【正文】 我們?cè)S多地方的政府部門(mén)高調(diào)公開(kāi)貧困戶(hù)的名單和展現(xiàn)他們受捐的場(chǎng)面，真實(shí)令人呼吸困難。　　材料二：在河南鄭州，一位近50歲的女士從10米左右的橋上掉下，昏迷不醒，一位途經(jīng)此處的女孩看到后立即撥打120，并俯身為其進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)、人工呼吸施救。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說(shuō)，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說(shuō)理”的要求。 （三）分點(diǎn)分層闡述理由 。盡力不用態(tài)度而用看法或觀(guān)點(diǎn)。青春短暫，所以我們說(shuō)：要惜時(shí)如金、努力奮斗、打好夢(mèng)想的地基，但是，我們很多時(shí)候卻做了語(yǔ)言的巨人、行動(dòng)的矮人。奔跑吧！青春與夢(mèng)想?！豆晔⑹溃瑺?zhēng)作棟梁》；③堅(jiān)定理想、立志成才、刻苦學(xué)習(xí)、勤于實(shí)干。夢(mèng)想必不可少，因?yàn)樗鼮槲覀儤?shù)立奮斗的目標(biāo)，而“腳踏實(shí)地”更為重要，我們應(yīng)一步步朝夢(mèng)想走下去。就如司馬遷，他遵從父親遺囑立志要寫(xiě)成一部能夠“藏之名山，傳之后人”的史書(shū)，即使在他觸怒漢武帝被捕入獄，遭受殘酷的“腐刑”后也不曾放棄，只是忍辱奮起，歷時(shí)18年，終于寫(xiě)成魯迅口中有“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”之美名的《史記》。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，想象它發(fā)表在《中國(guó)青年報(bào)》上，來(lái)更好地與全國(guó)各地中學(xué)生交流感想。90．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。最后要選擇適合自己的文體，如寫(xiě)議論文，觀(guān)點(diǎn)要明確，論據(jù)要充足，論證思路要清晰；如寫(xiě)記敘文，寫(xiě)作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)出來(lái)；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。就一所學(xué)校而言，是一個(gè)和諧文明的精神家園。講健康、樹(shù)崇文尚潔之風(fēng)，做健康開(kāi)朗的人。我們?yōu)槭裁床荒茉趯W(xué)校努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，崇德向上那？有了這些，一些不可能的事也皆為可能?！　∽鳛橹袑W(xué)生的我們，是祖國(guó)的未來(lái)，是21世紀(jì)的接班人。社會(huì)傳播之后，“創(chuàng)客”特指具有創(chuàng)新理念、自主創(chuàng)業(yè)的青年人。1992年，在王淦昌、于敏等人的推動(dòng)下，激光慣性約束聚變作為一個(gè)獨(dú)立主題列入了國(guó)家863計(jì)劃，獲得了國(guó)家長(zhǎng)期穩(wěn)定的支持。指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)元件和指揮安裝，于1962年，基本上掌握原子彈內(nèi)爆的手段和實(shí)驗(yàn)技術(shù)。1950年，調(diào)入中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所。同年12月完成了關(guān)于內(nèi)轉(zhuǎn)換電子研究的博士論文，獲得博士學(xué)位。先讀私塾，1916年轉(zhuǎn)入太倉(cāng)縣沙溪小學(xué)，13歲到上海，就讀浦東中學(xué)。2017年4月5日上午，中國(guó)科學(xué)院力學(xué)研究所舉行了郭永懷與李佩先生合葬儀式。李佩、郭永懷夫婦早年留學(xué)美國(guó)，1956年沖破重重阻力回國(guó)。蔣百里（1882年—1938年11月4日），名方震，字百里，以字行，浙江杭州府海寧州硤石鎮(zhèn)（今嘉興市海寧市硤石鎮(zhèn)）人。記敘或深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的難忘的“遇見(jiàn)”，通過(guò)具體的動(dòng)作、對(duì)話(huà)等描寫(xiě)， 表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。（3）旅行者從很遠(yuǎn)的地方趕來(lái)觀(guān)賞候鳥(niǎo)，欣賞路邊花草樹(shù)木。；戰(zhàn)勝太空絕對(duì)的死寂帶給他的恐懼；冷靜面對(duì)一連串麻煩，勇敢地去解決。凡爾納　尼摩（2）A4.（1）“校長(zhǎng)講話(huà)”這個(gè)欄目的名稱(chēng)不恰當(dāng)，應(yīng)將“校長(zhǎng)講話(huà)”改為“校長(zhǎng)寄語(yǔ)”。世間萬(wàn)物，都是遇見(jiàn)。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。⑨上述的這個(gè)城鎮(zhèn)是虛設(shè)的，但在美國(guó)和世界其他地方都可以很容易地找到上千個(gè)這種城鎮(zhèn)的翻版。⑤農(nóng)場(chǎng)里的母雞在孵窩，但卻沒(méi)有小雞破殼而出。到處是死神的幽靈，農(nóng)夫們述說(shuō)著他們家庭的多病，城里的醫(yī)生也愈來(lái)愈為他們病人中出現(xiàn)的新病感到困惑莫解。秋天，橡樹(shù)、楓樹(shù)和白樺閃射出火焰般的彩色光輝，狐貍在小山上叫著，小鹿靜悄悄地穿過(guò)籠罩著秋天晨霧的原野。他發(fā)現(xiàn)，出艙后的氣壓差令宇航服急驟膨脹，“8分鐘后，我明顯感到宇航服的變化……我的指尖感受不到手套的存在，我的腳在靴子里晃蕩，我甚至無(wú)法按到相機(jī)的快門(mén)?！碧章奖澈箅U(xiǎn)象環(huán)生“上升2號(hào)”發(fā)射前夕，經(jīng)過(guò)18個(gè)月強(qiáng)化訓(xùn)練的列昂諾夫正躊躇滿(mǎn)志，卻得悉飛船可能有點(diǎn)問(wèn)題?！暗厍蚴菆A的。為提高《學(xué)苑》編輯的寫(xiě)作水平，激發(fā)本校文學(xué)社成員的寫(xiě)作熱情，編輯部將舉辦“讀寫(xiě)的味道”座談會(huì)。新華中學(xué)擬出版?？秾W(xué)苑》，請(qǐng)你參加編輯工作。（3）“鋒芒畢露”的意思是____________________________。lǐn冽的寒風(fēng)收斂了，溫暖的東風(fēng)將柳樹(shù)的長(zhǎng)發(fā)撩起。昨天的雷聲洪亮而又清脆，雷聲帶來(lái)了明亮的春天。ng恐。____________________，____________________，____________________，____________________。比如：“好人寫(xiě)真”就比“好人好事”靈動(dòng)、新鮮。《學(xué)苑》編輯部2018年4月16日 二、閱讀閱讀下面的文章，完成題目?！拔疫€找到了波羅的海和我生長(zhǎng)的加里寧格勒灣?！拔覀冞x擇了后者，這與勇氣無(wú)關(guān)，我只知道自己必須這么做。知道時(shí)間緊迫，列昂諾夫飛快地計(jì)算一番，果斷調(diào)低了宇航服內(nèi)部的壓力。這里事實(shí)上正以其鳥(niǎo)類(lèi)的豐富而馳名，當(dāng)遷徙的候鳥(niǎo)在整個(gè)春天和秋天蜂擁而至的時(shí)候，人們都長(zhǎng)途跋涉地來(lái)這里觀(guān)看它們。比如說(shuō)，鳥(niǎo)兒都到哪兒去了呢？許多人談?wù)撝鼈儯械矫曰蠛筒话?。⑥曾?jīng)一度是多么吸引人的小路兩旁，現(xiàn)在排列著仿佛火災(zāi)浩劫后的、焦黃的、枯萎的植物。？，若分成三個(gè)部分，應(yīng)該怎樣劃分？各部分都說(shuō)的是什么？“這里的一切生物看來(lái)與其周?chē)h(huán)境相處得很和諧”，歸納一下有哪些現(xiàn)象能說(shuō)明它。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。（只劃一處）眾　服　為　確　論。請(qǐng)以《遇見(jiàn)》為題寫(xiě)一篇文章。二、（一），可以看到祖國(guó)的一些標(biāo)志性地點(diǎn)和一些周邊國(guó)家；星星圍在他身邊，陽(yáng)光極其刺眼，光線(xiàn)好像成了身體的一部分；整個(gè)世界萬(wàn)籟俱寂，能清楚地聽(tīng)到自己的心跳和呼吸。（①、②）：虛擬城鎮(zhèn)環(huán)境美好的昨天。（三）14.（1）倒塌?。?）埋沒(méi) （3）咬，這里是侵蝕、沖刷的意思15.（1）講學(xué)家所說(shuō)的話(huà)（講學(xué)家所說(shuō)的道理）（2）石獸?！±穆浴?906年留學(xué)德國(guó)，回國(guó)先后任保定陸軍軍官學(xué)校校長(zhǎng)及代理陸軍大學(xué)校長(zhǎng)。在飛機(jī)失事起火的瞬間，用血肉之軀保護(hù)絕密技術(shù)資料，資料得以完整保存。1933年獲柏林大學(xué)博士學(xué)位。1925年8月，考入清華大學(xué)。先后在山東大學(xué)、浙江大學(xué)物理系任教授。1955年被選聘為中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員(院士)。在其直接領(lǐng)導(dǎo)下，先后開(kāi)展強(qiáng)流電子束慣性約束核聚變和氟化氪(KrF)激光慣性約束核聚變的基礎(chǔ)性研究工作，為后來(lái)的慣性約束聚變獲取核能做出了開(kāi)創(chuàng)性工作。行文結(jié)構(gòu)：首先擬一個(gè)亮麗的標(biāo)題——《胸懷世界，學(xué)以報(bào)國(guó)》，然后開(kāi)門(mén)見(jiàn)山結(jié)合材料給小娜家長(zhǎng)提出建議，點(diǎn)出中心要胸懷世界，學(xué)以報(bào)國(guó)；正文主體部分先通過(guò)點(diǎn)例，鄧稼先愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的事例，論述胸懷世界，學(xué)以報(bào)國(guó)，需要愛(ài)國(guó)之情；然后來(lái)一個(gè)群例例，以錢(qián)三強(qiáng)、錢(qián)學(xué)森、王淦昌為代表的留學(xué)青年的事例，論述胸懷世界，學(xué)以報(bào)國(guó)，需要真才實(shí)學(xué)；最后再以中國(guó)的歷史和現(xiàn)狀，建議小娜同學(xué)出國(guó)留學(xué)，并再次點(diǎn)明中心胸懷世界，學(xué)以報(bào)國(guó)，照應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文，并點(diǎn)題收束全篇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不得套作，不得抄襲；不少于800字。我們應(yīng)該努力弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，而一切美德的基礎(chǔ)就是愛(ài)。所以，我們要以身作則，從我做起。　　奮發(fā)向上，是促進(jìn)社會(huì)人文發(fā)展的前提，崇德向善是增進(jìn)人類(lèi)自然的精神。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，首先明確任務(wù)，題干的寫(xiě)作任務(wù)很明確，要求“結(jié)合所見(jiàn)、所聞、所感，呈現(xiàn)你對(duì)改革開(kāi)放時(shí)代背景下青年的思考”。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。勸學(xué)》中說(shuō)“蟹六跪而二螯”，而實(shí)際上，正常蟹有一對(duì)像鉗子一樣的足來(lái)掘洞、防御和進(jìn)攻，叫作螯足；還有四對(duì)足是用來(lái)步行或劃水的，叫作步足?！薄}記　　夢(mèng)想，它是上天賦予每個(gè)人構(gòu)建未來(lái)藍(lán)圖的神奇畫(huà)筆。是努力，讓他的夢(mèng)想開(kāi)花。【解析】【分析】【詳解】此題考核寫(xiě)作能力，是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)性材料作文，要求根據(jù)材料作文，首先要明確材料的內(nèi)涵，據(jù)四則材料的時(shí)間跨度（19192019）、思想共性和任務(wù)驅(qū)動(dòng)等要素，可見(jiàn)材料的重心是當(dāng)代青年學(xué)子為了中華民族偉大復(fù)興，應(yīng)該在新時(shí)代抓住機(jī)遇，奮斗接力，有一番新作為；四則材料，共性在于熱愛(ài)祖國(guó)、抓住機(jī)遇、努力奮斗、取得成就。《夢(mèng)想的花需要汗水澆灌》結(jié)構(gòu)示例：首先擬一個(gè)漂亮的題目“夢(mèng)想的花需要汗水澆灌”，然后設(shè)計(jì)一個(gè)題記，形象的說(shuō)明“奮斗”的重要意義，然后分析一些人的夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)的原因，再引名言引出文章的觀(guān)點(diǎn)“夢(mèng)想之花只有經(jīng)過(guò)汗水的澆灌才能成長(zhǎng)，才能綻放，才能開(kāi)出絢爛的花朵”；文中的主體部分從“夢(mèng)想是茫茫黑暗中的一點(diǎn)微光，為我們指明方向”“沒(méi)有經(jīng)過(guò)地獄般的磨練，就沒(méi)有可以鍛造出天堂的力量”分析“夢(mèng)想”和“勤奮”的關(guān)系；最后再次強(qiáng)調(diào)“用汗水澆灌夢(mèng)想之花，才能到達(dá)成功的彼岸，收獲成功帶來(lái)的第一縷曙光”照應(yīng)開(kāi)頭，收束全文。我們?cè)谇啻褐?，?jì)劃著我們的夢(mèng)想，而我們的夢(mèng)想，在我們的青春之上。讓青春加快步伐，更快的找到夢(mèng)想的航線(xiàn)。 （二）引述+表態(tài)+觀(guān)點(diǎn) 。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場(chǎng)作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的?！敬鸢浮啃拇嫔颇?施善于人,方為善也.　　心存善念,“大成至圣先師”,周游列國(guó),著書(shū)講學(xué),宣傳的便是“仁政”思想.“仁”作何義?心存善念,仁者愛(ài)人,兼善天下,便是“仁”的本質(zhì).　　一日,孔子馬棚著火,當(dāng)孔子聽(tīng)到這件事時(shí),卻只說(shuō)：“傷人乎?不問(wèn)馬.”短短兩句六字,還為他人著想,這便是善義之舉.　　孫叔敖幼時(shí)在田間玩耍,忽見(jiàn)一三頭蛇,便將它殺死并埋了起來(lái),當(dāng)他得知傳說(shuō)見(jiàn)到這種蛇的人會(huì)死去時(shí),他并沒(méi)有懼怕,因?yàn)楫?dāng)他用小手將蛇掩埋的一刻,終被舉于海,成為古代名士.　　心存善念,不料左驂丟失,待他找到時(shí),發(fā)現(xiàn)農(nóng)夫已將其捆綁,本可判死罪,但出乎意料,秦穆公不但沒(méi)有惱羞成怒,反而怕肉傷身子,怎能不令人感動(dòng)?終于,在韓原之戰(zhàn)中,農(nóng)夫助穆公一臂,取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利.　　心存善念,雖然臉色已經(jīng)憔悴,但那閃光的眸子中仍跳動(dòng)著愛(ài)的火焰,看到失學(xué)的孩子又背起書(shū)包時(shí),他收獲了慰藉.　　要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度．確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。如今假日“扎堆”獻(xiàn)愛(ài)心成為一種普遍現(xiàn)象?！　≡诒本┧幕莸罔F，許多路人都會(huì)把自己看過(guò)的報(bào)紙送給收?qǐng)?bào)紙的70多歲李大爺，而李大爺給每位過(guò)往的路人發(fā)這張感激卡片，上面還寫(xiě)著“再怎么急，也別忘了吃早飯。這個(gè)材料作文要注意前后兩個(gè)做法的比較。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。　　小鳥(niǎo)對(duì)蚯蚓說(shuō)：“我也要走了，你不走嗎?”蚯蚓說(shuō)：“我還是想留在這里。大地上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，蝴蝶和蜜蜂也來(lái)了。對(duì)于從農(nóng)耕文明的土壤中走出來(lái)的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)村是很多人生于斯長(zhǎng)于斯的家園。“開(kāi)放共創(chuàng)繁榮，創(chuàng)新引領(lǐng)未來(lái)”，今日中國(guó)，正在實(shí)現(xiàn)從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的歷史性飛躍。”領(lǐng)袖的號(hào)召引領(lǐng)人類(lèi)共同的未來(lái)?？梢?jiàn)它們對(duì)待大地有不同的方式方法，但是目標(biāo)都是一致的，讓大地變得更加適宜生活。點(diǎn)睛：材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。這一切在給我們帶來(lái)方便的同時(shí)，也是否會(huì)給我們帶來(lái)源源不斷的問(wèn)題與麻煩呢？共享時(shí)代是利還是弊，只有通過(guò)時(shí)間來(lái)慢慢檢驗(yàn)了。　　可是，我們?cè)谙硎苓@種便利的同時(shí)是否也給別人帶來(lái)麻煩了呢？共享單車(chē)監(jiān)管難，監(jiān)管力度不夠，監(jiān)管漏洞大成了共享單車(chē)亂象叢生的導(dǎo)火索?！　」蚕斫?jīng)濟(jì)究竟是發(fā)展的動(dòng)力還是前進(jìn)的阻力，這無(wú)法說(shuō)清楚。參考立意一、選擇一個(gè)字詞：①享：可聯(lián)想共享單車(chē)、共享信息、共享閱讀、共享旅游等熱詞，談共享方式與生活的關(guān)系，運(yùn)用辯證思維，談共享與和諧，共享與發(fā)展，共享與幸福?！　〔牧隙?939年，毛澤東同志在延安慶賀模范青年大會(huì)上說(shuō)：“什么是模范青年？就是要有永久奮斗這一條。正處于青年時(shí)期、正青春的我們，就似化學(xué)反應(yīng)中的活化分子，有著火一般的激情與永不停息的熱情，那跳動(dòng)的脈搏，奔騰的血液中無(wú)不彰顯我們的能量與活力。　　青春何為？奮斗！奮斗者是精神最為富足的人。）　　習(xí)主席說(shuō)：“廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)者。綜合材料和寫(xiě)作任務(wù)，可以提供以下參考立意：　　不管是哪個(gè)時(shí)代都不缺乏創(chuàng)新的人物。這是一則材料作文，考生要注意首先要認(rèn)真研讀所給的材料，綜合兩則材料，學(xué)校的招聘和招生啟事代表著學(xué)校形象，反映了學(xué)校教育的辦學(xué)理念和治學(xué)態(tài)度，可結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)談自己的看法和認(rèn)識(shí)。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。61．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。當(dāng)一個(gè)孩子在你身邊摔倒時(shí)，沒(méi)有哪條規(guī)則要求你必須把他扶起來(lái)，但你還是這樣做了，因?yàn)槟阈氖怯羞@樣一個(gè)規(guī)則：要幫助比你弱小的人。“路不拾遺”或許還有可能，而“夜不掩戶(hù)”卻怎么聽(tīng)都像一個(gè)美麗的神話(huà)傳說(shuō)。我們將道德埋在心底，將規(guī)則挽在手上，勇敢地面對(duì)未來(lái)。”此話(huà)雖然簡(jiǎn)樸，但著實(shí)擲地有聲。彼此有共同的愛(ài)心，帶動(dòng)其他人，一同投入到愛(ài)心實(shí)踐中去，摒棄那些徒勞的話(huà)語(yǔ)，讓愛(ài)心匯集，讓感動(dòng)傳遞，讓明天的你我更美麗?！　乃巹熃嵌?，可立意：商人不能唯利是圖；賺錢(qián)，也應(yīng)尊重生命；愛(ài)心不是說(shuō)說(shuō)而已；打擊壟斷，還消費(fèi)者公平；自由自愿，市場(chǎng)交易；商人不是慈善家等?！⒚谞栆页鰜?lái)我值多少，那是別人的事情，主要的是能夠獻(xiàn)出自己。有了態(tài)度與觀(guān)點(diǎn)，沒(méi)有理由就站不住腳。 （五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾?！　∥以诼窡粝侣?，享受著繁華都市的夜景?！　∥乙残α?，我的笑，是因?yàn)槲业男南以谀且凰查g被一陣莫名的感動(dòng)所觸動(dòng)，而她的笑——讓我想了許多。她的笑容所包含的，已不止是感謝。這是一道材料作文。感悟：什么是感悟？沒(méi)有限制，天、地、人、物，世間極小的一眼、一事都有可能使我們感悟，使我們感悟出生活的智慧、人生的哲理、人間的真善美、做人的道德良知……以記敘一個(gè)完整事件為好，寫(xiě)清楚這個(gè)事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)局，具體展示“我”是在哪個(gè)瞬間，看到了什么、因此而感悟到了什么等。行文思路：確定標(biāo)題“難忘的瞬間”，結(jié)合平時(shí)積累的關(guān)于“瞬間”的素材，如“大海擊起的浪花，在于那一瞬間的洶涌澎湃”“黎明美麗的朝陽(yáng)，在于那一瞬間的風(fēng)起云涌”“曇花一現(xiàn)的短暫，在于那一瞬間的光彩奪目”等，引出話(huà)題“難忘的瞬間”。于此，我們一再地感到人間的幸福，感到生活的意義與生命的價(jià)值。我知道，在這個(gè)夜空中，它開(kāi)始了自己的人生，同樣也結(jié)束了自己的人生，這過(guò)程，不過(guò)是幾秒鐘的事兒，但沒(méi)有人能否定：這是精彩的。本材料閱讀理解起來(lái)比較簡(jiǎn)答，有明確具體的寫(xiě)作