20xx教案人教版五年級上冊語文竊讀記(更新版)
【正文】 。）五、拓展延伸1．談讀書經歷。4．練習朗讀。從頭來，再找一遍。下雨時特別的歡樂，卻裝著皺起眉頭，不時望著街心，好似在說：“這雨，害得我回不去了。讀書成了作者的精神食糧?！睆倪@些動作中能夠看出，作者讀書太累了，腰酸了，腿疼了，腳也麻了?！币胱x書還得動一番心思，讓人家看不出來，確實挺累。你是從哪兒感遭到的？把描寫作者動作和心理活動的語句畫下來，多讀一讀。在評價中進一步朗讀，評價后進一步練讀。課時安排：3課時學習過程品讀書滋味（第一課時）一、導入上節(jié)課，我們進展了讀書交流，從交流中我感遭到讀書確實特別重要。品讀書滋味 悟讀書樂趣──《竊讀記》教學設計一山東德州躍華學校小學部 李懷源 孟祥芹 王明明學習目的1．認識7個生字，會寫14個生字。共同討論，寫出活動打算。五、共商讀書節(jié)1．老師宣布開展讀書節(jié)活動?！泵總€人讀一本書，都會有本人獨特的感受，況且我們還讀了許多不同的書?！毙聦W期又開場了，一本本新書又在等著我們去讀了。讓綜合性學習貫穿整個學習單元。教案人教版五年級上冊語文竊讀記我愛閱讀──人教版五年級上冊第一單元教學設計設計理念把學生放在一個大的學習情境中學習，把這個單元的語文學習變?yōu)閷W生語文實踐的過程，讓學習變成一個讀書交流的多種方式的活動。這一部分就安排綜合性學習，提出活動話題，設計方案。讀書交流會一、讀書交流冰心說：“讀書好，讀好書，好讀書”，蘇霍姆林斯基說：“會不會閱讀，決定著一個人的智力開展。）三、我讀過的書“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。談一談采訪后的收獲。小組交流，選出一項本人組想搞的活動。希望同學們課下和閱讀課時間活動起來，為讀書節(jié)展示活動做好預備。學習預備課前搜集讀書名言；制造由重點詞句組成的多媒體課件。3．依照本人對竊讀的理解，對接讀的同學進展評價。再去細心的讀讀課文吧，這種竊讀的滋味──我特別歡樂，也特別懼怕?！拔乙驯救穗[藏起來，有時我會貼在一個大人四周，仿佛我是他的小妹妹或小女兒?！拔业耐日嫠崮?，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又*在書柜旁，以求臨時的休息。就像作者的國文老師所說的，我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。如：剛進書店時回想、安心和擔憂幾種不同心情的轉換。我的眼睛急迫地尋找卻找不到那本書。對書的熱愛。談出本人的體會，本人
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