【正文】 蕩、狐嗥兔舞。②烈士暮年。具體分析思路與方法：知人論世，結(jié)合背景了解人物當(dāng)時(shí)的情境；分析人物的行為、語言、心理，把握人物特征；抓住表露人物情感或思想的詞句；借助意象和典故，展開聯(lián)想和想象，感知形象。尾聯(lián)以“金鞍玉勒尋芳客”為襯托，突出詩(shī)人的書齋生活之美好，表達(dá)了勤于讀書、高雅不俗的人生志趣。尾聯(lián)以貴公子反襯，顯示讀書人書房四季如春的勝景。 詩(shī)的首聯(lián)用擬人手法，將書卷比作多情的老朋友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共，形象地表明詩(shī)人讀書不倦、樂在其中。尾聯(lián)以貴公子反襯，顯示讀書人書房四季如春的勝景。D.故選C。解答此類題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。系馬短亭西，丹楓明酒旗。②色彩上絢爛明麗，詞人選取了彩虹、紫中帶翠的山嶺、青旗、紅楓等意象，織就了一幅燦爛美麗的畫面。“系馬短亭西，丹楓明酒旗”?！笆轮鸸馒櫲ァ保蟾攀钦f往事不可追尋，已逝之時(shí)光亦不能再返，感慨至深，故亦真摯感人。②孤獨(dú)寂寞。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。情感題要注意標(biāo)題、注釋和文中的關(guān)鍵詞語。 ⑵①羈旅愁思（思鄉(xiāng)思親）?？桃狻贰捌渖舾?，其死若休?！倍鋵戇h(yuǎn)景。 古典詩(shī)歌描寫景物時(shí)?！耙援嬋朐?shī)”，簡(jiǎn)析詞的上闋是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的？ （2）詞的下闋表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。宿水口南宋表達(dá)了詩(shī)人對(duì)潛上人遠(yuǎn)行后不能同在梅樹下吟詠詩(shī)歌的遺憾之情。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)潛上人遠(yuǎn)行后不能同在梅樹下吟詠詩(shī)歌的遺憾之情。C.【注釋】頭陀：行腳乞食的和尚。活水句，化用朱熹《觀書有感》“問渠那得清如許，謂有源頭活水來”句，是說堅(jiān)持經(jīng)常讀書，就像池塘不斷有活水注入，不斷得到新的營(yíng)養(yǎng)，永遠(yuǎn)清澈?！靖皆?shī)歌賞析】頷聯(lián)用夸張、比喻手法寫詩(shī)人讀書的情態(tài)，使詩(shī)人專心致志，讀書入迷的情態(tài)躍然紙上，也道出了一種讀書方法。頸聯(lián)對(duì)仗工整，說理形象，“活水源流隨處滿”一句化用了朱熹“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的詩(shī)句。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ （2）本題考查鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。但對(duì)美好事物仍充滿熱愛之情?！袄先ハЩㄐ?，相對(duì)花無語。”錯(cuò)誤，“濯錦”代指遭受戰(zhàn)火的四川，至今四川還有以“濯錦之江”命名的錦江區(qū)。 【答案】 （1）D（2）①雖然年老衰疲。這首詞寫詞人衰暮之年賞海棠，由此聯(lián)想到當(dāng)時(shí)“香海棠國(guó)”的戰(zhàn)局。曾幾度官居臺(tái)輔，幾度削職，歷經(jīng)宦海沉浮。 ⑵該題考查詩(shī)歌情感的把握。 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)尾聯(lián)化用陶淵明置無弦琴的典故，是說自己只能依靠這北窗下的琴來排解心中孤獨(dú)，表達(dá)了詩(shī)人不甘寂寞而又無可奈何的心情。B.【注釋】①元和十四年（819年），白居易由江州司馬詔授忠州（今重慶忠縣）刺史。 ⑵該題考查詩(shī)歌情感的把握。詩(shī)人對(duì)杜甫憂國(guó)憂民的情懷流露出發(fā)自內(nèi)心的崇敬。時(shí)代的動(dòng)亂，人民的苦難，國(guó)事的艱危，都使詩(shī)人在感情上受到巨大的觸動(dòng)。“三千”與“四百”都是約數(shù)，頸聯(lián)極言杜甫詩(shī)篇牽涉的內(nèi)容廣闊，意象豐富，成就卓異，流傳久遠(yuǎn)。 讀老杜詩(shī)集王令氣吞風(fēng)雅妙無倫，碌碌當(dāng)年不見珍。故答案為：⑴D；⑵①第一聯(lián)，由眼前的“孤城落日”，聯(lián)想到“北斗京華”，寫出了詩(shī)人千里飄零、思念故都的情懷；第二聯(lián)，“聽猿實(shí)下”與“奉使虛隨”對(duì)舉，寫出了現(xiàn)實(shí)情境的凄涼，回歸夢(mèng)想的破滅；第三聯(lián)，“畫省”與“山樓”對(duì)舉，將往昔朝中的榮光與今日荒城的寂寥交織在一起，不勝悲慨。試從詩(shī)中找兩個(gè)例子加以分析，并說說這樣寫具有怎樣的表達(dá)效果。首句緊承《秋興》（其一）結(jié)句“白帝城高急暮砧”寫起，寫出了孤城落日壯闊之景。③畫?。褐干袝?。 秋興（其二）杜甫夔府①孤城落日斜，每依北斗望京華。②借寫雨表達(dá)了對(duì)友人深切的思念、對(duì)百姓生活的關(guān)切，對(duì)唐王朝命運(yùn)的憂慮。雖然我距您的住處很近，卻難得去與您會(huì)面一次”，敘述訪岑而阻于雨，與岑參的住處曲江雖然不遠(yuǎn)，但卻不能去探訪，倍覺思念，表現(xiàn)出了與岑參的深厚友誼。怎么才能除去那可惡的云師？誰能去將那天漏處補(bǔ)??？”作者發(fā)出了對(duì)百姓蒼生的同情和感嘆，體現(xiàn)了杜甫關(guān)心勞動(dòng)人民疾苦的情懷。D.所向泥活活，思君令人瘦。抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。 ⑧抑揚(yáng)。 ④用典。 用于詩(shī)歌創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。 借景抒情顧名思義就是借助景物來抒發(fā)情感。高考語文詩(shī)歌鑒賞常見題型及答題技巧表達(dá)技巧四大方面：一、抒情手法:　　直抒胸臆 借景抒情 情景交融　　托物言志 用典抒情 借古諷今二、表現(xiàn)手法：　　想象、象征、渲染即景抒情是指遇到眼前的景物或場(chǎng)景油然而生感慨。 ②襯托。 含蓄顧名思義，不直說、不明說，委婉曲折地表達(dá)主觀感情。 ⑦虛實(shí)相生。表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情。 九日寄岑參（節(jié)選）①杜甫出門復(fù)入門，兩腳但如舊。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 第五至八句中，前兩句寫出詩(shī)人獨(dú)坐家中心緒紛亂，飯食顛倒的生活狀況；“寸步曲江頭”句運(yùn)用了夸張的手法，極言距離之短，卻無法到曲江相見友人。安得誅云師？疇能補(bǔ)天漏？”意思是“唉，可憐！那些受苦受難的老百姓，被水淹毀的莊稼是無可挽救了。我獨(dú)自坐在西窗下深思不已，連吃飯也辨不清是黃昏還是白天。故答案為：⑴D；⑵ ①運(yùn)用了夸張和虛實(shí)結(jié)合（想象）的手法，寫出了眼前雨水之大，想象中高山仿佛要被雨水沖走，變成一片汪洋。3．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。槎，木筏。） A.（2）這首詩(shī)將眼前的景物與心中的思念融合在一起，前人論之曰“身居夔府，心在京華”。再看兩相結(jié)合的作用，詩(shī)人由夔府想到京華，又由京華回到夔府，思緒在故國(guó)故園與夔府孤城之間往復(fù)，虛實(shí)結(jié)合，開拓了詩(shī)歌的意境。4．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。（1）以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（D.“自是古賢因發(fā)憤，非關(guān)詩(shī)道可窮人”，進(jìn)一步表明杜甫詩(shī)歌和古代圣賢一樣是因發(fā)憤而作。②“自是古賢因發(fā)憤，非關(guān)詩(shī)道可窮人”，進(jìn)一步表明杜甫詩(shī)歌和古代圣賢一樣是因發(fā)憤而作。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題綜合考