小學語文伯牙絕弦課件【三篇】(完整版)
【正文】 期的故事，主人公是俞伯牙和鐘子期，課文記敘了一個怎樣的故事呢？請大家回憶一下，我們學習文言文有哪些方法？（借助課后的注釋；聯(lián)系上下文理解；通過平時學習古詩知道學古文不能生搬硬套，要學會用自己的話讀懂課文的意思） 學生自學，弄懂課文的意思。因為其他人聽不懂，而鐘子期能聽懂他的琴聲，最能明白伯牙內心深處的表白） 說話練習：如果你是伯牙，當聽不到子期的贊美時，你的心情會是怎樣的？（失望、寂寞、憂慮、渴望） 后來，當你終于遇到了子期，你的心情怎樣的？（快樂、激動、充滿希望、欣慰） 當我們深入課文的時候，會對課文有更深入的理解，再讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的可以交流。想象一下，伯牙的琴聲還表現了哪些動人的場景呢？引導學生想象：皎皎明月、徐徐清風、裊裊炊煙、瀟瀟春雨等?！ o奈世事難料，子期不幸去世。出示詩歌學生讀 憶昔去年春，江邊曾會君?！ “鍟O計： 伯牙絕弦 伯牙、善鼓琴、所念、絕弦 ?。ㄖ簦 ＄娮悠凇⑸坡?、必得之、死 。但見一土，慘然傷我心！傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛。學生讀?！ ∵@正是伯牙所念，鐘子期必得之?！ 〕鍪菊n件：伯牙善鼓琴，鐘子期善聽，這句話告訴我們什么？這個善字在文中出現了幾次？意思一樣嗎？ 質疑：前面的兩個善是什么意思？后面的兩個善可以怎么說？（好?。。 煟合喈斉c現代的什么？用現代的表達方式除了說好啊還可以怎么說？ ?。ㄕ姘舭?！了不起！真厲害！）總結：由此可以看這里的善哉表示贊嘆。 學生感情朗讀此句?！ 〗虒W重點：學生能憑借注釋和工具書讀通、讀懂課文內容，在此基礎上記誦積累。 從哪里看出?齊讀感悟，伯牙絕的僅僅是弦嗎?碎的僅僅是琴嗎?再讀最后一句。當伯牙鼓琴志在楊柳、志在春雨、志在云霧、志在炊煙……子期會怎樣贊嘆?引導學生以排比句的形式說句子。(過渡)孔子曾登泰山而小天下再讀讀，體會高山的巍峨。說說你有何了解?伯牙善于彈琴，鐘子期善于聽琴?！ ≌n前播放《高山流水》 一、導入：剛才聽到的這首樂曲是什么?《高山流水》 從這委婉動人的旋律里，我們似乎傾聽到了一段委婉動人的故事，今天我們在這段音樂的引領下走進《伯牙絕弦》的故事。面對子期的墳墓，伯牙情不自禁地想起了自己鼓琴，子期聽琴的情景──寫下了一首短歌：憶昔去年春，江邊曾會君。感受知音難求，二人互為知音?！ 、抢斫猓?、３句，談出各自不同的體會，說自己的理解，具體體會“善鼓琴、善聽”。注意感
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