北師大版小學(xué)三年級下冊語文“這個規(guī)矩不能有”教案【三篇】(更新版)
【正文】 彭總穿著便衣，叫汽車停在離公園還有一條街的地方。思考：課文講了一件什么事？ 〔引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀，檢查學(xué)生對字詞的掌握及課文的朗讀情況，評議時鼓勵發(fā)表自己的見解。〕 歸納學(xué)生提出的問題，確定學(xué)習(xí)目標(biāo) 可能1：這“規(guī)矩”指什么？為什么這個“規(guī)矩”不能有？ 可能2：這句話是誰說的？為什么要以它為課題？ （二）初讀課文，整體感知?！ 〗虒W(xué)難點： 以感情朗讀為主，著重讀好對話，通過人物的語言及行為體會人物的思想品質(zhì)。 八 、作業(yè)（三選一） １、 把這個故事給家長聽，家長評價：——— ?。?、 在小練筆話上用一段話記下自己學(xué)習(xí)本文的感受?！ ∨淼聭淹倦x開我們已經(jīng)３０多年。（請各學(xué)習(xí)小組長負責(zé)） 全班匯報交流（出示三段話） ?。?）彭總進門走了幾步就停了下來，（ ）問警衛(wèi)員：“你們搞的什么鬼？” ?。?）“休息？休息為什么叫我們進來？” 彭總沖著所有的工作人員（ ）說，“你們說，是不是你們把群眾趕跑了？” ?。?）“為什么要這樣做？這么大一個公園，我們來了，別人就不能來？這個規(guī)矩不能有！”（彭總（ ）地說） 朗讀 （1）剛才同學(xué)們分析這三段話確實動了腦筋，分析得很好，如果請你來讀，能讀出這三種語氣嗎？（自由練習(xí)讀） ?。?）師生合作讀（師讀旁白；男生讀彭總說的話，女生讀工作人員說的話） 感悟：此時此刻，你體會到彭總是怎樣一個人？ 板書：（以身作則、不搞特殊化、與群眾平等）。１９５５年被授予中華人民共和國元帥軍銜和一級八一勛章，一級獨立自由勛章，一級解放勛章?！爆F(xiàn)在請同學(xué)們可以從我們學(xué)過的課文中，了解幾種命題的方法。北師大版小學(xué)三年級下冊語文《“這個規(guī)矩不能有”》教案【三篇】篇一 教學(xué)要求： ?。?、 知道彭總是個不搞特殊化、不愿脫離群眾的人，對他產(chǎn)生敬仰 之情?！ 。?）、問：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 師說：“同學(xué)們，引用人物說的重要的一句話作為課題，這是一種擬題的方法。他從１９５４年9月起任國務(wù)院副總理兼國防部部長和國防委員副主席?！ 。?）小組內(nèi)分角色試著讀一讀2——10自然段。） 七、 總結(jié)。 我們又積累了一些詞匯。 教學(xué)重點： 重點理解課題。同學(xué)們，讀了課題，你想知道什么？ 〔培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣?！场 ≈该x課文，要求：正確、流利。〔將自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從具體句子、自己的生活實際談理解體會，鼓勵多渠道感悟內(nèi)容，體會人物高尚品質(zhì)?！场 。ㄋ模┱n堂小結(jié)，深化感情?！ 〗虒W(xué)重點、難點： 重點理解課題，以感情朗讀為主，通過人物的語言及行為體會人物的思想品質(zhì)。 ?。?）師：彭總為什么要到公園去游玩？他說話時的語氣怎樣？指名學(xué)生回答。指導(dǎo)朗讀“為什么要這樣做？這么大一個公園，我們來了，別人就不能來？這個規(guī)矩不能有！”學(xué)生談對這句話
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