高一年級(jí)物理學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 (1)自然界中最簡單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)?！ 〈穑哼x大地為參照物，它們是運(yùn)動(dòng)的。所以他說乘客是運(yùn)動(dòng)的?！ ⌒〗Y(jié)： 首先明確本問題中研究對(duì)象是汽車中的乘客，這位乘客是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的。 提問并組織學(xué)生回答：舉例說明我們周圍的物體哪些是在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。鞏固上節(jié)所學(xué)正確使用刻度尺測長度、正確讀、記測量結(jié)果和減小誤差的基本知識(shí)?！ ?三)教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)提問 ?常用的長度單位有哪些?它們之間的換算關(guān)系是怎樣的? ，要求有單位換算的過程?！ 。号c壓力成正比F=μFN ?、賶毫N與重力G是兩種不同性質(zhì)的力，它們?cè)诖笮∩峡梢韵嗟龋部梢圆坏?，也可以毫無關(guān)系，用力將物塊壓在豎直墻上且讓物塊沿墻面下滑，物塊與墻面間的壓力就與物塊重力無關(guān)，不要一提到壓力，就聯(lián)想到放在水平地面上的物體，認(rèn)為物體對(duì)支承面的壓力的大小一定等于物體的重力。當(dāng)一個(gè)物體沿另一物體表面滑動(dòng)時(shí)，接觸面粗糙，各凹凸不平的部分互相嚙合，形成阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，即為摩擦力。固體、液體、氣體的接觸面上都會(huì)有摩擦作用?！ 。芘袛囔o摩擦力的有無以及大小和方向。根據(jù)動(dòng)能定理∑W=ΔEk，有 由幾何關(guān)系，有sinθ?L=h2h1 即FLfL=E2E1=ΔE 引導(dǎo)學(xué)生理解上式的物理意義。例如從車站開出的車輛、起飛或降落的飛機(jī)、打入木塊的子彈等等?！ ?、能概念及其關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解，不僅是本節(jié)、本章教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是中學(xué)物理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。高一年級(jí)物理學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì) 高一年級(jí)物理學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)1 一、教學(xué)目標(biāo) ，研究有重力、彈簧彈力以外其它力做功的情況，學(xué)習(xí)處理這類問題的方法。功能原理內(nèi)容與動(dòng)能定理的區(qū)別和聯(lián)系是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)，要解決這一難點(diǎn)問題，必須使學(xué)生對(duì)“功是能量轉(zhuǎn)化的量度”的認(rèn)識(shí)，從籠統(tǒng)、膚淺地了解深入到十分明確認(rèn)識(shí)“某種形式能的變化，用什么力做功去量度”。大量現(xiàn)象表明，許多物體的機(jī)械能是不守恒的。歸納學(xué)生分析，明確： 選取斜面底端所在平面為參考平面?！ ?μFN計(jì)算滑動(dòng)摩擦力的大小，知道影響動(dòng)摩擦因數(shù)的大小因素?！ ≈饕獌?nèi)容: 一、摩擦力 一個(gè)物體在另一個(gè)物體上滑動(dòng)時(shí)，或者在另一個(gè)物體上有滑動(dòng)的趨勢(shì)時(shí)我們會(huì)感到它們之間有相互阻礙的作用，這就是摩擦，這種情況下產(chǎn)生力我們就稱為摩擦力?！ 、诮佑|面粗糙?；瑒?dòng)摩擦力的方向跟物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反，但并非一定與物體的運(yùn)動(dòng)方向相反。節(jié)拍器(或秒表)。由同學(xué)說出測量結(jié)果?！ ?2)機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的運(yùn)動(dòng)?！薄 ?1)組織學(xué)生看課本圖2—3，討論：乘客是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的?讓學(xué)生充分說明自己的看法。 答：男孩以路面或路旁的樹木、房屋為標(biāo)準(zhǔn)，乘客相對(duì)于路面有位置的改變?！薄 ?2)提問：看課本圖2—4，卡車和聯(lián)合收割機(jī)在農(nóng)田里并排行駛，受油機(jī)與大型加油機(jī)在空中飛行，說它們是運(yùn)動(dòng)的，你選什么物體為參照物。例如列車中的乘客以地面為參照物是運(yùn)動(dòng)的，以車廂為參照物是靜止的?！ √釂枺耗阏J(rèn)為氣泡的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)? 教師講述：運(yùn)動(dòng)的氣泡經(jīng)過的路線是直的，并且在相等的時(shí)間里通過的距離相等，即快慢是不變的?！ 「咭荒昙?jí)物理學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)4 一、引入新課 演示實(shí)驗(yàn)：讓物塊在旋轉(zhuǎn)的平臺(tái)上盡可能做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。) 學(xué)生：學(xué)生手拉著細(xì)繩的一端，使帶細(xì)繩的鋼球在水平面內(nèi)盡可能做勻速
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