望，所以才會不辭辛苦為我買為這本書，表現(xiàn)了她的善良和樸實(shí)。 ②樸實(shí)，善良，關(guān)愛孩子（答兩點(diǎn)即可）⑷B；⑸有創(chuàng)意，表達(dá)清楚流暢，情感真摯。2．閱讀下文，回答問題。我不能叫書管著我。一告訴就糟：“嘿，你讀《啼笑因緣》？”要大家都不讀《啼笑因緣》，人家寫它干嗎？一批評就糟：“尊家這點(diǎn)意見？”我不惹氣?！坝∠笊跫选北闶呛脮覜]功夫去細(xì)細(xì)分析它，所以根本不能批評。“兒子是自己的好”，我還不曉得，因?yàn)樽约哼€沒有過兒子。 ⑦第五，哼，算了吧?！钡贸觯赫f得是讀什么？第②③段結(jié)合“讀得很快，而不記住，書要都叫我記住，還要書干嗎？書應(yīng)該記住自己。讀完一本書再打通兒架，不上算。從內(nèi)容上，與論點(diǎn)“怎樣讀書，是個自覺的問題”一致，并強(qiáng)調(diào)了論點(diǎn)。 ⑵本題考查學(xué)生的理解和賞析能力，找到問題題干在文中的位置是第四段，聯(lián)系上下文回答。而從前所有的不快早都遙遠(yuǎn)得成了另一個世界的事。在一個農(nóng)家的門口，我就呆在了那一片開滿鮮花的墻頭前。一天早上跟父親下地鋤草，就在一個土壕里看見了那片開得正艷正好的花兒。 ④那一霎，佇立在那兒，我眼里看的是盛開的花兒，心里紛飛的卻是打開了塵封的往事。鄰居們也都來欣賞參觀我的花兒，而且連連稱贊說：真好看真好看喲。（4）文章圍繞“喇叭花”(種子)寫了哪幾件事，請簡要概括。（5）深深地自責(zé)（內(nèi)疚），淡淡的憂傷。 故答案為：⑴ ①沒有種完遺忘在抽屜里的喇叭花種子?！军c(diǎn)評】⑴本題考查分析題目的含義和作用。答題時應(yīng)注意，歸納大意是在分層次的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，或者是同步進(jìn)行的，有三種形式：一是用最簡潔的文字說明各層寫了什么；二是用表明作者觀點(diǎn)的話來概括；三是選用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來概括。 材料一：深陷“時間黑洞”的年輕人 人一天擁有24小時，除去睡覺的8小時，每人每天還有16小時，全中國共有10．8億的4G用戶，這10．8億用戶的16小時是各大科技公司、互聯(lián)網(wǎng)公司分秒必爭的“戰(zhàn)場”，誰失去對用戶時間的掌控權(quán)，誰就失去未來。 （2）你的同桌經(jīng)常晚上偷偷看抖音，第二天作業(yè)寫不完，上課打瞌睡。 示例2：小明，“抖音”這個軟件雖然可以給你帶來輕松，但是很容易使人沉其中，好多成人都控制不了這種時間消耗，何況我們呢？人的生命很短暫，屬于我們的時間、精力有限，如果把生命畫成一張表格，你會發(fā)現(xiàn)屬于我們的時間并不多。 （2）勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉?！?⑵ 示例1：小明，你發(fā)現(xiàn)了嗎？自從你開始晚上看抖音，你上課就常常無精打采，作業(yè)也不能及時完成，就是完成了質(zhì)量也不高，這是應(yīng)當(dāng)引起重視的。 ⑵本題考查委婉勸說。瑞宣向來不討厭鈴聲，因?yàn)樗灰獩Q定上課，他必定已經(jīng)把應(yīng)教的功課或該發(fā)還的卷子準(zhǔn)備得好好的。 ②鈴聲響了。他們的臉都是白的，沒有什么表情，像是石頭刻的。可是，他說不出來。 ①聽到上課聲，________；②面對學(xué)生，________；③________，他一氣跑回家中。②第②段“一點(diǎn)辣味兒堵塞住他的嗓子，他嗽了兩聲”可概括為“哽咽”。 （4）從他第一次上臺并不緊張和老教員的身份就知道他是一個老成穩(wěn)重之人。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。6．閱讀《老王》，回答問題 我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。 我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。我問：“老王怎么了？好些沒有？”（1）作者對老王的外貌描寫用了“面如死灰”“僵尸”“骷髏”“白骨”等詞，原因分析不正確的一項(xiàng)是（B.“我記不清是十個還是二十個，因?yàn)樵谖矣洃浝飻?shù)不完。 （2）（2）本題考查理解描寫方法及作用。 故答案為：（1）D （2）D （3）B。這時遠(yuǎn)處山坡上已經(jīng)有牧羊人的吆喝聲，我知道天氣該不早了，應(yīng)是攔羊下山入圈的時分。問她這里有沒有村長，她用很流利的地方話回答說，這里只是一個小莊子，總共只有三家人家，過往的軍人有事都是找她家的，因?yàn)樗母绺缡亲孕l(wèi)隊(duì)的一個班長。但顧林躺在那只鋪了一張破席子的炕上了?？坏囊唤呛孟裼幸粭l棉被，我問那正在低頭燒火的姑娘，是不是可以拿來蓋一下，她低著頭沒聽完我的話，便跳起來，爬到炕上，把它拉過來替顧林蓋上去，嘴里一邊說，她家是有兩條棉被的，哥哥今天背一條出操去了?！彼謾C(jī)靈地盯視著我。對這個舉動，我來不及驚異。一會我才知道，在去年，平山縣婦女自衛(wèi)隊(duì)檢閱的時候，打靶，她是第三名。白洋淀地區(qū)屬于冀中抗日根據(jù)地。 （2）答案可能是多元的，但要注意寫心理活動要用第一人稱。 故答案為：⑴ 飽含雨雪的云低垂，給人心理上帶來壓抑和對于雨雪的畏懼 ⑵ “天氣愈來愈糟糕了，顧林身體狀況也很糟糕，繼續(xù)行進(jìn)是絕對不可能的，他需要停下來休整一下。答案可能是多元的，但要注意寫心理活動要用第一人稱。 ④六月，陽光如熾。 ⑥喝罷水，父親問我：“快高考了吧？”我說，“后天。 ⑦父親又開始埋首割麥，把對我的歉意，肆虐在麥子身上。麥子是父親的汗珠，而我是其中最大的一株吧。 麥?zhǔn)帐歉赣H的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考！（4）文中的父親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容談一談。（6）“人的一生會有無數(shù)塊‘麥田’，要依靠自己努力耕耘”，“不辜負(fù)父母的陪伴，耕耘好自己人生中的每份事業(yè)”。據(jù)此答題即可。今年的麥子倒伏，很難收割，多一個人割麥就會快好多，但當(dāng)父親得知“我”后天就要高考時，他怕影響“我”高考， 故答案為：⑴ jǐ；mǐ ； zh249。 ⑶本題考查對修辭手法的判斷和重點(diǎn)語句的賞析能力。解答從文章中獲得什么啟示或感受這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住主旨從一兩個側(cè)面談自己的感受或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行空談。我的苦心孤詣連自己都沒有意識到的，卻被董先生和盤托出。 ⑦不記得是什么時候了，董先生退休了，離京回到了老家紹興。一霎時，心中幾十年的回憶、內(nèi)疚、苦痛，驀地抖動起來，我深自怨艾，痛悔不已。我悵望青天，眼睛里溢滿了淚水。一霎時，心中幾十年的回憶、內(nèi)疚、苦痛，驀地抖動起來，我深自怨艾，痛悔不已。在文中表現(xiàn)了“我”對已離世的董老師的思念和還未及向老師傾吐心聲的遺憾、后悔。（5）這類開放性題目要寫出自己的獨(dú)到見解，表達(dá)要準(zhǔn)確。②“悵望”是惆悵地看望或想望或觀看。⑶本題考查詞語的理解。 沒過多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過營地的殘跡——滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。”——這就是羅伯特，烘托斯科特等人知道別人先到達(dá)南極點(diǎn)時沮喪、絕望的心情。D.“這一事業(yè)”指的是在世界面前為別人完成的業(yè)績做證。 ⑵本題考查句意的把握，注意通讀全文，結(jié)合語境明確修辭方法，理解寫出的內(nèi)容。記憶中的燈也如我一樣拔節(jié)成長。第二天清早，我常看見母親的鼻子、眼睛周圍都是黑的，而靠著燈的那面墻也總是黑乎乎的。有了這盞燈，我家便成了“富裕戶”，每天晚上都有幾個同學(xué)來我家寫作業(yè)。 ④上世紀(jì)六十年代中期，我們小鎮(zhèn)通上了電，我家安上了電燈。 ⑤后來，家里家外都成了燈的世界，電燈不僅成了我們生活的必需，而且生活也因?yàn)樗兊霉鉅N燦。漫步在運(yùn)河邊，火樹銀花，流光溢彩，倒映在河水中，格外好看。（4）運(yùn)用排比，生動寫出了電燈給“我”生活各方面帶來的便利，表達(dá)“我”對燈的感激和贊美之情。 （2）第②段詳寫了“煤油燈”，第③段詳寫了“泡子燈”。）寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感即可。 ⑷ 運(yùn)用排比，生動寫出了電燈給“我”生活各方面帶來的便利，表達(dá)“我”對燈的感激和贊美之情。 ④人們總是很吝嗇對別人的欣賞。他不禁熱淚盈眶，從別人的贊賞中，重新認(rèn)識了自我，覺得生活還是值得留戀，于是輕松地踏上了歸途。 ⑨社會是一個大舞臺，也是一個競技場。 ?我們欣賞別人，別人也會欣賞我們。針對這一問題，作者從多個方面論證了“欣賞別人于人于己的好處，鼓勵人們在生活中欣賞別人”，