【正文】 會上，它還獲得了獎項。河床兩岸，峰壁險峻，斷層壁畫，神秘多姿，怎么看，怎么美。在烏江的兩道河源：三岔河和六沖河匯合處，形成了一個三叉形的東風(fēng)湖。我們行走的這一段，只是她上游的一小段。我們趴在船艙邊朝外張望，真是美不勝收。兩岸的峭壁山峰，倒映在水中。 汽車載著我們，又在一個“之”字一個“之”字的下山公路上謹(jǐn)慎地走著。不知拐過多少個“之”字后，汽車在一處坪地停下。鑒賞句中字詞時要從手法、角度、效果等方面思考； ⑷篩選信息，就是領(lǐng)會閱讀的要求，按要求思考并解答問題。 ⑵比喻。本文通過記敘一只白貓在寒冷的冬天陪作者走過一段沒有路燈的小路，并幫“我”度過可怕黑暗的經(jīng)歷，表達(dá)了“我”對白貓的感激之情以及對其頑強(qiáng)生命的贊美之情?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？ （3）體會“我抬頭看過去，是一只豐滿的白貓”一句中“豐滿”的表達(dá)效果。讓我感到欣慰的是，食物在第二天會減少，那這么說，它一定還在這附近，這位無言沉默的朋友。 漆黑的小路上，一只白色的貓，一個緊張的我。我看著它搖擺的胖尾巴，就再也注意不到兩旁的樹木了。可十分鐘過去了，我依然孤身一人傻傻地站在那里。 冬天來了，天也就黑得更早了。5．閱讀下文，回答問題。 故答案為：⑴高大、挺拔、勃勃生機(jī)、與眾不同、孤單落寞； ⑵“堅持”；“堅持”一詞運(yùn)用了擬人的手法，賦予大樹以人的情感，強(qiáng)調(diào)了大樹雖孤獨，卻依然持續(xù)展示著自己的美，體現(xiàn)出作者對樹的贊美喜愛之情； ⑶“見到那棵樹時”是驚喜的、激動的；“離開那棵樹后”是孤單落寞的，多年以后她內(nèi)心對生活又有了新的看法，內(nèi)心歸于平靜； ⑷啟示1：距離產(chǎn)生美，既然我們發(fā)現(xiàn)了美，就不必去尋找美的另一面，以免讓自己失望，就讓美的東西永遠(yuǎn)的留在我們的記憶中，這樣才更能獲得喜悅與快樂。而“堅持”本是人的情感，用來寫樹，是擬人的修辭手法。作者在見到那棵樹的當(dāng)時和離開那棵樹時的心理狀態(tài)分別是怎么樣的？而多年后她的心態(tài)又是如何的呢？ （4）萬物有靈，善思之人往往能從這些有靈之物身上得到啟示。 ?又有哪一種來自天上的寵遇，不會這在人世間覺得孤獨呢？拓展鏈接：席慕蓉，1943年10月15日生，出生于四川，成長于臺灣，蒙古族，全名穆倫 ?但是，諾拉堅持要回去。 ⑨諾拉說：“很晚了，我們回去吧。 ②那年夏天，在瑞士，我和諾拉玩得實在痛快。4．閱讀下面的文章，完成下列小題。②留下空白式：給讀者留下想象空間。只要有人愿意誠實說出“新裝”并不存在，那么騙子的騙術(shù)就根本不能進(jìn)行下去，然而人人為了維持自己的好名聲，都選擇了自欺欺人，這是何其愚蠢。 （4）在“新裝”面前，沒有人誠實，都選擇了自欺欺人，這是何其愚蠢?！窘馕觥俊痉治觥浚?）《皇帝的新裝》在情節(jié)上，具有強(qiáng)烈的喜劇性和諷刺效果，“您看這布華麗不華麗？”由兩位“誠實”的官員來發(fā)問，更能諷刺官員的所謂“誠實”，增強(qiáng)了喜劇效果，官員的愚蠢，他們的不自信，更能揭露大小官吏虛偽、奸詐、愚蠢的丑惡本質(zhì)。因而此處全面展現(xiàn)了整個宮廷的愚蠢和虛偽。（1）“您看這布華麗不華麗？”這樣的話為什么不由騙子來發(fā)問，卻由兩位誠實的官員來發(fā)問？ （2）本故事結(jié)尾由孩子來戳穿騙局，并得到了廣大民眾認(rèn)可，這與此故事的原型《赤身裸體的國王》不同，為什么安徒生要做這樣的改變？ （3）探討下面句子中加下劃線詞的表達(dá)效果。然后他就到那兩個狡猾的騙子所在的地方去。另外，人物描寫方法的恰當(dāng)使用，能夠使人物形象更加豐滿，使人物的特征更加突出。②教子有方，循循善誘，從教育女兒尊重婆婆可以看出。（4）本題主要考查對文章主旨的把握和拓展分析能力。（2）題目考查對句子內(nèi)涵的理解感悟。（5）啟示：第一，“女兒”小時候不能理解和尊重生病的老人，而是僅僅看到了虛榮的一面，經(jīng)過媽媽的教育長大后終于懂得了尊重老人，我們每個人都會經(jīng)歷像討厭，到尊重，保護(hù)奶奶這樣的成長過程。 【答案】（1）五歲時——覺得奶奶不疼愛自己，想要換掉奶奶；不許別人欺負(fù)奶奶，尊重，保護(hù)奶奶（2）D（3）①指冬天的寒冷；這里的冬天又指人生的冬天，寫出“我”看見婆婆因為得了精神病所做的一些事情感到傷心和無奈，是心理上的寒冷。 失望地 怯怯地C.五歲時________七歲時覺得奶奶可笑，看不起奶奶九歲時________十一歲時與奶奶一起做游戲，關(guān)愛奶奶（2）在文中橫線上依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ㄗ鎸O倆手持一根木棍，木棍的一頭系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在風(fēng)中輕盈地飄著。 女兒九歲那年，有一天我送她去學(xué)校。記得有一次女兒感冒，她竟把感冒藥全部扔到了池塘里，還振振有詞地說那些都是毒藥。③深化主題式：突出人物形象，令人回味。③生活需要去感受、體驗，用心去發(fā)現(xiàn)，你才可以說是真正擁有了生活。對比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。③生活需要去感受、體驗，用心去發(fā)現(xiàn)，你才可以說是真正擁有了生活。請你用自己的話做簡要的闡述。因為他們雖然種植了它們，擁有了它們，但都沒有看見上述的種種光景。我想起了古人的詩：“高高山頭樹，風(fēng)吹葉落去。窗前擺了幾技梧桐，我覺得綠意實在太多了。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。 ①寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的。 ⑤但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。（3）文章的第③段極力寫了梧桐樹的什么特點？結(jié)合全文分析這樣寫有什么用意？ （4）文章第④段寫梧桐落葉的情景，為什么要寫到“落花”呢？ （5）本文結(jié)尾處，作者借“梧桐樹”表達(dá)了一種深刻的哲理。②對事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。 （4）本文主要寫的是梧桐樹，還寫了落花，這是對比的寫法。②對事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。②留下空白式：給讀者留下想象空間。 女兒一歲時，婆婆得了精神疾病，生活基本上能夠自理，自己每天買菜做飯洗衣服，只是一到傍晚，就會出現(xiàn)幻覺，常常會無緣無故地把家里的東西扔掉。 那個冬天，很冷…… 女兒十一歲那年，院子里開滿了鮮花。請依據(jù)原文，在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 失望地 怯怯地 （5）“女兒”的經(jīng)歷給你帶來哪些關(guān)于“成長”的思考？請結(jié)合原文，寫出兩點啟示。③愛家庭，從緩和女兒和婆婆的關(guān)系中可以看出。文章通過具體的時間段來展示女兒對奶奶態(tài)度的變化，所以結(jié)合題干的問題，我們概括文章第三段、第五段中“女兒”的言行就可以得到答案?；卮稹皟合薄睍r，需要緊扣“我”為婆婆做的一系列事情；回答“母親”時，需要緊扣教育女兒這方面。作為母親——①愛女兒，從心疼女兒的行為可以看出。分析人物性格品質(zhì)不應(yīng)該分析局部語言，而應(yīng)從整體上來分析，即結(jié)合全文來分析局部語言。他選了一群特別固定的隨員一一其中包括已經(jīng)去看過的那兩位誠實的大臣?；实圪n給騙子每人一個爵士的頭街和一枚可以掛在扣眼上的章，同時還封他們?yōu)椤坝缚棊煛?。最后，他們齊聲說：“請看！新衣服縫好了！”拓展鏈接：原作中的皇帝只是一個在情節(jié)中起穿針引線作用的人物，缺乏典型性，而安徒生童話中的皇帝則是一個典型形象；二是原作中說凡是私生子都看不見衣服，安徒生則將其改為“任何不稱職的或者愚笨得不可救藥的人，都看不見這衣服”；三是原作中由一個沒有財產(chǎn)繼承權(quán)的黑人來點破真相，安徒生則通過一個孩子的口來戳穿騙局。（3）“說不出的快樂”含蓄地諷刺每個人，皇帝為了有美麗的、精致的布料而快樂，為能穿新裝舉行游行大典而快樂；兩位“誠實”的官員因為事實印證了自己的“預(yù)料”而快樂，為保住官職而快樂；其他官員為能得到皇帝的信任而快樂，也為有機(jī)會給皇帝獻(xiàn)媚而快樂，而面對這群人，騙子也有了真正的快樂——名利雙收。而真正讓人顯得愚蠢的是人的無知虛偽，是人們想保住自己好名聲的私心，騙子正是利用了人共有的劣根性獲取了騙術(shù)的成功。一個詞語，含義如此豐富，整個宮廷的愚蠢和虛偽展現(xiàn)的淋漓盡致。因而此處全面展現(xiàn)了整個宮廷的愚蠢和虛偽； ⑷【示例1】我認(rèn)同這種說法。這是一道半開放性題，解答的關(guān)鍵要了解小說的結(jié)尾方式與作用，①再生波瀾式：震撼人心，照應(yīng)前文。注意語言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。它一定（存在/堅持）了很久了，因為在樹下的草地上，也已圓圓地鋪滿了一圈金黃色的落葉，我雖然站在山坡的對面，也仍然能夠看到剛剛落下的那一片，和地上原有的碰在一起的時候，就覺得后者已經(jīng)逐漸干枯褪色了。我選擇________，理由：________（3）席慕蓉曾說，在她看來，生命是不斷的經(jīng)過、經(jīng)過、經(jīng)過，她寫的東西都是在生命現(xiàn)場里所得到的觸動，盡管有些觸動要等到一二十年后才恍然大悟。 （2）“存在”是指客觀存在，不能體現(xiàn)樹的精神，也就不能表現(xiàn)文章的主旨。然后結(jié)合生活實際，談我們在生活中要調(diào)整心態(tài)，應(yīng)有開闊的胸襟，去接受各種不完美。解答時，需要先表明自己的觀點，然后結(jié)合文章內(nèi)容，從主題、人物形象刻畫、情節(jié)安排等方面展開敘述，言之有理即可。蜿蜒的小路兩旁種滿了參天大樹，樹影在漆黑的夜色里像狗的牙齒一樣交錯，張牙舞爪。 因為，我怕黑。 我站在那里遲疑了很久，想要等等看，看會不會有人正好經(jīng)過這條小路，這樣我好能搭個順路。 它似乎看穿了我的恐懼，無奈地站起，拱了拱身體，然后跳下圍墻，走在我的前面。 就這樣，它走在前面，我走在后面。 我很失落，但還是把食物放在樓棟的角落里，希望它能夠回來把它吃掉。我正感到奇怪，就在下一秒，我便知道了原因。 （2）“蜿蜒的小路兩旁種滿了參天大樹，樹影在漆黑的夜色里像狗的牙齒一樣交錯，張牙舞爪。 【解析】【分析】（1）本題是對文章主旨的考查。 故答案為：⑴本文記敘了一只白貓在寒冷的冬天陪“我”走過一段沒有路燈的小路，并幫“我”度過可怕黑暗的經(jīng)歷，表達(dá)了“我”對白貓的感激之情以及對其頑強(qiáng)生命的贊美之情。解答此題關(guān)鍵要了解常用的修辭，結(jié)合句子內(nèi)容作出具體分析； ⑶本題考查理解詞語及語句含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)的能力。 車子在高速公路上跑了一段后，便進(jìn)入上上下下、彎彎曲曲的盤山公路。 水面十分平靜。 游船在河面上緩緩前行。千里烏江，千里畫廊。水面上升，河道上一個一個的急流險灘淹沒了。裂谷底部就成了這烏江的河床。這個高度，在全世界橋梁中位居前列。 文章開頭說“司機(jī)指指山腳下，要我們先到這里養(yǎng)養(yǎng)眼”，究競是什么可以“養(yǎng)養(yǎng)眼”? （2）（意思對即可）（2）游船在河面上緩緩前行，“我”看到了如畫的風(fēng)景：千里烏江，千里畫廊；東風(fēng)庫區(qū)融高峽、平湖、溶洞、飛瀑于一體。兩壁之間挾著一灣綠水，水面平靜，如同一塊巨大的翡翠。（意思對即可）此題也可賞析一個“之”字一個“之”字。（意思對即可） ⑶ ①“謹(jǐn)慎地”三字生動形象地表現(xiàn)出汽車在“之”字形下山公路上行駛時的小心，側(cè)面表現(xiàn)出公路的蜿蜒曲折。解答此類題，一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的答題原則，認(rèn)真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，分析詞句的表達(dá)效果。 父親祖籍山東東平，爺爺是做小買賣的，1957年帶領(lǐng)父親的啞巴哥哥和年幼的弟弟逃荒來到晉南，一家人艱難維生。我小的時候，父親成為隊里的會計，后來管理生產(chǎn)隊的騾馬店——給過往趕車?yán)浀目腿颂峁┳∷扌菹⒉⒔o騾馬吃喝的店。1981年，農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包制實行后，父親利用農(nóng)閑時間做起了豆腐。 在我家還未買電視之前，父親的業(yè)余愛好是聽河南豫劇、聽評書以及看書。 （4）文章末段提到“復(fù)圣”顏回，以此作為結(jié)尾，你認(rèn)為有什么作用？ 【答案】 （1）①父親上夜校，學(xué)會了讀書寫字和打算盤，成為隊里的會計；②父親做的豆腐有濃濃的豆味，滑嫩可口，經(jīng)得起翻炒；③父親會講很多故事，跟人聊天常常說起評書中的人物?！钡冖鄱巍稗r(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包制實行后，父親利用農(nóng)閑時間做起了豆腐?！闭f明父親做豆腐的技術(shù)好。他勤奮好學(xué)，十三歲拜孔子為師，終生跟隨孔子，是孔子最得意的門生。 ⑷ “復(fù)圣”顏回是古代文人的代表人物，呼應(yīng)了父親身上的優(yōu)秀品質(zhì)；表明父親對文化的信仰的傳承，是家風(fēng)的傳承。 ⑷本題考查文段的作用的理解和分析。第一次做這種營生，男人的心里有點慌。他想，烤紅薯多好啊，剝了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糝子和一碟腌蘿卜條，那滋味，真是給個皇帝也不換??！”男人接著問：“那個和你一起走的留平頭的也是？”長脖子少年說：“不錯。男人仍然沒有賣掉一個烤紅薯。他沒有剝皮，感覺到了紅薯的微澀與甘甜。 ?黑暗里，平頭少年偷偷流下了一滴眼淚。（5）第⑨段“他沒有剝皮，感覺到了烤紅薯的微澀與甘甜”中的“微澀”和“甘甜”意蘊(yùn)豐富，請揣摩并寫出平頭少年的內(nèi)心活動。（意思對即可） 【解析】【分析】（1）本文中的“紅薯”是貫穿全文的線索，然后接著題目中所給出的第一個情節(jié)往下，按時間順序去尋找事件，再按要求用七個字分別進(jìn)行歸納概括。 （4）“天空飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪”“男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層”都是運(yùn)用景物描寫（環(huán)境描寫），雪從薄薄一層到厚厚一層暗示時間的推移，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；交待天氣變得更冷，用天氣的寒冷烘托人物失落、苦澀的心情；營造蒼涼的氛圍，表達(dá)父愛的深沉凝重。父親的付出，讓我嘗到生活的苦澀，肩上壓上了一份沉甸甸的責(zé)任。②渲染氣氛，烘托人物的心情。母親還有更大的目標(biāo)，簡言之，就是要我出人頭地，至少和哥哥姐姐一樣。 （3）文中寫房東訓(xùn)斥“我”的片段有什么用意？ （4）作者曾經(jīng)認(rèn)為“母親可能會是毀掉我人生的、我最親的人”，而他又說“他們和我哪里不同？沒有。因此，他對母親有過不滿，有過畏懼，但他內(nèi)心深處對母親有更多的感激和敬愛。（3）考查情節(jié)的作用。其一：自己與兒時玩伴對比時，發(fā)現(xiàn)自己在家庭條件、自身資質(zhì)、頑劣性格等方面與他們都沒有太大的不同。例如賞析詞語，要求學(xué)生在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文理解詞語的含義