20xx年班主任工作范文優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流材料(更新版)
【正文】 借助集體的力量。記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟教師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招依然蠻有用的。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也特別容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。我是如何做到這一點的呢？在高一的時候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質(zhì)財富。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓舞學(xué)生向教師發(fā)咨詢甚至是發(fā)難，要咨詢到所有的科任教師當場答復(fù)不出你的咨詢題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)常能夠看到如此的鏡頭，老虎等兇狠的動物在進攻前首先是身體向后撤離，為什么撤離呢？是為了更好的向前進攻！我們批判學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。第一：受這種處分方式的學(xué)生一般不會對教師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，由于他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，能夠說他是在一種特別歡樂的氣氛中遭到教育。通過一段時間的實踐后，我發(fā)覺這種處分方式的效果比往常明顯好了特別多。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究，探究出一些行之有效的招數(shù)。為了配合這個理念，我本人為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓舞本人的，一套是用來鼓舞別人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。舉個例子：但凡期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高二（2）班的教師都會明白在考試的過程中從來沒有一個學(xué)生提早交卷、更加沒有學(xué)生作弊等違紀現(xiàn)象。我往常也用過這種方法，但用起來沒有黃教師那么的得心應(yīng)手，究其緣故，主要是本人在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部盡管能夠鼓舞班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認為教師過分夸張班干部的作用，聽了黃教師的報告茅塞頓開，由公開場合逐步變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲
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