【正文】 此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。（2）通讀下片，“蠟燭淚流羌笛怨。全詞境華辭潔，語(yǔ)淡味濃，情至心苦，哀怨內(nèi)斂，體現(xiàn)了馮延巳詞作的基本特色。4．閱讀下面這首南唐詞，完成下面小題。 故答案為：⑴暮春厭倦仕途 【解析】【分析】（1）根據(jù)標(biāo)題《青玉案（1）殘春趙長(zhǎng)卿梅黃又見(jiàn)纖纖雨。詩(shī)人通過(guò)描寫閑居的日常生活，并化用陶潛的典故，表達(dá)了雖罷官閑居而讀書自?shī)?、恬然自適的曠達(dá)樂(lè)觀之情。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“太陽(yáng)已經(jīng)下山，夏木仿佛也為之郁結(jié)”賞析不正確。B.【注釋】①本詩(shī)作于唐德宗貞元元年(785年)夏時(shí)詩(shī)人罷任滁州刺史，閑居于滁州西澗。 “怎樣寫”方面：浪漫主義，現(xiàn)實(shí)主義，詩(shī)眼，借景抒情，融情于景，直抒胸臆，虛實(shí)相濟(jì)，繪形繪聲繪色，動(dòng)靜結(jié)合，化靜為動(dòng)，煉字，起承轉(zhuǎn)合，賦比興。寫出了綠竹青翠、紅蓮花謝，炊煙四起，人們采菱而歸的清新之景（景），表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)以及陶醉于自然美景的閑適之情（情）。第十三種模式 情景鑒賞題型：1. 即用什么樣的“景”表現(xiàn)了什么樣的“情”，如果要回答關(guān)系還要用一個(gè)表示情景關(guān)系的詞語(yǔ)加以概括。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。答題思路：（１）要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明分析：這是一首典型的詩(shī)詞評(píng)價(jià)題型。（2）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。答題步驟：（１）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容 （２）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧 （３）抒發(fā)什么情感答題示例：閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。 東 坡① 蘇軾 雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。第九種模式：分析構(gòu)思型提問(wèn)方法：這首詩(shī)是怎樣構(gòu)思的?　　提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的構(gòu)思之妙。在杜甫成都草堂附近。答題步驟：①闡明語(yǔ)表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思；②分析詩(shī)句在寫景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用。亦可另抒己見(jiàn)。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。 (3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情?！　〈痤}步驟： (1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。 此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?答：主要用了反襯手法(步驟一)。 ㈠抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。 注：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。解答分析： 意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。（步驟三） 第二種模式：分析意境型一般提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?變式提問(wèn)：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?答題步驟：(1)描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。（什么形象）在寒冷、寂靜的環(huán)境中，老漁翁竟然不怕天寒地凍，專心釣魚，形體孤獨(dú)，性格顯得清高孤傲。高考古詩(shī)鑒賞題的十三種答題模式高考古詩(shī)鑒賞題的十三種答題模式怎樣把握一首詩(shī)的主旨六看：看題目 看作者 看注釋 看意象 看體現(xiàn)情感的詞（直接的、間接的）看體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵句詩(shī)歌常用的表現(xiàn)手法修辭手法：比喻、擬人、對(duì)比、襯托、夸張、用典。 詩(shī)中描寫了一個(gè)孤獨(dú)清高的老漁翁形象。（步驟二）表達(dá)了思婦對(duì)丈夫的深切思念之情。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。藝術(shù)手法分抒情手法、表現(xiàn)手法、修辭手法三大類。 寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲鳴。（2）用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。（步驟3）第五種模式： 一詞領(lǐng)全詩(shī)型提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？　 古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。 (2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。 有人認(rèn)為這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情，你同意哪種看法?請(qǐng)說(shuō)明理由。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)?為什么?(3分)第八種模式：煉句型提問(wèn)方法：這句詩(shī)好在哪里？提問(wèn)變體：這句詩(shī)有什么含義和作用？表達(dá)上有什么特點(diǎn)或簡(jiǎn)析這句詩(shī)的作用和藝術(shù)效果。 [注]水檻：江邊的欄桿，可供垂釣、眺望。詩(shī)歌描繪草堂的自然環(huán)境，字里行間蘊(yùn)含著作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛(ài)和優(yōu)游閑適的心情?！〈痤}示例 ：閱讀下面一首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。 第十種模式：情感、主旨型提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。有人曾引“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”來(lái)概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色。第十二種模式：比較評(píng)價(jià)題型提問(wèn)方式：給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。暮熱游荷池上 楊萬(wàn)里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。例如第五種模式的示例，答案中已包含內(nèi)容和主旨兩方面的內(nèi)容，如果加上“‘折柳’運(yùn)用了雙關(guān)修辭，既指聽(tīng)到的折柳曲，又指聯(lián)想到的現(xiàn)實(shí)生活中的折柳相送的生活場(chǎng)景”，那么就萬(wàn)無(wú)一失了?！　。?）詩(shī)的后四句寫出了怎樣的景與情？　　答：該詩(shī)后四句情景交融（關(guān)系）。概括詩(shī)歌內(nèi)容：這是一首什么樣的詩(shī)+詩(shī)歌各句分別寫了什么+通過(guò)什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)（總分總式）（二）、答題程式 “寫什么”方面：寫景抒情，詠物言志（情），懷古詠史，即事感懷，邊塞征戰(zhàn)，山水田園，意象，意境，背景，主旨。幾閣積群書，時(shí)來(lái)北窗②閱。首聯(lián)緊扣”燕居”展開描寫，竹、蘭既是兩種客觀景物，也寄寓詩(shī)人的主觀感情。詩(shī)人通過(guò)描寫閑居的日常生活，并化用陶潛的典故，表達(dá)了雖罷官閑居而讀書自?shī)省⑻袢蛔赃m的曠達(dá)樂(lè)觀之情。 故答案為：⑴C； ⑵ 櫥架上堆滿了書籍，詩(shī)人常來(lái)坐在北窗邊翻看。 青玉案不如尋個(gè)，老松石畔，作個(gè)柴門戶。③口語(yǔ)入詩(shī)，質(zhì)樸自然，“不如尋個(gè)，老松石畔，作個(gè)柴門戶”，與其這樣無(wú)用掙扎，不如找個(gè)地方隱居下來(lái)，抒發(fā)作者對(duì)目前仕宦的厭倦和隱居生活的向往之情。從語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)看，下片善用口語(yǔ)，如“不如尋個(gè)，老松石畔，作個(gè)柴門戶”，通俗易懂，抒發(fā)了作者對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦，流露出隱居之意。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。D.故選B。解答此類題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。渡頭煙火起，處處采菱歸。C.故選C。 故答案為：⑴C； ⑵頸聯(lián)描繪了一幅金秋美景圖：柔嫩的竹節(jié)添上了一層新粉，衰老的荷花落下了片片花瓣。6．閱讀下面這首詞，完成下列小題。 【答案】 （1）與天下同憂樂(lè)（與天下人共苦難）。 （2）首先明確“虛實(shí)結(jié)合”這一概念，虛實(shí)結(jié)合就是把抽象的述說(shuō)與具體的描寫結(jié)合起來(lái)，或者是把眼前現(xiàn)實(shí)生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來(lái)?！袄觥眱删鋭t聯(lián)想到常年積雪的昆侖山與留有寒氣的蓬萊仙島兩處清涼世界，是虛寫，與前文的實(shí)寫苦熱結(jié)合。本詩(shī)?②錦帆：陸楫《煬帝開河記》有“舳艫相繼，接連千里，自大梁至淮口，連綿不絕，錦帆過(guò)處，香聞百里”句。C.從詩(shī)的頸聯(lián)和尾聯(lián)看，“本欲山河傳百二”一句寫隋煬帝妄想江山永固。 （2）①結(jié)合“隋季窮兵復(fù)浚川，自為猛虎可周旋”“錦帆東去不歸日，汴水西來(lái)無(wú)盡年”分析，追敘隋煬帝用盡兵力開鑿運(yùn)河、以“猛虎”自居的史事，對(duì)隋煬帝窮奢極欲、荒淫無(wú)度而造成國(guó)破家亡的痛斥。 故答案為：⑴D； ⑵ ①對(duì)隋煬帝窮奢極欲、荒淫無(wú)度而造成國(guó)破家亡的痛斥。詩(shī)人存寄寓興亡之感的同時(shí)，也流露出對(duì)百姓的深切同情和關(guān)懷，以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。注意回答手法，一定先要明確手法，然后結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析，最后點(diǎn)明詩(shī)人的情感。②汲黯屢次忠諫，被漢武帝怒斥“甚矣，汲黯之戇也”。B. 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“嘲諷時(shí)人的昏昧無(wú)知”錯(cuò)誤，“當(dāng)時(shí)物議朱云小”中“朱云小”指的是象征皇帝威望的“赤云”為之變小?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞能力。望西都，意躊躇。B.對(duì)勞苦大眾的歷史命運(yùn)寄予同情，同時(shí)諷喻現(xiàn)實(shí)，表達(dá)作者恤民生，體民苦的思想。最后的“嘆”字含義豐富，一是嘆國(guó)家遭難，二是嘆百姓遭殃，三是嘆讀書人無(wú)可奈何。對(duì)勞苦大眾的歷史命運(yùn)寄予同情，同時(shí)諷喻現(xiàn)實(shí)，表達(dá)作者恤民生，體民苦的思想。