【正文】 踐，才能最終發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展規(guī)律，才能在“真理的大?！敝杏峦鼻?。增加了“伽利略對擺動研究”使學生初步了解科學探究的方法?！　∨囵B(yǎng)科學探究的意識、能發(fā)現(xiàn)問題，勇于探索創(chuàng)新的科學精神　　理解科學、技術(shù)、社會、環(huán)境的關(guān)系，熱愛自然，珍惜生命，具有保護環(huán)境、節(jié)約資源、促進可持續(xù)發(fā)展的責任感。第三次實驗現(xiàn)象水仍然不流　　環(huán)節(jié)4：教師打開瓶蓋，一個漂亮的小噴泉流出，蓋緊瓶蓋，噴泉不噴。提醒同學們不僅要善于思考,還要勤于動手)　　以上述實驗和活動基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生列舉生活中有趣的現(xiàn)象和提出一些感興趣的問題?引導學生發(fā)現(xiàn)問題，引導學生不要停留在好奇層次上，鼓勵學生向更高的探索求真的目標前行?！　《⑦^程與方法　　通過多媒體展示以及學生的動手實驗,使學生感受到科學實驗帶來的樂趣,培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。首先我們來聽聽同學們的意見。　　學生提出問題　　師:同學們提出的這些問題非常好,說明大家不僅對實驗進行了仔細的觀察,而且進行了認真的思考,本著這樣的態(tài)度,同學們一定能夠?qū)W會、學好物理這門課。提醒同學們不僅要善于思考,還要勤于動手。過渡到電荷守恒定律，水到渠成，對高中學生而言很容易接受，進一步鞏固守恒思想。先運用教材上給出的簡單易行的實驗，讓學生觀察摩擦后的塑料片之間的相互作用力，猜想作用力的大小跟哪些因素有關(guān)?！　∷摹⒔虒W目標　　(一)知識與技能　　，體會人類探索自然規(guī)律的科學方法、科學態(tài)度和科學精神?！　?、以及定性和定量、神學和科學對電現(xiàn)象的認識，使學生了解人類對電荷的認識過程，培養(yǎng)學生探索大自然的興趣?！　∑摺⒔虒W流程設(shè)計　　(一)新課引入　　(多媒體展示電磁學的發(fā)展史)　　古代人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了有關(guān)靜電現(xiàn)象，主要是梳頭或者是羊毛、絲、棉類的衣物摩擦有閃光及聲音。有了這樣的機器，因而做成了各種各樣的電火花實驗?！　　斑@是最合適的天氣!”富蘭克林和他的兒子威廉帶著風箏和萊頓瓶(一種可充放電的容器)，奔向郊外田野里的一間草棚。　　突然，天空中掠過一道耀眼的閃電。他連忙把引繩上的鑰匙和萊頓瓶連接起來。　　在一次研究的意外事件中，他得到啟迪。運動都極其迅速。都放出硫磺氣味。　　正當富蘭克林思考這一問題的時候，不幸從俄國彼得堡傳來消息：1753年7月26日，科學家利赫曼為了驗證富蘭克林的實驗，在操作時，不幸被一道電火花擊中身亡。在雷聲、雨聲的“伴奏”下，守候在房間小鈴旁的富蘭克林，聽到了小鈴發(fā)出的清脆、悅耳的聲音。至1784年，全歐洲的高樓頂上都用上了避雷針。勻速圓周運動的線速度是不變的嗎?分析情況下，輪上各點的角速度有什么關(guān)系?　　探究四、1)線速度與角速度有什么關(guān)系?怎樣推導他們的關(guān)系?　　2)勻速圓周運動的den線速度，角速度，周期，頻率之間有什么關(guān)系》試推導其關(guān)系?！　「惶m克林把那根細鐵棒稱為“避雷針”?！　∷仍谧约杭易鰧嶒灒涸谖蓓敻呗柕臒焽枭?，安裝一根3米長的尖頂細鐵棒。他將論文寄給他的朋友、英國皇家學會會員科林遜。都能發(fā)出爆炸聲或噪聲。不料，實驗的時候，守在一旁的妻子麗德不小心碰了一下萊頓瓶，只聽得“轟”的一聲，一團電火花閃過，麗德被擊中倒地，面色慘白。這說明萊頓瓶充了。這說明，雷電已經(jīng)通過風箏和引繩傳導下來了。金屬絲連著放風箏用的細繩，這樣細繩被雨水打濕后，也就成了導線。這使得18世紀40年代的德國整個社會都對電現(xiàn)象感興趣，許多人購買了摩擦起電機做實驗作為娛樂，同時也大大普及了電學知識?！　∮募獱柌?1544—1603)是最早系統(tǒng)地研究電磁現(xiàn)象的科學家。　　五、本節(jié)要點　　?電荷間的相互作用是什么?什么叫電荷量?　　?什么叫中和現(xiàn)象?　　?什么叫元電荷?　　?適用條件是什么?　　六、教學重難點分析　　(一)重點　　?！　?，知道靜電常量。　　，可以對照質(zhì)點的概念進行講解，要講清點電荷是一種理想化的物理模型。同時教學中滲透“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的思想?！　∪?、物理不僅有趣,也是非常有用的,下面我們一起來進入科學之旅第二站──物理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用　　生:正是有了電的發(fā)明,才使我們的周圍充滿了光明,才使我們的生活變得如此豐富……　　生:正是有了聲、光的發(fā)現(xiàn),才使我們的眼中看到了色彩斑斕,五彩繽紛……　　生:有了物理知識的大量應(yīng)用,才能使生產(chǎn)飛快發(fā)展,生活質(zhì)量迅速提高……　　師:物理的世界是如此的有趣,物理的用途是如此的廣闊,同學們一定都想學好物理,怎樣學習物理呢?讓我們一起進入科學之旅第三站?！　?下面我們一起來做幾個有趣的實驗:　　A、漏斗吹乒乓球。　　同學們的想法非常好,問題也提的非常好,在以下的旅途中,我們將一起找到答案。　　重點:通過觀察、討論、實驗,激發(fā)學生學習物理的興趣和愿望,讓學生能初步掌握一些學習物理的方法?！　…h(huán)節(jié)1：微視頻物理學與