【正文】 幅畫時，都是只看到這塊痛苦的黑漬，卻看不到背景里的快樂?！薄啊鞓贰?我不明白。如浙江溫州高考作文題《下雨天，真好》，這是一道情景類命題作文，考生要在行文中創(chuàng)設(shè)“下雨天”這樣的情景，而題目中的“真好”，是立意的關(guān)鍵，應(yīng)詳寫?！白睢薄耙病薄斑€”“再”“更”“其實”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無的點綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。 現(xiàn)在我常常感謝這聲音，雖然它總讓我難過得流淚，可正因為有了這聲音，才更讓我銘記過錯，吸取教訓(xùn)，我相信有這樣一種聲音陪伴我，我的道德將會不斷升華，人生之路將會走得更加燦爛。那微笑是那么真誠，看著他的笑，我的心動蕩了，但我還是下意識地將紙片硬幣遞給了他，他也許是太相信我，看都沒看就直接放進了荷包，還懇切地說：“小朋友，拿好！小心掉！”那聲音是嘶啞的，卻一下子進駐到我的心里，直戳我的內(nèi)心防線……在他聲音的敲擊下，我感到我是多么的渺小，我不敢正視他。參考素材：例文2有這樣一種聲音 為什么我的眼里常含淚水？因為有一種聲音像刀一樣，一次又一次地割開心底的那塊疤，讓鮮血直流。也就是說，這道作文題的寫作范圍其實就是“聲音”。愛，要像安穩(wěn)和諧的縫紉機聲一樣，永遠留在心上。只是頃刻間，像是呼吸著從前甜蜜且幸福的空氣，眼皮失重而閉合了雙眼，我又如孩時安穩(wěn)地沉睡了。外婆微笑著，偶爾抬頭望望昏昏欲睡的我。這樣的聲音，模糊了歲月，清晰了惦念。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性?？忌性捒烧f，有事可敘，有情可抒，不至于下筆千言離題萬里。往事是記憶里的那片星光，外婆是我唯一鮮明的記憶，那滴落花瓣的露珠，是我對外婆思念的淚滴。這樣的美麗故事，有您的溫度，裝點了我兒時的夢。用手指沾取幾滴，放入口中，香氣盈繞于指尖、唇口，不息。兒時的我抵擋不住這鉆鼻的香味，總是順手偷吃兩口剛出鍋的美味。請以“溫度”為題寫一篇不少于800字的記敘文。若寫散文可多問幾個“如何”，如取材如何廣泛，廣泛的取材如何結(jié)合，文章如何表現(xiàn)作者感情。因此，我們在構(gòu)思行文時，既要看到題目限制的一面，也要看到它未加限制的廣闊空間，并在這個廣闊空間里拓展文章的思路。有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實，找到抓手；還有些命題可能虛實兼?zhèn)?，我們則需要虛實結(jié)合。【點睛】遇到命題作文時，不要看到題目就忙于動筆，要養(yǎng)成動筆之前想周全的習(xí)慣。同在一片藍天下生活的人們行動起來了，海外同胞行動起來啦。一條條鐵路、一座座新崛起的城市、一棟棟拔地而起的電梯房、星羅棋布的公園、橫跨大江南北，讓天塹變通途的大橋。崛起的中國，我驕傲！素材：！誰會忘記悲壯的甲午戰(zhàn)爭？誰會忘記圓明園燃起的沖天大火？誰會忘記震驚中外的南京大屠殺？誰會忘記黃浦江畔“華人與狗不得入內(nèi)”的牌子？為了洗雪國恥，為了拯救危亡，多少中華兒女前仆后繼，譚嗣同，李大釗，楊靖宇，趙一曼……中國共產(chǎn)黨從誕生經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。”我不是一位歌唱家，但在我的心里有一首最動聽的歌，我要把它獻給我最尊敬的老師您。我是個非常貪玩的人，而且不知道適可而止。（3）文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象。18.（1）向來（2）更加 ，可是并沒有修建高門。愛的反抗本來就是一種維護人格尊嚴的個人奮斗行為(至少影片表現(xiàn)的如此)，因此，應(yīng)該說簡同時，簡為保證評選的公正，請不要出現(xiàn)含有個人信息的人名、校名、地名。 “盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶”這些句子的內(nèi)容如果用一個四字短語概括，可概括為： 。（3分）然連年動眾未能成功蓋應(yīng)變將略非其所長歟！。諸葛亮傳》）【注釋】①儀軌：禮儀法度。 （節(jié)選自《史記（節(jié)選自《史記召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。 【甲】【乙】兩段選文來看，“齊國大治”與齊威王的哪些措施有關(guān)？請概括作答（3分） （2分）吾 使 人 視 阿 田 野 不 辟 人 民 貧 餒。昔日趙攻鄄，子不救；衛(wèi)取薛陵，子不知。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。（乙）文故事表現(xiàn)了明帝的 、乙兩文都主要以 【注釋】①洛下：洛陽，西晉時京都所在地。有人從長安來，元帝問洛下①消息，潸然流涕。戰(zhàn)則請從?！蹦巳胍?。 　　遠遠圍墻，隱隱茅堂。 愛終于以一個勝利者的姿態(tài)得到了完滿的結(jié)局。二、閱讀（50分）（一）名著閱讀（4分），往往會被改編。（諸葛亮《出師表》）（4）岑參《白雪歌送武判官歸京》描寫送別時依依不舍的心情的詩句是： ， 。（7分）（1） ,淚落沾我衣。（2分）（ ）A.《左傳》是我國現(xiàn)存第一部敘事詳細的編年體史書。愛的改編形象嗎？影片的結(jié)尾與原著小說有所改動：即將圣約翰表哥處理成上吊自殺，舅媽死去后，由簡 （二）古詩閱讀（6分）行香子正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。（3分） ”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。一鼓作氣，再而衰，三而竭。”元帝異之。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。然吾使人視即墨，田野辟，人民給，官無事，東方以寧。（選自《資治通鑒》）【注釋】①即墨：古地名，在今山東平度東南。 （2分）（六）閱讀下列文言選段，完成1720題（10分）【甲】吳廣素愛人，士卒多為用者?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。何也？不時。（2分） 吾所謂時者非時日也人固有利不利時。 ④服罪輸情：認罪并表示悔改。 ③我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。愛的反抗性格與平等意識。（切合題意，舉出實例，分析具體即可） （三）。 （六 ）！ （或：好的）沒有（因為）微小而不獎賞；惡的（或：壞的）沒有（因為）輕微而不貶黜。劉老師，每天，您早早地就來到學(xué)校，站在教室門口等待我們的到來，一聲“早上好”！一個親切的微笑，對我們來說是老師您給我們一天的好心情。我人坐在教室里，可心早就在操場上那張乒乓球臺上了，看您走到辦公室我連忙又把飯倒入了桶里，等您從辦公室出來，我的人影早沒了，這時您又親自下來把我“捉拿歸案”。第二，要選取贊美的對象，這個可以靈活選擇，自己有話可說的，也可以新穎的，可以是地名，也可以是人物，還可以是季節(jié)……比如：祖國，家鄉(xiāng)，希望的田野，爸爸、媽媽、警察，秋天，理想……第三，要突出贊美謳歌的原因，可以多角度寫，也可以重點寫一個方面。　　中、朝、韓、美、日、俄六方會談，使祖國站上主宰世界的舞臺，給了祖國人民一雙騰飛之翼。過上了現(xiàn)代化式的高質(zhì)量的生活，花園似地小區(qū)里，鳥兒在樹上唧唧喳喳的叫著，跳著歡快的舞蹈，舒適的公園中，人們隨著歡快的音樂跳起優(yōu)美的舞蹈。您的變化，真是用千言萬語也描繪不出。命題作文的關(guān)鍵是審題，此關(guān)必須找準關(guān)鍵詞，無論是獨詞形式還是短語形式還是材料加提示方式，準確標注關(guān)鍵詞永遠是第一位。對于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個概念之間存在的關(guān)系。寫命題作文確定文體，可依照下面的三個原則：一是符合命題要求，題目本身適合哪種文體。青磚黛瓦的縫隙里，長滿了苔蘚般的回憶，倏一抬眉，恰有清風(fēng)佛面，只見庭院內(nèi)的三千桃花仍灼灼開放，這花開的溫度恰如外婆的愛溫暖著我。猶記得，每年春雨初臨時，外婆就會采一些桃花，用清涼的井水沖洗干凈，置于陽光下晾曬。曾幾何時，外婆輕搖蒲扇，坐在庭院里雕花的搖椅上。如今，外婆已被歲月洗盡鉛華，從容老去。這個溫度可以源自自身，也可以源自他人?！军c睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。靈活的操作讓縫紉機看起來更像一只被馴服的老虎。外婆笑了笑，指尖滑過蓋住縫紉機的黑布，淡淡地說了句：“不必了，不要讓這破玩意兒打破了你們所說的新時尚?？p紉機老了，外婆老了。對命題作文來說，快速抓住題目中的重點詞語并加以分析非常關(guān)鍵，因為只有讀懂了重點詞語的含義，才能準確地把握命題人的意圖，從而明確寫作方向。有這樣一種聲音，在訴說著愛、責(zé)任、良知……而你聽到了這樣的聲音，會豐富你的情感，凈化你的心靈，提升你的境界…… 看題目，注意標題中每一個詞語，“有”表示客觀存在的；“這樣”是強調(diào)，是特指；“一種”強調(diào)了數(shù)量；聲音是文章描寫、敘述、議論的主體，既可指自然界聲音，如風(fēng)聲、水聲、鳥鳴聲；也可指生活中的聲音，如車聲、音樂聲、人的話語聲；也可指沒有聲響的心聲。他不高，滿頭白發(fā)，特別是那滿是褶皺的額頭，那凹陷的雙眼，那高凸的顴骨，干癟的下巴，看得我直發(fā)怵，與這小橋流水極不搭調(diào)，我十分討厭他。我拿著錢迅速跑到巷子里，想找到老人，把錢給他?！军c睛】命題作文的審題：“題眼”。在一位畫家的屋里，我見到墻上掛著一張非常特別的畫。我們的生活不就是這樣的嗎?多少快樂我們都視而不見，卻被微小的痛苦遮住雙眼。如成績不好，家庭條件不好，過分自我欲望怨恨等等，其實只要你仔細想一想，擁有一顆熱愛生活的心，你一定會找到自己的優(yōu)點，從而發(fā)現(xiàn)快樂。如果我們沒有經(jīng)歷過悲歡離合，失去過，遺憾過，我們也許不會懂得珍惜?！?發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛如林清玄所說:“只要我們一直保有喜悅自由的生命姿勢，我們的心就會長出一株美麗的四個葉片宛然的幸運草。就像登山一樣，在努力向上時，或許多數(shù)人都會說“腿好酸”或“還有多久”，一路上埋怨，渾渾噩噩。如果你說你的人生十有八九都是不幸，那么，你應(yīng)該感到快樂，慶幸，因為你還有那一二分的幸運?？鞓菲鋵嵑芎唵?，它不需要大肆的鋪張和渲染。運用思辨寫出來的文章，內(nèi)涵才比較豐富，富有哲理，令人信服。點睛：新材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此清理寫作的線索。淡淡的酸味，飄然彌散在空中，小巷深處，有人就嗅著這淡淡的酸味，尋了過來。我伸出還沒有洗過的小手，用食指在飯里蘸了蘸，放進嘴里，起初，酸味還沒有那么強烈，于是捧起碗，貼近嘴邊，輕吮了一口，它并沒有大米飯那樣順滑的口感，也并不像黃米飯的粗澀，但卻是那樣恰到好處，配合著青菜和紅蘿卜的清淡，消除了幾分酸意，這粉漿飯最大的亮點，依然還是這獨一味——酸，這份酸，沒有梅子酸的有些青澀，也不具備檸檬那種讓人為之一顫的酸意。 “品”作名詞，要點出其具體內(nèi)涵，如感悟、體驗等。選擇了……是否明確的選擇給予了我們未來不同的道路：一條路上要歷經(jīng)艱難險阻，另一條暢通無比。我?guī)腿思?，莫記心上。行文結(jié)構(gòu)：文章以“品”為題，采用記敘文的形式，記敘了作者從幼年時就喜歡粉漿的事，文中運用了一系列的人物描寫的方法，如語言描寫“這碗飯真的能吃嗎”、動作描寫“我伸出還沒有洗過的小手，用食指在飯里蘸了蘸，放進嘴里”等，刻畫了我對鄉(xiāng)味的癡戀，以表達自己對家鄉(xiāng)的愛?！蔽覀冎車母鞣N聲音不絕入耳，校園的鈴聲，窗外的雨聲，關(guān)懷的問聲……他們都在不停地觸動著我們的心靈。其實，校園的鐘聲是父親的堅持不懈的精神敲出來的，窗外的風(fēng)雨聲是因為父親給予了新生命而使我聽到的，新年的爆竹聲只因有了父親與家人的團聚才有了意義……它們每一個都牽動著我的思緒，感受世間的美好。馬上要開學(xué)了，我要整裝待發(fā)，一路向前，伴著那觸動心靈的聲音開拓自己的未來，創(chuàng)造屬于自己的人生。明限制，確定選材范圍。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。讓堅持之筆，譜寫燦爛人生華章。但他用這些換回了二十多條人命，他是幸福的，他不愧做一個人。生活中，當我們遇到挫折時，或感嘆命運不公時，堅持就是最明智的選擇。【審題】首先將題目補全，然后根據(jù)所補的內(nèi)容來確定文章的主題。（三）辯證說理。然后從不同的角度分析論述，如先理解“正能量”的內(nèi)涵，可以結(jié)合社會上的一些“負能量”現(xiàn)象分析，如“小悅悅”事件讓人們看到了人性冷漠與殘忍；“瘦肉精”“毒饅頭”“三鹿奶粉”等食品安全問題更是讓人們看到了道德的缺失等。生活像一團霧，暫時走不出迷霧的你可能會很迷茫。至于網(wǎng)絡(luò)溝通的好壞，這就要看你是否有一顆真誠的心了。半命題作文在調(diào)動學(xué)生生活儲存方面，為同學(xué)們作文提供了方便、自由。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負作用，自然也降低了作文的品位。它只有質(zhì)樸的裝裱，只有占滿書頁的文字。這時的你，自由翱翔在歷史的天空，暢游在歷史的長河，那俯瞰歷史的曼妙，打撈歷史的神秘，如夢如幻。記敘文的本質(zhì)特點是故事性，記敘文是用來講故事的。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行敘述以外，還必須進行細致深入的描寫。側(cè)面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。要求:(1)必須寫記敘文體。 我們姐妹倆相處的日子總是充溢著感動，流淌著幸福，這個聰明可愛的小寶貝呀，讓我如何不愛她！剛剛學(xué)會說話的她，就把《三字經(jīng)》當成了她的童謠兒歌了。最美好的光陰，就是她在書房席地而坐，看著她自己喜愛的書，晃著小腦袋，還奶聲奶氣地輕聲念著，真正的是津津有味。