【正文】 。然后“東海大治”。D.使：________②乃召拜為中大夫 ⑥黃老之言：指道家學說。歲余，東海大治。臣過河南② ， 河南貧人傷水旱萬余家，或父子相食，臣謹以便宜，持節(jié)③發(fā)河南倉粟以賑之?！?2．閱讀文言文，回答問題。概括時要做到既全面，又要突出重點?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。 （4）結合人物描寫分析人物形象，從“少孤，事母孝，舉進士，不忍去左右，自負母入京師”“德秀自乳之，數(shù)日湩流，能食乃止”可見其尊老愛幼；從“許之矣，不可負約。（4）①尊老愛幼；②誠信務實；③廉潔愛民。悉衣食人之孤遺者③爨（cu224。天寶十三載卒，家惟枕履簞瓢而已。吏白：“彼詭計，且亡去，無乃為累乎？”德秀曰：“許之矣，不可負約。 元德秀，字紫芝，河南人。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比、對偶、對比等，要求學生在平時的學習掌握常見修辭的定義及其標志，做題時注意仔細區(qū)分。【點評】⑴本題考查給詩歌擬寫標題的能力。這個寄希望于使者的結尾，并沒有改變“相見時難”的痛苦境遇，不過是無望中的希望，前途依舊渺茫。 （3）“蠟炬”和“春蠶”相對，“成灰”和“到死”相對，“淚始干”和“絲方盡”相對，因此這兩句運用了對偶的修辭手法，對仗工整，讀起來朗朗上口。據(jù)此可給這首詩擬寫一個題目為：相思。 （3）從修辭手法的角度賞析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。獨往獨來碰不到世俗之人，仰望楚天的碧空而高歌自娛。賞析詩句注意從意境的創(chuàng)設、構思的精巧、手法的運用和情感的表達的角度進行分析?！伴e依”表現(xiàn)詩人的閑散之態(tài)， “來往不逢人，長歌楚天碧”，有時整日獨來獨往碰不見一個行人，于是放聲高歌，聲音久久地回蕩在溝谷碧空之中，多么清越空曠。實際上這全都是詩人激憤的反語，在這種被美化了的謫居生活的背后，隱蘊的是詩人內(nèi)心深深的郁悶和怨憤。所以此句正確。閑散、自然、安逸、寧靜。來往不逢人,長歌楚天碧。鴨綠即鴨頭綠，深綠色，代指春水?！傍喚G”深綠色，代指春水，也就是“粼粼起”的水光；“鵝黃”嫩黃色，代指新柳。含風鴨綠粼粼起，弄日鵝黃裊裊垂。 ⑶人的悲歡離合就像月的陰晴圓缺一樣，是自然常理，任何事物都不可能是十全十美的，要有豁達的胸襟。（3）人的悲歡離合就像月的陰晴圓缺一樣，是自然常理，任何事物都不可能是十全十美的，要有豁達的胸襟。步驟三、點出所用意象營造了怎樣的意境。 ⑵ 雞鳴之聲從朦朧殘月下的茅店中傳出，行人的足跡印在那板橋凄清的白霜上。據(jù)此分析答題即可。（2）雞鳴之聲從朦朧殘月下的茅店中傳出，行人的足跡印在那板橋凄清的白霜上。答題時應注意，準確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法，要結合詩句和具體的詞語作分析，并指出這種表達技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情，有什么作用。表達了作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。雖然家不可歸，但他十分希望也能寄一枝梅，安慰家鄉(xiāng)的親人。大雁南飛，飛到此處就不再飛了；詩人行到此處卻要繼續(xù)南行。④瘴：南方濕熱蒸郁之氣。(意境、感情) ⑵通過抓關鍵要素來推斷詩歌的情感類型，關鍵要素有：一、抓住詩題；二、抓住關鍵詞句；三、抓住意象特點；四、注意詩歌給出的注釋。表達了作者對大自然的熱愛和對舒適生活的向往。 晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。D“遠在天涯的親人因思念游子而無限悲傷”理解錯誤。烘托出淪落他鄉(xiāng)的游子那內(nèi)心彷徨無助的客子之悲。C.（1）這首小令在元曲中極負盛名，被譽為“________”，作者是元朝的________?！军c評】⑴本題考查考生詩歌鑒賞的能力。能不憶江南？（1）詞中“勝”的意思是________；作者用“勝”突出了江花色彩的________。借途中遇雨的生活小事，抒寫了作者任天而動、苦樂隨緣、開朗達觀、意存歸隱的人生態(tài)度和坦蕩胸懷，描繪了一幅極傳神的東坡雨中行吟圖，表現(xiàn)了他處變不驚、笑對蒼茫、何妨吟嘯且徐行的瀟灑氣度，流露出悠游自在、“一蓑煙雨任平生”的達觀之思，揭示了“也無風雨也無晴”的恬淡妙境，也是蘇軾人生的真實寫照。從以上兩首詩和一首詞中，你讀出了一個怎樣的蘇軾？請結合內(nèi)容簡要分析。也擬哭途窮，死灰吹不起。臥聞海棠花，泥污燕支雪。今年又苦雨，兩月秋蕭瑟。君門深九重，墳墓在萬里?！咀ⅰ勘驹~作于1082年，即蘇軾被貶黃州的第三年。《定風波》該詞作于黃州謫所。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。 ②點明中心，強化了作者對江南春色的無限贊美與懷戀之情。夕陽西下，斷腸人在天涯?！靶蛄魉笔怯巫訉亦l(xiāng)的美好記憶?！翱萏倮蠘浠桫f”：幾根枯藤纏繞著幾顆凋零了黃葉的禿樹，在秋風蕭蕭中瑟瑟地顫抖，天空中點點寒鴉，聲聲哀鳴……寫出了一片蕭颯悲涼的秋景，造成一種凄清衰頹的氛圍，烘托出作者內(nèi)心的悲戚?！靶蛄魉辈皇敲鑼懠亦l(xiāng)，是游子眼前的景象。4．閱讀楊萬里《桑茶坑道中》，完成下面小題。 （2）這首詩前兩句寫出了由雨而晴，由濕變干，溪水由淺而滿，花草于風中搖曳，大自然充滿了生機的“動”；第三句寫出了牧童柳蔭下酣睡的自然悠閑的“靜”，加上第四句“一牛吃過柳陰西”的時動時靜，形成了這首詩獨特的生活情趣和原始樸素的美感。點出該字營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。③殊：實。（2）對比手法?！痹娙税涤昧诉@一典故。 故答案為：⑴ 作者想象明日度嶺南行，回望故鄉(xiāng)時，看到的將不再是家鄉(xiāng)的風物，而是大庾嶺高處的梅花了。 ⑵本題考查分析寫法技巧。 （3）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 【答案】 （1）“月”“板橋霜”，月尚未落，板橋結霜，可見其早。雄雞報曉，夜色朦朧時，詩人就起床出發(fā)，沒想到此時外面已經(jīng)到處都是人跡，自己已經(jīng)不算早行了。 故答案為：⑴ “月”“板橋霜”，月尚未落，板橋結霜，可見其早。具體做法，在此意象前加修飾詞或運用比喻、擬人等修辭手法。 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 【答案】 （1）時間；寫作緣由（2）“弄”有逗弄、戲弄之意，表現(xiàn)舞姿的不斷變化，使人可以想象到舞姿的美妙，詞人也借此排遣內(nèi)心的孤獨、惆悵。 故答案為：⑴時間；寫作緣由 ⑵“弄”有逗弄、戲弄之意，表現(xiàn)舞姿的不斷變化，使人可以想象到舞姿的美妙，詞人也借此排遣內(nèi)心的孤獨、惆悵。 南浦①王安石南浦東風二月時，物華撩我有新詩。 【解析】【分析】（1） “含風鴨綠粼粼起，弄日鵝黃裊裊垂”：東風吹動了一江春水波光粼粼，搖動的新柳柔美地垂在岸邊。 【點評】⑴本題考查學生對詩句修辭手法的理解能力。曉耕翻露草,夜榜響溪石。（________）③中間兩聯(lián)表現(xiàn)詩人愛上了永州,很喜歡這種安逸閑適的生活。（________）⑤這首詩清麗簡練,含蓄深沉,意在言外,耐人尋味。 （________）（2）作者在詩中描寫了哪些生活情景?有著怎樣的特點? 【答案】 （1）A；A；B；B；A（2）早晨外出耕田，晚上撐船游玩的隱居生活。“閑依”表現(xiàn)詩人的閑散之態(tài)， “偶似”是故作放曠之語，自我安慰。⑤縱觀全詩，詩人似乎已經(jīng)淡忘了遭貶的痛苦，詩中把被貶謫的不幸稱之為幸，將孤獨冷靜的生活詮釋為飄逸閑適的生活。一大早帶著露水就去鋤草，晚上乘船沿著溪水前進?！军c評】⑴此題考查對詩句賞析正誤的判斷。清晨我去耕作翻除帶露雜草，傍晚乘船沿著溪石嗶嘩前進。 （2）說說“東風無力百花殘”中“殘”字妙在何處。詩人情真意切而又含蓄蘊藉地寫出了濃郁的離別之恨和纏綿的相思之苦。據(jù)此答題，意對即可。詩詞中常以仙侶比喻情侶，青鳥是一位女性仙人西王母的使者，蓬山是神話、傳說中的一座仙山，所以這里即以蓬山用為對方居處的象征，而以青鳥作為抒情主人公的使者出現(xiàn)。 ⑶ 這兩句運用了對偶、雙關等修辭手法，對仗工整，以“春蠶吐絲”“蠟炬成灰”來象征對愛人的真摯情感；借助“絲”與“思念”的“思”諧音，形象生動地表達出至死不渝的忠貞情感 ⑷ 詩人借助青鳥傳遞信息的神話，抒發(fā)與心愛之人難以見面的惆悵傷感以及繼續(xù)追求的真摯情感。 ⑶本題考查從修辭角度賞析語言的能力。 有盜系獄，會虎為暴，盜請格虎自贖。歲饑，日或不爨③ ， 陶然彈琴以自娛。ng）：乳汁，這里指湯汁。數(shù)日湩流，能食乃止魚我所欲也》）C.（4）我們應該從元德秀身上學可哪些優(yōu)秀品質？ 【答案】 （1）搭建廬舍；適逢，正趕上（2）B（3）①哥哥有兒子，能夠祭祀祖先，我為什么要娶妻呢？②你只知道我失了禮節(jié)，卻不知道我悲傷到了極點。故這句話可以翻譯為：你只知道我失了禮節(jié)，卻不知道我悲傷到了極點。文言詞語的考查以實詞居多。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫來整體感知。德秀沒有來得及在父母活著的時候娶妻，便不肯結婚，人們認為不能斷絕子嗣，他回答說：“哥哥有幾子，能夠祭祀祖先，我為什么還要娶妻呢？”早年時，他的侄子還是嬰兒時喪母，家中無錢雇傭乳娘，德秀便親自喂養(yǎng)孩子，連續(xù)多日湯汁流灑，直到孩子能吃東西才停止。我為他悲慟，是為了告誡那些荒淫貪婪、巧言諂媚、生活糜爛的人。還報曰：“家人失火，屋比延燒，不足憂也。其治，責大指⑦而已，不苛小。⑤數(shù)：屢次。臣/請歸節(jié)，伏/矯制之罪”，意思是他對大的錯誤（問題）或者案件，給予處理、問責；而對于小的問題或案件，給予免責，不苛求它。 故選C。 ⑸文中寫汲黯治理東海，之所以“大治”，是因為“黯學黃老之言，治官理民，好清靜，擇丞史而任之。”，意思是他對大的錯誤（問題）或者案件，給予處理、問責；而對于小的問題或案件，給予免責，不苛求它。答題時應注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。東越的閩越人和甌越人發(fā)生攻戰(zhàn)，皇上派汲黯前往視察。皇上聞訊，召汲黯朝任中大夫。鄉(xiāng)鄰給衣物，且為之伐木建屋 ， 皆念劉氏之情也。 于: ________ （2）本題注意以下關鍵詞：且：并且。 故答案為：⑴介詞，在；明白，醒悟； ⑵大家不僅給他衣物，并且為他砍樹建造房屋； ⑶劉氏平時幫助別人，她去世后，家里遭遇大火，損失慘重，鄰居幫助了她的孩子。鄰居中有窮困的人，劉氏就用糧食救濟他們，偶爾有沒有衣服穿的人，劉氏就把自己的衣服贈送給他們。少時慕朱家、郭解③為人，閭里之俠皆宗之。 余謫居于黃，過岐亭，適見焉。③朱家、郭解：二人都是西漢時的游俠，喜替人排憂解難。 （2）本題要注意：棄：放棄。 ⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。人們見他戴的帽子上面方方的且又很高，就說：“這不就是古代樂師戴的方山冠遺留下來的樣子嗎？”因此就稱他為“方山子”。 廣既從大將軍青（衛(wèi)青）擊匈奴，既出塞，青捕虜知單于所居，乃自以精兵走之，而令廣并于右將軍軍，出東道。（1）下列對句中劃線詞的解釋不正確的一項是（D.而是時公孫敖新失侯為中將軍/從大將軍/大將軍亦欲使敖與俱當單于/故徙前將軍廣（3）下列對“廣不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部”翻譯正確的一項是（李廣沒有向大將軍告辭就離開了，怒氣沖沖地來到了自己所在的部門。B.”（《論語》）②汝心之固，固不可徹。句意為：那時公孫敖剛剛丟掉了侯爵，任中將軍，隨從大將軍出征，大將軍也想讓公孫敖跟自己一起與單于對敵，故意把前將軍李廣調開。 ⑸①罔，迷惑而無所得 殆，精神疲倦而無所得 而：連詞，表轉折。光，發(fā)揚光大。答題時應注意，首先明白語句大意，斷句、標點最根本的方法是多讀多背，形成語感，斷句、標點也講求一定的技巧 ，做題時應把握準語意，根據(jù)語法結構、邏輯規(guī)律作出判斷?！靖絽⒖甲g文】 東路有些繞遠，而衛(wèi)青的主力部隊所走的中路水草少，勢必因不便屯扎而加速行軍。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。村中聞有此人，咸來問訊。二浙四時皆巨風。（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。 西北春時率/多大風而少雨/有亦霏微 【答案】 （1）詳細；邀請；每年、年年；停止（2）B（3）①田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫的聲音能相互聽見。①阡陌：田間小路；交通：交錯相通。②我自從南遷到江南十幾年間，未曾見過到了秋天不求雨的事。課下注釋中沒有的詞語可以結合上下文來理解，還要注意通假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象。 ⑷本題考查理解與概括文章內(nèi)容的能力。而東坡詩說道：“春雨來時如同積累的塵埃，東風的猛烈可以把人刮倒。等到秋季，稻子將要抽穗長熟，稻田地里需要水的時候，竟反倒大旱?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝酰孔游磳W禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。順治七年，大兵破嚴關，諸將盡棄桂林走。張居正傳》，有刪改）【注】①同敞：張居正的曾孫，②式耜（s236。行天下之大道是焉得為大丈夫乎②經(jīng)過了四十幾天，同敞整理了一下自己的衣服帽子，準備就義，臉色沒有一點改變。D確實，的確。 故 同敞的事例能作【甲】文“威武不能屈”的事實論據(jù)解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對語句的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。 ①湖中人鳥聲俱絕________②湖中焉得更有此人________③是金陵人，客此________④及下船________（2）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 【解析】【分析】（1）平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。 （4）聯(lián)系作者的興趣愛好，不難發(fā)現(xiàn)作者冒雪游西湖是因其癡迷山水，遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累?？忌⒁馄綍r的積累，結合語句進行理解。巧則巧矣，何其忍也！”蛛曰：“為人謀則為汝自謀，寧為我！”噫，世之為蠶不為蛛者寡矣夫！【注】①經(jīng)緯：紡織品中直線為經(jīng)，橫線為緯。），紱秀，祭祀時穿的禮服。1