【正文】 而后工’”錯誤。中國古代詩人的生活大多是困窘的，所以王令認為杜甫的詩是因“窮而后工”，道出了“詩道”的規(guī)律。②杜甫在代宗大歷五年(770年)避亂往郴州依其舅氏崔偉，行至耒(lěi)陽，因貧病交加，卒于舟中，當時草草葬于耒江邊。答題前，先通讀全詩，整體理解把握詩歌的內(nèi)容，所用的表達技巧和表達的思想情感。（2）“夔府孤城落日斜，每依北斗望京華”，前一句寫眼前之景，“孤城”“落日”營造了一種孤寂凄涼的氛圍，而在這樣的氛圍中，詩人循著北斗遙望那使他魂牽夢縈的長安，于是后一句就聯(lián)想到“京華”，表達出詩人飄零他鄉(xiāng)思念故都的情懷；“聽猿實下三聲淚，奉使虛隨八月槎”，前一句寫眼前之景，實寫詩人獨坐孤城望穿孤城，望穿京華而時局變異，世事難料，心事微茫，聽到凄楚的猿聲不由淚落紛紛，后一句借用典故表達他八月份乘船回長安供職的心愿化為泡影，詩人由現(xiàn)實處境想到夢想的破滅，表現(xiàn)出漂泊天涯、欲歸不能的無奈；“畫省香爐違伏枕，山樓粉堞隱悲笳”，前一句寫朝中的榮光，后一句寫今日荒城的寂寥，前一句寫詩人慨嘆沒能入京供職、違離畫省香爐，只空掛了一個尚書郎的職銜，辜負了那份工作，伏枕有病的不幸讓自己不能回到皇帝身邊供職，只能滯留在這荒僻的山城，寫出了詩人沒有機會報效國家的苦悶心情，后一句從遙想回到現(xiàn)實，遠處白帝城的墻外隱隱約約傳來的凄咽的笳聲更是撩起詩人的愁緒。詩人面對夔州的藤蘿月色，想象京華的蘆荻光影，不覺百感交集，悵然若有所失。②八月槎：晉張華《博物志》記載：傳說有一個住在海邊的人，年年八月海水漲時見有浮槎去來，可達天河。這就需要考生平時多做練習，培養(yǎng)語感，熟能生巧?！泵鎸Ξ斍暗木謩荩鸥σ栽姶G，表達了對當時朝政的不滿，對唐王朝命運的憂慮。去往你家的道路泥濘，欲去看望于你，無法啟行，想你想得我容顏消瘦。九至十二句“吁嗟乎蒼生，稼穡不可救。C.采采黃金花，何由滿衣袖？【注】①天寶十三年秋，長安一代“霖雨積六十余日”，關(guān)中大饑，農(nóng)田淹沒，“稼穡不可救”，詩正作于此時。二、高中詩詞鑒賞2．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。一、詩歌的表達技巧 修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復等。 移情就是將人的情感轉(zhuǎn)移到事物身上，使外物與人同喜同悲。 ③含蓄。 渲染就是對環(huán)境、景物作多方面的描繪形容，以突出形象，增強藝術(shù)效果。 間接抒情常見的有即景抒情、借景抒情、寓情于景、托物言志。 烘托(襯托) 白描　　對比、虛實相生、動靜結(jié)合欲揚先抑等三、修辭手法：對比、擬人、夸張　　比喻(比興) 夸張 寓情于景就是把感情融入到所描寫的景物之中。借描繪別的事物以突出主要對象。 即在詩歌中援引史實，使用典故。 指欲抑先揚或欲揚先抑。描寫：可分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。沉吟坐西軒，飯食錯昏晝。九至十二句中，詩人由自己不幸的人生遭遇推己及人，表達了對百姓蒼生的同情和感嘆，體現(xiàn)了杜甫關(guān)心勞動人民疾苦的情懷?！熬胖潦渲?，詩人由自己不幸的人生遭遇推己及人”是無中生有，向上推溯一至八句，詩人并沒有寫自己不幸的人生遭遇并推己及人，“出門復入門，雨腳但仍舊。故選D。【點評】⑴該題考查詩歌鑒賞的能力。聽猿實下三聲淚，奉使虛隨八月槎②。漢代這個衙門用胡粉涂壁，上面畫有古代賢人烈女，故名。B. 【答案】 （1）D（2）①第一聯(lián)，由眼前的“孤城落日”，聯(lián)想到“北斗京華”，寫出了詩人千里飄零、思念故都的情懷；第二聯(lián)，“聽猿實下”與“奉使虛隨”對舉，寫出了現(xiàn)實情境的凄涼，回歸夢想的破滅；第三聯(lián)，“畫省”與“山樓”對舉，將往昔朝中的榮光與今日荒城的寂寥交織在一起，不勝悲慨。②這樣寫，虛（心中念）實（眼前景）交織，時空交錯，豐富了詩歌的內(nèi)容，開拓了詩歌的意境，增強了詩歌的表現(xiàn)力。自是古賢因發(fā)憤，非關(guān)詩道可窮人。（2）請從詩人“讀”的角度入手，結(jié)合全詩，分析作者表達的情感態(tài)度。這就是杜詩創(chuàng)作力量的源泉。③“碌碌當年不見珍”，結(jié)合注釋內(nèi)容“杜甫在代宗大歷五年(770年)避亂往郴州依其舅氏崔偉，行至耒(lěi)陽，因貧病交加，卒于舟中，當時草草葬于耒江邊”分析可知，表達詩人對杜甫的際遇寄予真摯的同情；“寂寞有名身后事，惟余孤家來江濱”，作者感嘆杜甫雖然大名輝耀后世，詩篇流傳千古，但是這“千秋萬歲名”，畢竟是“寂寞身后事”。完成這類題型，需要看題目，知作者、懂關(guān)鍵詞、把握意象、理解注釋，讀懂表層含義，讀懂深層情感。本詩即作于赴任途中。頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面突出峽中灘急聲響、秋意撲面，霧氣彌漫、多陰少晴的特點。故選D。完成這類題型，需要看題目，知作者、懂關(guān)鍵詞、把握意象、理解注釋，讀懂表層含義，讀懂深層情感。此詞為其六十五歲在慶無府（今寧波）任沿海制監(jiān)大使時所作。B.但對美好事物仍充滿熱愛之情。故選D?！奔t顏皓首，兩相對待，在這“無語”中我們不難體會作者自憐衰疲之意。詩人皓首對紅花，因花開而欣喜，可見年邁的詞人對美的事物仍保持著敏銳的感知和熱愛之情。鑒賞詩歌中的人物形象，就是分析詩中詩人所塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個性特征。D.頸聯(lián)用典故和自然景象作比，說明勤讀書的好處，表現(xiàn)詩人持之以恒的精神?！皷|風”句是說勤奮攻讀，不斷增長新知，就像東風催開百花，染綠柳枝一樣，依次而來，其樂趣令人心曠神怡。（1）下列對這兩首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵自娔┚渖⑶锼?、蓮花融為一體，烘托了一種凄清的氛圍。 【解析】【分析】（1）C項，“甲詩末句僧、秋水、蓮花融為一體，烘托了一種凄清的氛圍”表述錯誤，應為澄明純凈的氛圍，沒有凄清之意?！军c評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。洪瑹斷虹遠飲橫江水，萬山紫翠斜陽里。 【答案】 （1）①構(gòu)圖上由遠及近，由遠處的彩虹、萬山，到近處的短亭、丹楓、酒旗，層次分明。雨后初晴，一道斷虹斜插于東南方的長江之上，在夕陽落照之下，千山萬水，一片紫翠?！痹~人這里借用，表示了對仕途的厭倦。前兩句，描寫了詞人旅途奔波，一事無成，“浮生”一詞意為漂泊不定的經(jīng)歷，表示了對羈旅漂泊的厭倦。解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手，同一類題材往往都表達這類似