【正文】 段一： “沒有用處！”【甲】 激動(dòng)地回答，“那么，先生，您認(rèn)為由我收集起來，這些財(cái)富是丟了嗎？照您來看，我辛辛苦苦打撈這些財(cái)物是為我自己嗎？誰告訴您說我不會(huì)好好地利用它們呢？您以為我不知道世上有無數(shù)受苦的人，有被壓迫的種族嗎？有無數(shù)要救濟(jì)的窮人，要報(bào)仇的犧牲者嗎，您不明白嗎？”（其次將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。對(duì)于課本中有關(guān)名著的內(nèi)容更引要起重視。 （3）“還發(fā)什么屁電報(bào)呢”轉(zhuǎn)換為陳述句，表達(dá)的時(shí)候需要關(guān)注具體點(diǎn)，反問詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要進(jìn)行修改。 （2）最后一段中有錯(cuò)別字的詞語是“________”，正確寫法是“________”。 這是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。（4）文段最后一句直抒胸臆，抒發(fā)了對(duì)阿長真摯的感激、敬愛之情。和 )（3）“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來”這句的修辭手法是）這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。造就的偉人。一個(gè)不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨(dú)，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難鑄成歡樂，正如他那句豪言壯語所說的，——那是可以總結(jié)他一生，可以成為一切英勇心靈的箴言的：④從巴西乘船去非洲購買黑奴，遇風(fēng)暴，漂到荒島。名著常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。我去了，發(fā)現(xiàn)它還在老地方，因?yàn)樗境霾蝗?。愛的性格。里德的謾罵，從來不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來的毒打。里德狠狠地打了一拳②我受到約翰（意思達(dá)到即可。（2）①“我很快就找了一本書。（5）選出與本文作者屬同一國家的作者（”于是馬上就有兩雙手按住了我，把我拖上樓去。我覺得一兩滴血從頭上順著脖子淌下來，感到一陣熱辣辣的劇痛。 ?“你躲在窗簾后面干什么？”他問。我明白他會(huì)馬上下手，一面擔(dān)心挨打，一面凝視著這人那副令人厭惡的嘴臉。弄得我每根神經(jīng)都怕他。他長得又大又胖，但膚色灰暗，一副病態(tài)?！奔s翰約翰 ④“嘿！苦惱小姐！”約翰我于是溜進(jìn)餐室，里面有一個(gè)書架，我很快就找了一本書。根據(jù)上闕的內(nèi)容用生動(dòng)形象地語言描述即可； ⑶）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌首句及其作用的理解分析。 故答案為：⑴描寫雪景；景；議論；理；描寫；議論；抒情； ⑵天地間渾然一色，視野開闊，給人一種樸素潔凈而不乏壯觀的美；冰天雪地、廣袤無垠； ⑶“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 （4）“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”：承上啟下。與天比高，這是怎樣的豪情壯志與領(lǐng)袖氣度！看了這幾句“冬雪禮贊”，我不禁對(duì)雪之美，有了更深的感受?！肚邎@春”這三個(gè)句子為虛寫，它借助想象，把人引領(lǐng)到一個(gè)雪后天晴的壯麗輝煌的境界里，使北國雪景于蒼茫中顯得更加雄偉，形象更加多姿多彩，翻出一派新氣象。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。 ⑶本題考查對(duì)詩人思想感情把握的能力。④明快。 ⑵本題考查分析艾青詩歌語言特點(diǎn)的能力。如：啊，當(dāng)黎明穿上白衣的時(shí)候，/田野是多么新鮮！”這兩句詩，是詩人直呼而出的，直率，毫無掩飾，毫不掩飾地抒發(fā)詩人對(duì)黎明時(shí)田野景色的崇敬之情。（又如：兩個(gè)“看”字：前一個(gè)“看”字，是引起讀者注意，而后一個(gè)“看”字，則是一種感嘆，份量很重，似乎有斬釘截鐵之力。/看!這也是黎明時(shí)的景色，但已不僅是景色，而有了更深刻的哲理性的含意。（又如：兩個(gè)“看”字：前一個(gè)“看”字，是引起讀者注意，而后一個(gè)“看”字，則是一種感嘆，份量很重，似乎有斬釘截鐵之力。 ⑵此題考查對(duì)詩歌的全面理解能力，涉及內(nèi)容、語言、感情等方面。他指出歷代王朝的或興或亡，帶給百姓的都是災(zāi)禍和苦難。C.興，百姓苦；亡，百姓苦。8．閱讀詩歌，回答問題。情感：表達(dá)了詩人對(duì)舊友的懷念之情，對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。另一是“爛柯人”，據(jù)《述異記》所載，晉人王質(zhì)入山砍柴，見二童子對(duì)弈，他觀棋至終局，發(fā)現(xiàn)手中的“柯”（斧頭的木柄）已經(jīng)朽爛了。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊(yùn)，體味詩歌的語言風(fēng)格和語言魅力。 ⑵ “斷蓬”，就是飛蓬，時(shí)值深秋，蓬草枯黃斷根，遇風(fēng)飛旋。既然注定明朝就要分別，那暫時(shí)忘記離別之愁，一起來飲菊花酒吧。（1）請(qǐng)簡要分析“今日暫同芳菊酒”中的“暫”字的妙處。 ⑵本題考查體會(huì)思想感情。（1）詩人離開家鄉(xiāng)已經(jīng)很久了，詩中最直接體現(xiàn)這個(gè)意思的一句是________。每逢蜀叟談終日，便覺峨眉翠掃空。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。在歸去的路上心情經(jīng)歷了由悠閑到傷感，最終釋然的過程?！盎某桥R古渡，落日滿秋山。（1）詩人歸來時(shí)的情感是波折變化的。4．閱讀下面這首詩，回答問題。兩處都通過寫月亮作伴，表達(dá)了詩人超然物外、安閑自得的情懷。 （2）本詩尾聯(lián)與王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”在情感表達(dá)上相似，請(qǐng)加以賞析。 西溪獨(dú)泛（唐）皎然道情何所寄，素舸①漫流間。），慢慢走，散步。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風(fēng)格等方面。 故答案為：⑴ B； ⑵ “無力的東風(fēng)”、“凋殘的百花”兩個(gè)典型意象，既交代了時(shí)令：暮春時(shí)節(jié)，又渲染了離別時(shí)凄楚的氣氛。 【解析】【分析】（1）B“頷聯(lián)詩人用象征的手法”對(duì)本詩理解、分析不正確。頸聯(lián)設(shè)想對(duì)方傷感久別的種種情景。 無題（唐）李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。無題詩一般意旨隱晦，作者別有寄托，不愿或不便標(biāo)明作品的題目?！皯?yīng)覺月光寒”忖度對(duì)方的感受，一往情深。 （2）首先要讀懂詩句大意。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩歌內(nèi)容，②是要理解重點(diǎn)詞語及詩句表達(dá)的意思，③是要能夠理解詩歌所表達(dá)的思想感情，④是要分析詩歌的表現(xiàn)手法和語言特點(diǎn)，⑤是要識(shí)記有關(guān)的文學(xué)常識(shí)等。筑場老子酒半醺，眼前顆粒皆珠玉。由“麥初熟”“眼前顆粒皆珠玉”可以概括出“谷物豐收”，由“綠野黃云繞茅屋”可以概括出鄉(xiāng)村景美，由“刀劍家家盡買牛，燈火村村可投宿”可以概括出鄉(xiāng)風(fēng)淳樸，由“筑場老子酒半醺，農(nóng)夫勤動(dòng)亦可憐，行人莫騁驊蹓足”可概括出生活安定、平和祥樂。泛泛誰為侶，唯應(yīng)②共月還。 【解析】【分析】（1）“高鶴”“閑云”是閑適、恬靜的意象，“野山”“秀竹”是清凈，幽靜的意象，對(duì)這幾個(gè)意象綜合分析，可知作者用這幾個(gè)意象營造了閑適、恬靜的意境。分析詩歌意境，一要注意物象的特點(diǎn)，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點(diǎn)”。荒城臨古渡，落日滿秋山。 鏈接材料：竹里館①［唐］王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。 【解析】【分析】（1）“流水如有意，暮禽相與還。兩句十個(gè)字，寫了四種景物：荒城、古渡、落日、秋山，構(gòu)成了一幅具有季節(jié)、時(shí)間、地點(diǎn)特征而又色彩鮮明的圖畫：荒涼的城池臨靠著古老的渡口，落日的余暉灑滿了蕭颯的秋山。詩人選擇“歸”，縱然有一些失意無奈，但更是其豁然灑脫，寧靜淡泊，熱愛自然的人生選擇。煉詞，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。（選自《蘇軾兩浙詩選》）【注】①此詩為蘇軾出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，轉(zhuǎn)道秀州返杭時(shí)所作。 ⑵體會(huì)思想感情，要結(jié)合蘇軾的經(jīng)歷，從相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向。6．閱讀下面詩歌，完成小題。作者用“斷蓬”暗喻：明日一別，就像那飛蓬一樣，不知道何時(shí)才能夠再見。結(jié)合最后兩句詩的意思分析， 今天我們暫且一起同飲一杯芬芳的菊花酒，也許明天就要成為斷根的飄蓬一樣，不知道飛向何方?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查賞析古詩煉字的能力?；卮鹪擃}，要放在語句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容評(píng)析，說出運(yùn)用效果。 情感：表達(dá)了詩人對(duì)舊友的懷念之情，對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。表達(dá)了詩人對(duì)舊友的懷念之情，對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩句的修辭用法和情感的理解能力。 “興，百姓苦；亡，百姓苦”的意思是：只有改朝換代，人們才能擺脫痛苦的生活。 （2）ABC理解正確。 當(dāng)黎明穿上了白衣艾青紫藍(lán)的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著新鮮的乳液似的煙……啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間。“紫藍(lán)的林子與林子之間，/由青灰的山坡到青灰的山坡，/綠的草原，綠的草原……”這些有層次的詩句，展示了畫面的層次感。黎明，以它遼闊的、無所不至的、清新的光，照向田野，使田野的美清晰地呈現(xiàn)出來?！白纤{(lán)的林子與林子之間，/由青灰的山坡到青灰的山坡，/綠的草原，綠的草原……”這些有層次的詩句，展示了畫面的層次感。如“紫藍(lán)的”、“青灰的”、“綠的”等詞的精心安排。特點(diǎn)：用語新穎，不落俗套。特點(diǎn)：意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。 全詞將________、________、________三種表達(dá)方式自然地結(jié)合了起來。具體來說，前一句承上，總括了上片的寫景，后一句啟下，總領(lǐng)下片的抒情。全詞將描寫、議論、抒情三種表達(dá)方式有機(jī)地結(jié)合在一起，使全詞渾然一體，氣象雄渾?？筛爬椤氨煅┑亍薄皬V袤無垠”。使全詩詩意貫通，一氣而下，渾然一體。具體來說，前一句承上，總括了上片的寫景，后一句啟下，總領(lǐng)下片的抒情。作者通過對(duì)北方雪景的描繪，贊美祖國山河的壯麗，抒發(fā)了以詩人為代表的無產(chǎn)階級(jí)要主宰世界的壯志豪情。 ③當(dāng)時(shí)，我膝頭攤著書，心里樂滋滋的，就怕別人來打擾。源：既尷尬又不安?！斑@是對(duì)你的教訓(xùn)，”他說，“誰叫你鬼鬼祟祟躲到窗簾后面，誰叫你兩分鐘之前眼光里露出那副鬼樣子，你這耗子！ ”我已經(jīng)習(xí)慣了約翰“把書拿來?，F(xiàn)在我要教訓(xùn)你。我的恐懼心理已經(jīng)越過了極限，另外的心 理緊接著占了上風(fēng)。我們給拉開了，我只聽見她們說：“哎呀！這樣撒潑，竟敢打約翰少爺來?！敬鸢浮?（1）①我被約翰②“便走到他椅子跟前”、“我已經(jīng)習(xí)慣了約翰愛；不喜歡簡④我被拖到紅房子里去關(guān)起來。（意思達(dá)到即可。（5）此題考查學(xué)生對(duì)作家作品的掌握能力。其實(shí)我根本沒有必要拴它，它餓怕了，變得非常馴服，像只狗似的跟著我，我不斷喂它，它變得那么溫馴、可愛，很快就加入到我的寵物行列，以后再也沒離開過我。我滿懷謙卑、感激之情追憶上蒼對(duì)我孤獨(dú)生活的各種恩賜。 我完全改變了對(duì)快樂和痛苦的看法，我的欲望變了，情感變了，內(nèi)心的喜悅已不同于初次來這兒的時(shí)候，甚至不同于過去兩年的心態(tài)。①有舒適溫馨的住所；有溫馴、可愛的寵物；上蒼對(duì)“我”孤獨(dú)生活的各種恩賜（或：上帝注入我心田的仁慈，彌補(bǔ)了孤獨(dú)生活的不足）。本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累?！坝猛纯鄵Q來的歡樂?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)生要熟悉名著內(nèi)容。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。文段中的“她”是 ， 表達(dá)了我對(duì)“她”的對(duì)她尋購贈(zèng)送自己渴求已久的書《山海經(jīng)》之情，充滿了尊敬和感激。③范愛農(nóng)赴日留學(xué)，魯迅前往迎接時(shí)，對(duì)范愛農(nóng)行李中的物品嗤之以鼻。 故答案為：（1）朝花夕拾；范愛農(nóng) （2）曲服—屈服 （3）殺的殺掉了，死的死掉了，不用發(fā)電報(bào)。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。 （4）本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的積累及人物形象的分析能力。 （C《駱駝祥子》（2）選文中的人物分別是： 【甲】________【乙】________【丙】________（3）請(qǐng)根據(jù)選段一中人物的語言，概括敘述一個(gè)能夠證明他言行一致的事例。這里是1702年時(shí)的海軍戰(zhàn)場，當(dāng)時(shí)給西班牙政府運(yùn)送金銀的船只在此沉沒，海底鋪滿了金銀珠寶。蘭的幫助下殺死了鯊魚，并送給采珠人一袋珍珠 。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)于名著內(nèi)容的識(shí)記能力。答題時(shí)應(yīng)注意，掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。 “給我讀熟?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！… 大家同時(shí)活動(dòng)起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。 （2）從全文看，“我”心情的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？用簡潔的詞語概括出來。所以一定要讀懂情節(jié)。⑶景物描寫（環(huán)境描寫），烘托人物（打家）內(nèi)心的焦急【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致的了解，比如作者的情況。“從那以后，我們?nèi)继恿耍焉趲ё摺?“啊喲！”一個(gè)頭發(fā)很長，長得一口好牙的老頭叫道。結(jié)合原著，分析斯諾為什么想要和蘇區(qū)的村民交談？這樣寫有什么好處？ （3）有人說《紅星照耀中國》包含了兩個(gè)層面的真實(shí)，從作者采訪經(jīng)歷與作品內(nèi)容的角度談?wù)剬?duì)這句話的理解。 故答案為：⑴ ①四渡赤水②遵義會(huì)議③血戰(zhàn)湘江④飛奪瀘定橋 ⑵ ①了解紅軍受到百姓支持的原因 ②通過對(duì)比，側(cè)面體現(xiàn)出紅軍對(duì)于百姓的關(guān)愛。19．閱讀下文，回答問題。 ②屬于你的那一群，可能生活在最低氣溫零下70℃的北極、海拔5364米的珠峰大本營、貝加爾湖1．7千米深的湖底，或是利用濃密的毛發(fā)在體表形成一個(gè)小氣泡，漂在美國莫諾湖。它們像蜜蜂一樣勤懇工作，為可可樹傳授花粉，沒有它們就沒有巧克力。 ?遇到危險(xiǎn)時(shí)，蒼蠅不但會(huì)拍拍翅膀飛走，還會(huì)屈起6只腳迅速彈跳。一有機(jī)會(huì)，幼蟲就會(huì)黏在蜘蛛腿上，鉆進(jìn)蜘蛛腹部，把它從里到外啃食得干干凈凈，只留下一副空殼。 ?麥克阿麗斯特唯獨(dú)對(duì)一件事不太滿意。（3）【對(duì)話三：聯(lián)結(jié)】 小蒙：麥克阿麗斯特為什么會(huì)唯獨(dú)對(duì)“還沒有自己的膚蠅”感到“不太滿意”？我：有種閱讀策略叫“聯(lián)結(jié)”，是指讀者將其他文本進(jìn)行關(guān)聯(lián)，使閱讀達(dá)到連貫性而理解。他們把蠓蟲擠壓成黑色的肉餅，油煎，做成漢堡包。又有一次，他爬上果樹觀看蜣螂的活動(dòng)入了迷，直到樹，下有人叫“抓小偷”，他才從昆蟲王國的迷夢中驚