【正文】 宮魚龍，宜于林木飽聞而厭觀者，豈少此二物哉？是蓋有說焉。等悼公一死，王室大臣發(fā)動騷亂，攻打吳起，吳起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸體上?！碧镂恼f：“這就是我的職位比您高的原因啊?！蔽何暮钜驗閰瞧鹕朴谟帽蛘蹋疂嵅回?，待人公平，能取得所有將士的歡心，就任命他擔任西河地區(qū)的長官，來抗拒秦國和韓國。”魯君懷疑吳起，疏遠了吳起。重要的文化常識是一個高中生必須具有的基本常識?！爸保?。 （4）本題需要注意以下關鍵詞與特殊句式的翻譯：①“所以”，……的原因。排除A項。【解析】【分析】（1）劃線句子的大意是：魯國就有人詆毀吳起說：“魯國雖然是個小國，卻有著戰(zhàn)勝國的名聲，那么諸侯各國就要謀算魯國了。他到楚國后雖然屢建奇功，而原本的楚國貴戚卻想加害與他，施暴者亂箭射擊吳起；太子繼位之后，這才誅殺作亂之人。吳起勸告魏侯，修德重于據險。D.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之/名則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起（2）下列對文中加下劃線的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（坐射起而夷宗死者七十余家。吳起懼得罪，遂去，即之楚。若君不修德，舟中之人盡為敵國也。卒有病疽者，起為吮之。 ”皇帝下詔詢問終軍要求出使匈奴籌劃吉兇的內容，皇帝認為終軍的回答非同一般，提拔他為諫大夫。”扔下帛制的憑證走了。元鼎年間，博士徐偃奉命出使巡視郡國的風俗教化。（3）本題考查把握內容要點和鑒賞作品人物形象的能力?；实壅J為終軍的文辭與眾不同，就任命他為謁者給事中。（2）A項，“出于歹意假托帝王的命令行事者才會獲罪”錯誤，從文中信息“偃以為《春秋》之義，大夫出疆，有可以安社稷，存萬民，顓之可也”可知，徐偃是根據《春秋》的道義，才假托帝王的命令行事，所以并不是出于“歹意”?；实壅J為終軍的文辭與眾不同，就任命他為謁者給事中。終軍請纓前往南越，為國捐軀。徐偃獨斷專行，對張湯的彈劾還巧言狡辯，終軍受命審理此案，駁斥了徐偃，使徐偃理屈詞窮，接受法律的審判。匈奴，秦末漢初稱雄中原以北的游牧民族，其最高首領被稱作“單于”。少好學/以辯博能屬文聞于郡中/年十八選為博士弟子至府受遣/太守聞其有異材召/見軍（2）下列對文中劃線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ 終軍列傳》）【注】①繻：古時用帛制成的出入關卡的憑證。”詔問畫吉兇之狀，上奇軍對，擢為諫大夫?！睏壚]而去。元鼎中，博士徐偃使行風俗。 當時江南剛剛歸附，元軍俘虜溫州、臺州百姓男女數千口，陳祐全都強行釋放回家?！庇谑牵ò傩眨┒汲鰜響?，陳祐的任務按期完成。陳祐（到任后）申明法令，建立孔子廟，修比干墓，并向朝廷請示寫進祭祀制度中。”有人認為事情涉嫌獨斷專行，不可行。（3）本題考查把握內容要點和鑒賞作品人物形象的能力。故答案為：⑴C；⑵D；⑶C；⑷①當時州縣的官吏因沒有官府供給的俸祿，大多貪婪暴虐，只有陳祐因為清廉謹慎而被稱道。宋朝滅亡后，這個人隨制置夏貴路過汴梁時，陳祐喝令他下馬，將他擊殺在市集，百姓順服。 ① 時州縣官以未給俸，多貪暴，祐獨以清慎見稱。任南京路治中時，他從百姓的利益出發(fā)，冒著獲罪的危險，違背上級命令；任浙東道宣慰使時，因百姓剛經歷戰(zhàn)亂，他反對征收酒稅?！爸叶ā笔顷惖v的謚號，“謚號”就是統(tǒng)一用兩個字對一個人的一生做一個概括性的評價，“危身奉上曰忠，安民大慮曰定”，所以文中的“忠定”是對陳祐的一種贊美。下車，剛上任、剛到任。未幾，行省榷民商酒稅，祐請曰：“兵火之余，傷殘之民，宜從寬恤。 朝廷大舉伐宋，遣祐簽軍，山東民多逃匿，聞祐來，皆曰：“陳按察來，必無私。嘗上書世祖，言樹太平之本有三：一曰太子國本，建立宜早；二曰中書政本，責成宜專；三曰人材治本，選舉宜審。”或以事涉專擅，不可，祐曰：“救民獲罪，亦所甘心。我曾經說過，有學問技藝才能謀略的大丈夫，常常憂慮生不逢時，已經遇上明時，又憂慮其言辭不被采用。而今大宋建國已經一百多年，百姓不知道有戰(zhàn)爭，四方邊境最遠的達到萬余里，其間可以耕種的原野，百姓都已居住了，可以稱得上最廣大、最富庶了。我愿把意思說完，請您選擇些許有用的。在確定文言句子中的語法現象全部落實到位后，做到書寫規(guī)范清晰?！军c評】（1）此題考查文言實詞含義的理解和識記能力。 （4）本題概括王安石寫作本文的原因，結合“夫水旱者，天時之常有也。（4）國家經常出現災情；目前國家應對災情的辦法只是一時權宜之法，不是長遠之法；現在是一個大有可為的好時代；龔舍人位居高位，可以起到作用。D. 原：本來，原本C.（選自《王文公文集》，有刪改）（1）對下列劃線詞的解釋，不正確的一項是（ 某于閣下無一日之好，論其相知，固已疏矣。某歷觀古者以還，治日常少，而亂日多。此有惠人之名，而無救患之實者也。倉廩財用者，國家常不足也。某之所欲言者，非此之謂也。在平時的學習中，我們要加強這方面的訓練，注意特殊句式和特殊詞語，努力提高自己的古文涵養(yǎng)。有些文言虛詞在句中只起某種語法作用，沒有實在意義，翻譯時要刪去。再如“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”，“太守”是官名也保留不譯。文言文的翻譯技巧，可用“留、補、調、刪、換”五個字來概括。翻譯時就應補充出來，譯為：船停了，他從刻記號的地方下水找劍?！敝械摹岸边B接兩個動詞，沒有實在意義。二、高中文言文閱讀2．閱讀下面的文言文，完成下列小題。今朝廷公卿大夫不以此時講求治具，思所以富民化俗之道，以興起太平，而一切惟務茍且，見患而后慮，見災而后救。某嘗謂大丈夫有學術才謀者，?；紩r之不遭也；既遭其時，患言之不用也。） A.倉廩，文中指倉庫中的糧食，古代倉廩是儲藏糧食的倉庫。 ①當世之人，涵濡盛德，非謂茍且一時之利，以邀淺鮮之功而已。 （2）B項，結合文本內容“斂富民，為饘粥之養(yǎng)，出糟糠之馀”分析可知，“文中指共患難的妻子”錯誤。今宋興百有馀年，四境之遠者至萬馀里，其間可桑之野，民盡居之，可謂至大至庶矣”分析可知，現在是一個大有可為的好時代；由“某嘗謂大丈夫有學術才謀者，?；紩r之不遭也；既遭其時，患言之不用也。 （2）此題考查文化常識的識記能力?！靖絽⒖甲g文】 自從慶歷以來，南北饑荒相連，朝廷大臣、朝野間富有智謀之人無不哀憐，不忍看到百姓流亡餓死，都在考慮讓他們生存下去的辦法。正是所謂“只有良善的心愿，不足以治理國家；只有好的辦法，也不能自行起作用”。我有所感受而情緒激動，屢次向您建言，正因為此。祐少好學，家貧，母張氏嘗剪發(fā)易書使讀之，長遂博通經史。中統(tǒng)元年，除祐為總管。吏多震懾失措，祐因謂曰：“何必若是！前為盜跖，今為顏子 ， 吾以顏子待之；前為顏子，今為盜跖，吾以盜跖待之。及還至新昌，值玉山鄉(xiāng)盜，倉猝不及為備，遂遇害，年五十六。許蔡間有巨盜/聚眾劫掠祐捕/之急/逃入宋境/宋亡/隨制置夏貴過汴/祐斥下馬/撾殺之于市/民間帖然C.孔子，春秋時期著名的思想家、教育家。 ） A.衛(wèi)輝路是一個難以治理的地方，陳祐到任后修建孔子廟、比干墓，從而穩(wěn)定了社會秩序，因此百姓為他立碑頌德，并向朝廷請示列入名臣史籍?！敬鸢浮?（1）C（2）D（3）C（4）①當時州縣的官吏因沒有官府供給的俸祿，大多貪婪暴虐，只有陳祐因為清廉謹慎而被稱道。故選D項?！军c評】（1）本題考查文言文斷句的能力。（4）此題考查文言文翻譯的能力。當時諸王可自己征召主官的僚屬，穆王府暫任陳祐為王府的尚書。中統(tǒng)元年，任命陳祐為河南西路總管。這些事情雖然未能完全施行，但當時人們都稱贊他。陳祐于是對他們說：“何必如此驚慌！你們以前為盜跖，而今為顏淵，我就把你們當顏淵對待；若以前為顏淵，而今為盜跖，我就會把你們當盜跖對待。朝廷派（陳祐）去查核臺州的民田。 終軍字子云，濟南人也。偃以為《春秋》之義，大夫出疆，有可以安社稷，存萬民，顓之可也。還奏事，上甚說。”軍遂往說越王，越王聽許，請舉國內屬。） A.（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ 終軍去京城謁見博士，過關時拒絕接受憑證，認為自己不需憑它作回來的憑證，最終終軍被任命為謁者，奉使巡視郡國。 ①軍揖太守而去，至長安上書言事。 【解析】【分析】（1）本題中，“少好學/以辯博能屬丈聞于郡中/年十八/選為博土弟子/至府受遣/太守聞其有異材/召見軍”的意思是：年輕時愛好學習，因為善辯博聞會寫文章而在郡中聞名。（3）C項，“此事得到了皇帝的同意”與原文不符，原文沒有“此事得到了皇帝的同意”的信息。 【點評】（1）本題考查文言文斷句的能力。（4）此題考查文言文翻譯的能力。十八歲時，被選舉為博士弟子。徐偃認為根據《春秋》的道義，大夫出了疆界，遇有能夠安定社稷、撫慰萬民的事情，可以專斷處理。出使回來后向皇帝匯報，皇帝聽了很高興?！苯K軍就前往南越游說南越王，南越王聽了并同意終軍的話，率領全部南越人歸附漢朝。 吳起者，衛(wèi)人也，事魯君。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣。魏置相，相田文。諸侯患楚之強。殷紂為商代末代國君，在位期間統(tǒng)治失控，好酒淫樂，暴殮酷刑，是有名的暴君。吳起聲名漸起，遭到公叔嫉妒?！眳瞧鹉俗灾ト缣镂?。句中，“而有戰(zhàn)勝之名”中的“名”（名聲）與“之”（的）是不可分割的。 （2）C項解說錯誤，三晉指春秋末韓、趙、魏三家分晉?！按四宋崴跃幼又弦?。 ②等悼王一死，王室大臣發(fā)動騷亂，攻打吳起，吳起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸體上。綜合分析題，需要學生在通讀全文的基礎上，對選項逐一排查，設誤常常有時間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學生在這些方面要注意；在選項中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現象。吳起做主將，跟最下等的士兵穿一樣的衣服，吃一樣的伙食，和士兵們同甘共苦。由此看來，政權穩(wěn)固在于給百姓施以恩德，不在于地理形勢的險要。吳起怕招來災禍，于是離開魏國，隨即就到楚國去了。就讓令尹把射殺吳起同時射中悼王尸體的人，全部處死。既至，櫛垢爬癢③，民獲蘇，郡以大理。故曰：‘棖也欲，焉得剛！’而《書》則曰：‘剛而無虐。卓然特立，臨大節(jié)而不可奪，以措天下于泰山之安。⑦道歷物表：思想超越客觀事物之外。卒之雨旸/以時物物得職/威令神行/惠澤以流仁周乎/骫桑義高乎偃柏D.C. ） A.（5）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。B項，形容詞詞尾，……的樣子；代詞，這樣。 （4）B項，“但也指出了他們在進取和隱逸之間取舍上的矛盾”錯。 ②竟然不到一年就使這里政通人和、五谷豐登，這難道是那種花言巧語、面目偽善周身就像沒有骨頭的人所能做得到的嗎？ 【點評】⑴此題考查文言文斷句的能力。解答此類題，要求學生平時注意積累、記憶。不義而富且貴，于我如浮云。 【答案】 （1）孔子：堅守仁義，安貧樂道。根據材料二中句子“往矣！吾將曳尾于涂中”以及莊子拒絕出仕的邀請可以看出莊子注重保全生命，享受自由?？鬃有膽讶柿x，安貧樂道，這是一種無法用金錢獲取的快樂，重義輕利；而莊子追求的快樂只是一己避世隱居獨善其身的快樂，缺少社會的責任感，所以我不贊同。”意思是“請回吧！我要在爛泥里搖尾巴?？鬃诱f：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了．用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣．”然竊恨足下不深惟其終始而猥隨俗之毀譽也言鄙陋之愚心則若逆指而文過默而自守恐違孔氏各言爾志之義故敢略陳其愚惟君子察焉。君子游道，樂以忘憂；小人全軀，說以忘罪。臣之得罪，已三年矣。此賈豎之事，污辱之處，惲親行之。安定山谷之間，昆夷舊壤，子弟貪鄙，豈習俗之移人哉？于今乃睹子之志矣。田子方：亦魏文侯師。他經營產業(yè)，又因此遭世人譏議，令他深感不解和憤懣。②雖雅知惲者，猶隨風而靡，尚何稱譽之有？【答案】 （1）A（2）A（3）C（4）然竊恨足下不深惟其終始//而猥隨俗之毀譽也/言鄙陋之愚心/則若逆指而文過/默而自守/恐違孔氏各言爾志之義/故敢略陳其愚/惟君子察焉（5）①君子研習大道，快樂得忘記憂愁；小人保全性命，快活得忘掉了自身的罪過。故選A。 （4） “深惟”的賓語為“其終始”，及事情的本末，不應該斷開，連詞“而”前面需要斷開；“鄙陋”，淺薄粗陋；“愚心”，愚昧的見解，作為“言”的賓語，應該為一個完整的句子，“則”前面可以斷開；結合虛詞“也”，連詞“則”“故”及句意等分析斷句。②即使素來了解我的人，尚且隨風而倒（譏刺我），還哪里會有什么稱贊呢？ 【點評】（1）此題考查文言實詞含義的理解和識記能力。文段休問長與短，熟讀精思是關鍵。但我私下卻怪您沒有深入思考事情的本末，而隨便地跟隨世俗眼光來加以批評。我貪戀祿位和權勢，不能自動退職，終于遭到意外的變故，意外遭遇口舌之禍（指被人告發(fā)），本人被囚禁在宮殿北面的樓觀內，妻子兒女全關押在監(jiān)獄里。 人的感情所不能限制的事情，圣人也不加以禁止。種下了一頃地的豆子，只收到一片無用的豆莖。 夫君之使臣與臣之事君者何？大公至正之道而已矣。至今稱太甲、成王為賢君，而伊尹、周公為良相者，以其書可見也。與此戾也。（1）對下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項是（至于遼東之敗 至于:到，到了C. ） A.①能知其有此者 ， 以其書存也本文還闡述了為君不掩己過的道理，著重指出保存諫諍文辭和事實的重要意義，批評了替君王掩飾、隱瞞的不良行為。②則是使后世不見稿之是非，而必②其過常在于君，美常在于己也，豈愛其君之謂歟？【答案】 （1）D（2）B（3）C（4）大公至正之道/非滅人言以掩己過/取小亮以私其君/此其不可者也/又有甚不可者/夫以諫諍為當掩/是以諫諍為非美也/則后世誰復當諫諍乎（5）①那么進諫的言辭沒有流傳下來，是這兒個國君在后世更加暴露他們的罪惡的原因啊。故選C項。文言實詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。