【正文】 蕩、狐嗥兔舞。②烈士暮年。具體分析思路與方法：知人論世，結(jié)合背景了解人物當時的情境；分析人物的行為、語言、心理，把握人物特征；抓住表露人物情感或思想的詞句；借助意象和典故，展開聯(lián)想和想象，感知形象。尾聯(lián)以“金鞍玉勒尋芳客”為襯托，突出詩人的書齋生活之美好，表達了勤于讀書、高雅不俗的人生志趣。尾聯(lián)以貴公子反襯，顯示讀書人書房四季如春的勝景。 詩的首聯(lián)用擬人手法，將書卷比作多情的老朋友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共，形象地表明詩人讀書不倦、樂在其中。尾聯(lián)以貴公子反襯，顯示讀書人書房四季如春的勝景。D.故選C。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。系馬短亭西，丹楓明酒旗。②色彩上絢爛明麗，詞人選取了彩虹、紫中帶翠的山嶺、青旗、紅楓等意象，織就了一幅燦爛美麗的畫面。“系馬短亭西，丹楓明酒旗”?！笆轮鸸馒櫲ァ?，大概是說往事不可追尋，已逝之時光亦不能再返，感慨至深，故亦真摯感人。②孤獨寂寞。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。情感題要注意標題、注釋和文中的關(guān)鍵詞語。 ⑵①羈旅愁思（思鄉(xiāng)思親）?？桃狻贰捌渖舾。渌廊粜?。”二句寫遠景。 古典詩歌描寫景物時?！耙援嬋朐姟?，簡析詞的上闋是如何體現(xiàn)這一特點的？ （2）詞的下闋表達了怎樣的思想感情？請簡要分析。宿水口南宋表達了詩人對潛上人遠行后不能同在梅樹下吟詠詩歌的遺憾之情。表達了詩人對潛上人遠行后不能同在梅樹下吟詠詩歌的遺憾之情。C.【注釋】頭陀：行腳乞食的和尚?；钏洌弥祆洹队^書有感》“問渠那得清如許，謂有源頭活水來”句，是說堅持經(jīng)常讀書，就像池塘不斷有活水注入，不斷得到新的營養(yǎng)，永遠清澈?！靖皆姼栀p析】頷聯(lián)用夸張、比喻手法寫詩人讀書的情態(tài)，使詩人專心致志，讀書入迷的情態(tài)躍然紙上，也道出了一種讀書方法。頸聯(lián)對仗工整，說理形象，“活水源流隨處滿”一句化用了朱熹“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的詩句。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ （2）本題考查鑒賞詩歌人物形象的能力。但對美好事物仍充滿熱愛之情?！袄先ハЩㄐ?，相對花無語?！卞e誤，“濯錦”代指遭受戰(zhàn)火的四川，至今四川還有以“濯錦之江”命名的錦江區(qū)。 【答案】 （1）D（2）①雖然年老衰疲。這首詞寫詞人衰暮之年賞海棠，由此聯(lián)想到當時“香海棠國”的戰(zhàn)局。曾幾度官居臺輔，幾度削職，歷經(jīng)宦海沉浮。 ⑵該題考查詩歌情感的把握。 【解析】【分析】（1）D項尾聯(lián)化用陶淵明置無弦琴的典故，是說自己只能依靠這北窗下的琴來排解心中孤獨，表達了詩人不甘寂寞而又無可奈何的心情。B.【注釋】①元和十四年（819年），白居易由江州司馬詔授忠州（今重慶忠縣）刺史。 ⑵該題考查詩歌情感的把握。詩人對杜甫憂國憂民的情懷流露出發(fā)自內(nèi)心的崇敬。時代的動亂，人民的苦難，國事的艱危，都使詩人在感情上受到巨大的觸動?！叭А迸c“四百”都是約數(shù)，頸聯(lián)極言杜甫詩篇牽涉的內(nèi)容廣闊，意象豐富，成就卓異，流傳久遠。 讀老杜詩集王令氣吞風雅妙無倫，碌碌當年不見珍。故答案為：⑴D；⑵①第一聯(lián)，由眼前的“孤城落日”，聯(lián)想到“北斗京華”，寫出了詩人千里飄零、思念故都的情懷；第二聯(lián)，“聽猿實下”與“奉使虛隨”對舉，寫出了現(xiàn)實情境的凄涼，回歸夢想的破滅；第三聯(lián)，“畫省”與“山樓”對舉，將往昔朝中的榮光與今日荒城的寂寥交織在一起，不勝悲慨。試從詩中找兩個例子加以分析，并說說這樣寫具有怎樣的表達效果。首句緊承《秋興》（其一）結(jié)句“白帝城高急暮砧”寫起，寫出了孤城落日壯闊之景。③畫?。褐干袝　? 秋興（其二）杜甫夔府①孤城落日斜，每依北斗望京華。②借寫雨表達了對友人深切的思念、對百姓生活的關(guān)切，對唐王朝命運的憂慮。雖然我距您的住處很近，卻難得去與您會面一次”，敘述訪岑而阻于雨，與岑參的住處曲江雖然不遠，但卻不能去探訪，倍覺思念，表現(xiàn)出了與岑參的深厚友誼。怎么才能除去那可惡的云師？誰能去將那天漏處補??？”作者發(fā)出了對百姓蒼生的同情和感嘆，體現(xiàn)了杜甫關(guān)心勞動人民疾苦的情懷。D.所向泥活活，思君令人瘦。抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。 ⑧抑揚。 ④用典。 用于詩歌創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。 借景抒情顧名思義就是借助景物來抒發(fā)情感。高考語文詩歌鑒賞常見題型及答題技巧表達技巧四大方面：一、抒情手法:　　直抒胸臆 借景抒情 情景交融　　托物言志 用典抒情 借古諷今二、表現(xiàn)手法：　　想象、象征、渲染即景抒情是指遇到眼前的景物或場景油然而生感慨。 ②襯托。 含蓄顧名思義，不直說、不明說，委婉曲折地表達主觀感情。 ⑦虛實相生。表達方式：記敘、議論、描寫、抒情。 九日寄岑參（節(jié)選）①杜甫出門復入門，兩腳但如舊。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?第五至八句中，前兩句寫出詩人獨坐家中心緒紛亂，飯食顛倒的生活狀況；“寸步曲江頭”句運用了夸張的手法，極言距離之短，卻無法到曲江相見友人。安得誅云師？疇能補天漏？”意思是“唉，可憐！那些受苦受難的老百姓，被水淹毀的莊稼是無可挽救了。我獨自坐在西窗下深思不已，連吃飯也辨不清是黃昏還是白天。故答案為：⑴D；⑵ ①運用了夸張和虛實結(jié)合（想象）的手法，寫出了眼前雨水之大，想象中高山仿佛要被雨水沖走，變成一片汪洋。3．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。槎，木筏。） A.（2）這首詩將眼前的景物與心中的思念融合在一起，前人論之曰“身居夔府，心在京華”。再看兩相結(jié)合的作用，詩人由夔府想到京華，又由京華回到夔府，思緒在故國故園與夔府孤城之間往復，虛實結(jié)合，開拓了詩歌的意境。4．閱讀下面這首宋詩，完成各題。（1）以下對本詩的理解和分析，不正確的一項是（D.“自是古賢因發(fā)憤，非關(guān)詩道可窮人”，進一步表明杜甫詩歌和古代圣賢一樣是因發(fā)憤而作。②“自是古賢因發(fā)憤，非關(guān)詩道可窮人”，進一步表明杜甫詩歌和古代圣賢一樣是因發(fā)憤而作?！军c評】⑴本題綜合考