【正文】 加之以“重”，說(shuō)明詩(shī)人之暢快，不僅在“氣物”的覽觀之美，更在于與友人的相期相許之樂(lè)。 （2）本題手法，借景抒情，山道邊蓬蓬勃勃，正有開(kāi)不盡的各色野花，被“初日”的霰光一照，便全都燦燦生輝。五、六兩句，景物虛實(shí)結(jié)合，色彩對(duì)比鮮明，晨色中的新亭渚顯得寂靜而又富有生氣。本詩(shī)為詩(shī)人和友人謝相期同游新亭渚時(shí)所作。4．閱讀下面這首南朝詩(shī)歌，完成下面小題。故答案為：⑴D；⑵ ①運(yùn)用了夸張和虛實(shí)結(jié)合（想象）的手法，寫(xiě)出了眼前雨水之大，想象中高山仿佛要被雨水沖走，變成一片汪洋。我獨(dú)自坐在西窗下深思不已，連吃飯也辨不清是黃昏還是白天。安得誅云師？疇能補(bǔ)天漏？”意思是“唉，可憐！那些受苦受難的老百姓，被水淹毀的莊稼是無(wú)可挽救了。第五至八句中，前兩句寫(xiě)出詩(shī)人獨(dú)坐家中心緒紛亂，飯食顛倒的生活狀況；“寸步曲江頭”句運(yùn)用了夸張的手法，極言距離之短，卻無(wú)法到曲江相見(jiàn)友人。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 九日寄岑參（節(jié)選）①杜甫出門(mén)復(fù)入門(mén)，兩腳但如舊。 故答案為：⑴C； ⑵ 意為世俗之人滿眼看到的只是艷麗的桃杏，卻不識(shí)凌寒獨(dú)放色香俱佳的梅花。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“作者……喚酒暢飲而弄濕了自己的衣袖”不對(duì)。C.觸撥清詩(shī)成走筆，淋鴻紅袖趣傳杯。或表白理想信念。第二步，弄清技巧：1把握形象特點(diǎn)；2辨析表達(dá)技巧；3說(shuō)明表達(dá)作用。 答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點(diǎn)詞語(yǔ)，第三步整合答案。 、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。 ：俗稱“花開(kāi)兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。答題格式：強(qiáng)調(diào)了……突出了…… ：自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的思考。：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫(xiě)生動(dòng)形象，表意豐富。動(dòng)詞：不行。 格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn) 明確段落的的作用，明確答題的方向（一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度入手） ：記敘文常以時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來(lái)安排層次。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考 42. 文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。 （四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。 ：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。答題格式：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等； 二 、有關(guān)表現(xiàn)手法的題型（象征、聯(lián)想、想象、對(duì)比、襯托、渲染、抑揚(yáng)、托物言志、借景抒情、人稱等）:: 提問(wèn)方式：文章這樣寫(xiě)有什么好處、效果、作用？答題模式：使用的方法＋內(nèi)容＋效果（或作用）: 提問(wèn)方式：使用這種人稱寫(xiě)的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？答題模式：　第一人稱：敘述親切自然，便于直接抒情，自由表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感；第二人稱：呼告抒情更強(qiáng)烈感人，便于對(duì)話（感情交流），增強(qiáng)文章的抒情感和親切感，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。白描：簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神，工筆細(xì)描：精雕細(xì)刻，纖毫畢見(jiàn)，具體生動(dòng). 寫(xiě)景技巧：動(dòng)靜結(jié)合、明暗結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、聲色結(jié)合、繪聲繪色、虛實(shí)結(jié)合、遠(yuǎn)近高低；仰視、俯視、平視；視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等。先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面作定量分析；也可以先從幾個(gè)方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。⑴詠史懷古詩(shī):憑吊古跡古人來(lái)借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。⑺即事感懷詩(shī)：或憂國(guó)憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。該首詩(shī)運(yùn)用描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá)方式，借物言志，意味深遠(yuǎn)。故選C。 【點(diǎn)評(píng)】⑴此題是綜合考核詩(shī)歌鑒賞能力，做題時(shí)要注意全面理解詩(shī)歌。寸步曲江頭，難為一相就。） A.（2）詩(shī)歌中“維南有崇山，恐與川浸溜”句圍繞“雨”寫(xiě)景抒情，相當(dāng)巧妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。所向泥活活，思君令人瘦。（2）詩(shī)歌中“維南有崇山，恐與川浸溜”句圍繞“雨”寫(xiě)景，意思是：城南邊有座終南高山，恐怕它也會(huì)被那急流的河水淹沒(méi)漂走。詩(shī)歌鑒賞選擇題主要考查關(guān)鍵詞語(yǔ)和詩(shī)句的理解、表達(dá)技巧的分析、情感分析、詩(shī)歌形象的把握。攬轡且徘徊，復(fù)值清江謐。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（） A.（2）詩(shī)人主要運(yùn)用哪些手法表達(dá)出游意興的？試舉兩例，并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。意外間又發(fā)現(xiàn)，此刻已身在江岸，可以俯視清麗的江水，在晨色這安謐地暢流。讀者不妨將其想象為詩(shī)人歸去時(shí)，對(duì)家人的相告之語(yǔ)。5．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。②釅，y224。 ） A.D. （2） “江城白酒三杯釅，野老蒼顏一笑溫”意思是“讓我們?nèi)ソ沁吷系木起^，喝上三杯酒家自釀的好酒吧。解答此類題，不但要細(xì)讀詩(shī)文本身，借助詩(shī)詞的字、詞、句和所用意象來(lái)分析詩(shī)歌的感情，還要明確注釋中點(diǎn)明的時(shí)局背景，聯(lián)系詩(shī)人境遇、所用典故、主觀志向，做到知人論世，進(jìn)行綜合解讀。D.故選C。解答此類題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。勸學(xué)》） （3）________，更那堪、冷落清秋節(jié)！________？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆Ｃ淠瑢?xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。8．閱讀下面這首詞，完成小題。 這首詞上片中“逐”字的意思是________；一個(gè)字________，暗寫(xiě)出秋千上少女的嬌美身影，給幽美的景色平添了盎然的生機(jī)。下句“六幺催拍盞頻傳”和上句對(duì)仗，但對(duì)得靈活，使人不覺(jué)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。好笑五陵年少客，壯心無(wú)事也沾纓。何必：不必等待三聲猿鳴就讓人斷腸，加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣，突出哀愁之深。 故答案為：⑴便能：承接首聯(lián)“吊旅情”，寫(xiě)猿聲一入耳就能引發(fā)