【正文】 】【分析】（1）古時旅客為保證安全，一般都是“未晚先投宿，雞鳴早看天”。（2）雞鳴之聲從朦朧殘月下的茅店中傳出，行人的足跡印在那板橋凄清的白霜上。（1）詩中除了“晨起”“雞聲”表現了早行之外，還有什么詞語也表現了早行？ （2）請發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話描述“雞聲茅店月，人跡板橋霜”這兩句詩所展現的畫面。槲葉落山路，權花明驛墻。 商山早行（唐）溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。答題時應注意，準確指出抒情方式和表現手法或修辭手法，要結合詩句和具體的詞語作分析，并指出這種表達技巧表現了什么樣的內容和抒發(fā)了什么樣的感情，有什么作用。從關鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答?！军c評】⑴本題考查分析描寫方法和思想感情。大雁南飛，飛到此處就不再飛了；詩人行到此處卻要繼續(xù)南行。表達了作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。這一鮮明對照，把詩人那憂傷、哀怨、思念、向往等等痛苦復雜的內心情感表現得含蓄委婉而又深切感人。我行殊未已，何日復歸來？”意謂：陽月（即農歷十月）雁南飛至此而北回，而我呢，卻像“孤雁獨南翔”（曹丕《雜詩》），非但不能滯留，還要翻山越嶺，到那荒遠的瘴癘之鄉(xiāng)；群雁北歸有定期，而我呢，何時才能重來大庾嶺，再返故鄉(xiāng)和親人團聚！由雁而后及人，詩人用的是比興手法。所以當他到達大庾嶺北驛時，眼望那蒼茫山色、長天雁群，想到明日就要過嶺，一嶺之隔，與中原便咫尺天涯，頓時遷謫失意的痛苦，懷土思鄉(xiāng)的憂傷一起涌上心頭。雖然家不可歸，但他十分希望也能寄一枝梅，安慰家鄉(xiāng)的親人。江南何所有，聊贈一枝春。他在心中暗暗祈愿：“明朝望鄉(xiāng)處，應見隴頭梅。 【解析】【分析】⑴。大雁南飛，飛到此處就不再飛了；詩人行到此處卻要繼續(xù)南行。表達了作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。 （2）詩歌的前兩聯(lián)運用了什么表達技巧？請做簡要賞析。（1）這首詩是宋之問被流放嶺南途經大庾嶺時所作。④瘴：南方濕熱蒸郁之氣。②陽月：農歷十月。明朝望鄉(xiāng)處，應見隴⑤頭梅。 題大庾嶺北驛①（唐）宋之問陽月②南飛雁，傳聞至此回。(意境、感情) ⑵通過抓關鍵要素來推斷詩歌的情感類型，關鍵要素有：一、抓住詩題；二、抓住關鍵詞句；三、抓住意象特點；四、注意詩歌給出的注釋。(析景)有明顯手法一定要指出。答題時要注意：解釋該字在句中的含義。 ⑵ 這首詩借兒童牧牛情景，再現了夏日江南田園美景，表達了詩人獨特的生活情趣和對田園生活的熱愛之情。表達了作者對大自然的熱愛和對舒適生活的向往。在這樣好的氣候條件下，小溪被雨水充盈了，水面和堤齊平，這種情景用“滿”字是合適的，常見的；而以“滿”字寫堤上花兒草兒繁盛之狀，原也不足為奇，但“滿”在這里作為動詞，仿佛青草有意識地去裝點堤岸一般，這就生動有趣了。（2）這首詩借兒童牧牛情景，再現了夏日江南田園美景，表達了詩人獨特的生活情趣和對田園生活的熱愛之情。（1）說說“草滿花堤水滿溪”中“草滿”一詞的妙處。 晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。解答此題要整體理解詩歌，對選項逐項審讀，理解辨析，判斷正誤。解答此題關鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。極寫游子對家鄉(xiāng)及親人的思念，而不是“親人因思念游子”。D“遠在天涯的親人因思念游子而無限悲傷”理解錯誤。哦，他們還好嗎？天氣漸漸變冷，他們加了衣服嗎？買了被子嗎？這一切的一切是都么讓人牽掛。又是那么溫馨?！靶蛄魉思摇保盒蛳铝魉畤W嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。烘托出淪落他鄉(xiāng)的游子那內心彷徨無助的客子之悲。 （2）A“烘托了村落的古樸恬靜和溫馨”錯?！敬鸢浮?（1）秋思之祖；馬致遠（2）C 【解析】【分析】（1）這首小令僅五句二十八字，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊深遠，結構精巧，頓挫有致，被后人譽為“秋思之祖”。D.C.B. ） A.（1）這首小令在元曲中極負盛名，被譽為“________”，作者是元朝的________。秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。3．閱讀下面的元曲，完成下列小題。 ⑵本題考查考生對詩句的作用的理解和賞析。【點評】⑴本題考查考生詩歌鑒賞的能力。 故答案為：⑴ 超過（或：勝過）；濃艷（或：艷麗） ⑵ ①照應開頭“江南好”一句，使全詞首尾呼應、渾然一體?！皠佟闭宫F了鮮艷奪目的江南春景，突出了花的艷麗。②點明中心，強化了作者對江南春色的無限贊美與懷戀之情。能不憶江南？（1）詞中“勝”的意思是________；作者用“勝”突出了江花色彩的________。 憶江南（唐）白居易江南好，風景舊曾諳。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答。面對貶謫黃州“苦雨”“蕭瑟”“空庖煮寒菜，破灶燒濕葦”的悲苦生活，蘇軾的內心是充滿悲憤的，既有生活艱辛的苦悶，又有“病起須已白”、心念朝堂“擬哭途窮”的悲涼；但他卻能面向苦痛轉換自己的心態(tài)，在風雨中“竹杖芒鞋”“何妨吟嘯且徐行”，用積極的心態(tài)豁然相迎。借途中遇雨的生活小事，抒寫了作者任天而動、苦樂隨緣、開朗達觀、意存歸隱的人生態(tài)度和坦蕩胸懷，描繪了一幅極傳神的東坡雨中行吟圖，表現了他處變不驚、笑對蒼茫、何妨吟嘯且徐行的瀟灑氣度，流露出悠游自在、“一蓑煙雨任平生”的達觀之思，揭示了“也無風雨也無晴”的恬淡妙境，也是蘇軾人生的真實寫照。進退不能，蘇軾感到窮途末路，悲痛不已，他的心已如寒食節(jié)的死灰不能復燃了?！捌圃睢敝械摹皾袢敗彪y以煮“寒菜”，哪里有寒食節(jié)日的氣氛，只有曠野上的烏鴉銜著片片紙錢低飛孤鳴……蘇軾此時歸心似劍，可那“深九重”的“君門”又可望不可及。面對貶謫黃州“苦雨”“蕭瑟”“空庖煮寒菜，破灶燒濕葦”的悲苦生活，蘇軾的內心是充滿悲憤的，既有生活艱辛的苦悶，又有“病起須已白”、心念朝堂“擬哭途窮”的悲涼；但他卻能面向苦痛轉換自己的心態(tài)，在風雨中“竹杖芒鞋”“何妨吟嘯且徐行”，用積極的心態(tài)豁然相迎。從以上兩首詩和一首詞中，你讀出了一個怎樣的蘇軾？請結合內容簡要分析?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風雨也無晴。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺，已而遂晴，故作此。也擬哭途窮，死灰吹不起。那知是寒食，但見烏銜紙。小屋如漁舟，蒙蒙水云里。何殊病少年，病起須已白。臥聞海棠花，泥污燕支雪。年年欲惜春，春去不容惜。部編中考 語文詩歌鑒賞+文言文閱讀練習題含解析一、中考語文詩歌鑒賞訓練1．閱讀詩歌，回答問題。 黃州寒食詩（二首）（北宋）蘇軾自我來黃州，已過三寒食。今年又苦雨，兩月秋蕭瑟。暗中偷負去，夜半真有力。春江欲入戶，雨勢來不已?？这抑蠛?，破灶燒濕葦。君門深九重，墳墓在萬里。定風波①（北宋）蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?！咀ⅰ勘驹~作于1082年，即蘇軾被貶黃州的第三年。【答案】 我讀出了一個內心痛苦卻樂觀豁達的蘇軾。 【解析】【分析】此詩是蘇軾由寒食節(jié)降雨傷情吟出的，南國晴日本寡鮮，又逢寒食雨綿綿，使失意人更添幾分凄清之感。他想歸隱田園，了此一生，可落葉歸根的故鄉(xiāng)遙遙萬里，自己身難由生?！抖L波》該詞作于黃州謫所。 故答案為：我讀出了一個內心痛苦卻樂觀豁達的蘇軾。 【點評】本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握。2．閱讀下面的詩歌，完成下列小題。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。 （2）這首詞的結尾句，起到了什么作用？ 【答案】 （1）超過（或：勝過）；濃艷（或：艷麗）（2）①照應開頭“江南好”一句，使全詞首尾呼應、渾然一體。 【解析】【分析】（1） “日出江花紅勝火”的意思是“太陽從江面升起，把江花照得比火紅”，“勝”的意思是“勝過”。 （2）從結構上來看，“江南好”是對江南美景的總體贊美，與結尾句呼應；從內容上來看，“能不憶江南”的意思是“叫人怎能不懷念江南”，寫出了對江南的熱愛與眷戀。 ②點明中心，強化了作者對江南春色的無限贊美與懷戀之情?？忌x懂詩歌，理解詩歌的內容，結合詩句理解詞義?？忌w理解詩歌的內容，注意感悟詩人的情感，結合對詩歌的理解進行作答。 天凈沙夕陽西下，斷腸人在天涯。 （2）下列理解，正確的一項是（“枯藤老樹昏鴉”烘托了村落的古樸恬靜和溫馨。“小橋流水”是游子對家鄉(xiāng)的美好記憶?！肮诺牢黠L瘦馬”寫出了游子悲涼的境況?！皵嗄c人在天涯”點明了遠在天涯的親人因思念游子而無限悲傷。作者是元朝的馬致遠。“枯藤老樹昏鴉”：幾根枯藤纏繞著幾顆凋零了黃葉的禿樹，在秋風蕭蕭中瑟瑟地顫抖，天空中點點寒鴉，聲聲哀鳴……寫出了一片蕭颯悲涼的秋景，造成一種凄清衰頹的氛圍，烘托出作者內心的悲戚。B“對家鄉(xiāng)的美好記憶”錯。你看眼前這小橋、流水、人家都是那么安詳，那么靜謚。而我的家鄉(xiāng)、親人卻又離我那么遠?！靶蛄魉辈皇敲鑼懠亦l(xiāng)，是游子眼前的景象?！皵嗄c人在天涯”是點睛之筆，在深秋村野圖的畫面上，出現了一位漂泊天涯的游子，在殘陽夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風，信步滿游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方。 故答案為：⑴秋思之祖；馬致遠；⑵C【點評】⑴本題考查的是文學常識的識記能力，考查的是課內篇目的出處、作家作品等有關的內容。 ⑵本題考查詩歌的鑒賞和辨析能力。4．閱讀楊萬里《桑茶坑道中》，完成下面小題。童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。 （2）這首詩表達了詩人怎樣的情感？ 【答案】 （1）一個“滿”字寫出了堤上花兒草兒繁盛之狀；“滿”在這里為動詞，仿佛青草有意去裝點堤岸一般，顯得更加生動有趣；同時也為接著寫兒童牧?！盎ǖ獭碧峁┝撕玫沫h(huán)境。 【解析】【分析】（1）“草滿花堤水滿溪”的意思是“小溪里的流水卻漲滿河槽，岸邊野草繁茂，野花肆意開放”。 （2）這首詩前兩句寫出了由雨而晴，由濕變干，溪水由淺而滿，花草于風中搖曳，大自然充滿了生機的“動”；第三句寫出了牧童柳蔭下酣睡的自然悠閑的“靜”，加上第四句“一牛吃過柳陰西”的時動時靜，形成了這首詩獨特的生活情趣和原始樸素的美感。 故答案為：⑴ 一個“滿”字寫出了堤上花兒草兒繁盛之狀；“滿”在這里為動詞，仿佛青草有意去裝點堤岸一般，顯得更加生動有趣；同時也為接著寫兒童牧?！盎ǖ獭碧峁┝撕玫沫h(huán)境?！军c評】⑴古人作詩講究煉字，這種題型要求品味這些經錘煉的字的妙處。展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。點出該字營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。5．閱讀下面這首詩，完成下列問題。我行殊③未已，何日復歸來？江靜潮初落，林昏瘴④不開?！咀ⅰ竣袤A：驛站。③殊：實。⑤隴：此處指大庾嶺，嶺上多梅，故又稱梅嶺。請分析尾聯(lián)所表達的思想感情。 【答案】 （1）作者想象明日度嶺南行，回望故鄉(xiāng)時，看到的將不再是家鄉(xiāng)的風物，而是大庾嶺高處的梅花了。（2）對比手法。開頭四句通過人與雁的對比，寫出了詩人遠度荒蠻之地的悲苦凄涼心情。詩的最后二句，詩人從寫景轉為抒情。”明晨踏上嶺頭的時候，再望一望故鄉(xiāng)吧！雖然見不到她的蹤影，但嶺上盛開的梅花該是可以見到的！《荊州記》載，南朝梁時詩人陸凱有這樣一首詩：“折梅逢驛使，寄與隴頭人?！痹娙税涤昧诉@一典故。 ⑵ 詩人本來在武后、中宗兩朝，宋之問頗得寵幸，睿宗執(zhí)政后，卻成了謫罪之人，發(fā)配嶺南，其心中的痛苦哀傷自是可知。悲切之音脫口而出：“陽月南飛雁，傳聞至此回。兩兩相形，沉郁、幽怨，人不如雁的感慨深蘊其中。 故答案為：⑴ 作者想象明日度嶺南行，回望故鄉(xiāng)時，看到的將不再是家鄉(xiāng)的風物，而是大庾嶺高處的梅花了。 ⑵ 對比手法。開頭四句通過人與雁的對比，寫出了詩人遠度荒蠻之地的悲苦凄涼心情。答題時應注意，從作家、作品的相關背景資料人手，、含義及作用去賞析。 ⑵本題考查分析寫法技巧。6．閱讀下面的詩歌，回答問題。雞聲茅店月，人跡板橋霜。因恩杜陵夢，鳧雁滿回塘。 （3）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 【答案】 （1）“月”“板橋霜”，月尚未落，板橋結霜，可見其早。（3）抒發(fā)了詩人羈旅他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。而本詩寫的是早行，那么雞聲和月，就是很有特征性的景物。“雞聲茅店月”五個字，便把旅客住在茅店里，聽見雞鳴就爬起來看天色，看見天上有月亮，就收拾行囊，準備趕路等很多內容，都繪聲繪色地表現了出來。雄雞報曉，夜色朦朧時，詩人就起床出發(fā)，沒想到此時外面已經到處都是人跡，自己已經不算早行了。 （2）“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，兩句詩皆用名詞，代表了十種景物：雞、聲、茅、店、月、人、跡、板、橋、霜。例如“雞聲”，“雞”和“聲”結合起來，詩人想起雄雞引頸啼鳴的形象。如：雞鳴之聲從朦朧殘月下的茅店中傳出，行人的足跡印在那板橋凄清的白霜上。 故答案為：⑴ “月”“板橋霜”，月尚未落，板橋結霜，可見其早。 ⑶ 抒發(fā)了詩人羈旅他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。答題時只要在理解詩歌內容的基礎上再從詩歌中篩選出符合題意的景物即可。歸納：答題步驟：步驟一、抓住每個意象。具體做法，在此意象前加修飾詞或運用比喻、擬人等修辭手法。 ⑶本題考查理解詩人思想感情的能力。7．閱讀下面的詩歌，回答問題。 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時有？把酒問青天。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉字，高處不勝寒。不應有恨，何事長向別時圍？人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全。（1）“丙辰中秋”交代了寫詞的________，“大醉”“兼懷子由”交代了________。 【答案】 （1）時間；寫作緣由（2）“弄”有逗弄、戲弄之意，表現舞姿的不斷變化，使人可以想象到舞姿的美妙，詞人也借此排遣內心的孤獨、惆悵。 【解析】【分析】（1）詞前小序，交代了寫此詞的時間、環(huán)境、寫作緣由。 （2）“弄”有逗弄、戲弄之意。據此回答即可。 故答案為：⑴時間；寫作緣由 ⑵“弄”有逗弄、戲弄之意，表現舞姿的不斷變化，使人可以想象到舞姿的美妙，詞人也借此排遣內心的孤獨、