【正文】 教學(xué)步驟　　一、導(dǎo)入新課　　教師：本課是游記?！　∥难越虒W(xué)三讀法(自讀──譯讀──導(dǎo)讀)?！队伟U山記》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計　　《游褒禪山記》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1　　學(xué)習“蓋”“所以”“以”“觀”“名”“其”等文言常見詞語的用法?！　≌w感知、誦讀、點撥、自學(xué)、討論、批注等。游記這種體裁我們并不陌生，初中時我們已經(jīng)學(xué)過。由于保守派反對，新法受阻?！　≈鸲伍喿x，弄清文中字句含義與用法?！　±砬逭n文結(jié)構(gòu)思路：　?、疟久c別名的由來?！　、且怨势浜竺话U名：給命名。極：盡?！　⌒〗Y(jié)本文?！　∠铝性~語在句中應(yīng)怎樣解釋?　　⑴焉：　　A、于是余有嘆焉　　B、而人之所罕至焉　　C、危而不持，顛而不扶，則焉用彼相矣　　D、積土成山，風雨興焉　　⑵其：　　A、以其求思之深而無不在也　　B、而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也　　C、其熟能譏只乎　　D、其真不知馬也　　E、汝其勿悲　?、怯^：　　A、古之人觀于天地、山川、草木　　B、世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀　　C、此則岳陽樓之大觀也　　D、今臣至，大王見臣列觀　?、让骸　、后世之謬其傳而莫能名者　　B、北冥有魚，其名為鯤　　C、神人無功，圣人無名　　D、莫名其妙　　E、不名一文　　F、以奇乃華山之陽而名之也　　指出下列句中詞類活用現(xiàn)象：　?、磐械谩　、品蛞囊越瑒t游者眾　?、请U以遠，則至者少　?、榷乐?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險遠　?、芍劣谟陌祷杌蠖鵁o物以相之　?、屎笫乐嚻鋫鞫苊摺　”容^下列劃線詞語的古今意義和用法：　　⑴今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也　?、朴缮揭陨衔辶?，有穴窈然　?、巧w余所至，比好游者尚不能十一　?、热灰暺渥笥遥瑏矶浿咭焉佟　、煞绞菚r，余之力尚足以入　?、视谑怯嘤袊@焉　?、送械谩　、潭乐?zhèn)?、瑰怪、非常之觀　?、椭劣谟陌祷杌蠖鵁o物以相之　　指出下列句中含有的文化常識：　?、乓云淠巳A山之陽名之也　?、扑娜苏撸簭]陵簫君圭君玉　?、侵梁驮昶咴履橙?，臨川王某記　　⑷《臨川先生文集》　?、山裰^慧空禪院者，褒之廬冢也　　分析后三段：　　⑴王安石基于這次旅游產(chǎn)生了一點感想?請具體說明。前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹嚴，具體生動，淺顯易懂?！　∮腥苏f，“唐以前詩是長出來的，唐詩是嚷出來的，宋詩是想出來的，宋以后詩是仿出來的。它不同于一般的游記，不重山川風物的描繪，而重在因事說理。一般游記文章，都以敘述描寫為主，而這篇文章的記敘部分卻非常簡略。因此，作者用大段文字闡發(fā)悔思之得?！　∽髡吒墙栌紊?，向我們說出了他對待成功和失敗的態(tài)度，其實運用了“歸因”方法。也說出了“盡吾志而無悔”改革決心?！　》e累卒、文、道、名、奇、舍、窮、極等文言實詞的意義。后因保守派反對失敗后，退居江寧，封舒國公，旋改封荊，也稱荊公，卒謚文?！　W(xué)生齊聲朗讀課文，進一步熟悉課文。夫以疲敝之卒(《赤壁之戰(zhàn)》)　　B、文：①碑文，整篇文章。②說、講。②至多，最多。②說清楚，說明白。廉頗者，趙之良將也。后洞在華山洞北面五六里的地方，因為華山洞在華山之陽，由山以上則是北面了。作用是為第二部分的議論作鋪墊。　?、陔U，這里用的是本義，即高山，因為后洞在山上。(前面的描寫為后面的議論埋下伏筆?！　?，借鑒古人智慧。)　　。前殿匾額題有“褒山禪寺”四個鎦金大字。景色稍勝的是天洞，洞口為一陡坡，有巨石當洞口，口徑極小，洞內(nèi)高約三米，西上方為一大裂縫，從頂端透進亮光，當?shù)厝朔Q一線天。所以我們認為馬山的北洞就是王安石所云的后洞?！　〉?段，從“于是余有嘆焉”至“此余之所得也”，寫未能深入華山后洞所產(chǎn)生的感想和體會。有了這個觀點，又能反過來促使人們“深思慎取”，二者是相輔相成的?！　?。記敘和議論相輔相成，互為補充，相得益彰。記游后洞，又寫經(jīng)過略，補敘經(jīng)過、寫心情之“悔”詳。險以遠，則至者少”，“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉”，“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣”，都是平實而深刻、言簡而意豐的警句。名，名詞作動詞，說明白?！　?，指導(dǎo)學(xué)生理清文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，體會作者“有志”“盡吾志”的人生態(tài)度?！　、?3～4)：議論自己游山的心得。前洞：平曠，游者多?！　∶鞔_：需要同時具備三個條件。(板書“物”)　　總之，志、力、物是一個人成功的必備條件。　　(四)拓展延伸　　王安石在游覽了褒禪山后得出了“有志”“盡吾志”的觀點，抒發(fā)了其積極進取的精神。一個人要有遠大志向，目標明確，才有可能到達理想的境地?！　?，作者有什么心得?　　明確：現(xiàn)在的人要想做事情有所成就，也必須具有古人那種探索的精神。　　(三)深入研讀，重點感悟　　，思考以下問題：　?、傩〗M討論，為什么說“華(hu225?！　《?、教學(xué)重難點　　重點：通過自主探究和小組討論，指導(dǎo)學(xué)生理清文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，體會作者“有志”“盡吾志”的人生態(tài)度?！　?1)省略句　　而卒葬之(“葬”后省略“于”)　　有碑仆道(“仆”后省略“于”)　　余之力尚足以入，火尚足以明也(“以”后省略“之”)　　有志矣，不隨以止也(“隨”后省略“之”)　　又以悲夫古書之不存(“以”后省略“之”)　　然力足以至焉(“焉”后省略“而不至”)　　(2)狀語后置　　文言文中介詞結(jié)構(gòu)往往放在動詞后面，表示地點，時間，比較等意義?！　?1)乃　　以其乃華山之陽名之也(副詞，表示判斷，可譯為“是”“就是”)　　君子不齒，今其智乃反不能及，何也(副詞，竟，竟然，居然)　　良乃人，具告沛公(副詞，于是)　　于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊，兵乃出(副詞，才)　　(2)道　　有碑仆道(名詞，路、道路)　　師者，所以傳道受業(yè)解惑也(名詞，道理)　　于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首(名詞，主張)　　何可勝道也哉(動詞，說、講)　　策之不以其道(名詞，方法)　　(3)蓋　　日初出大如車蓋(名詞，車蓋)　　蓋失強援，不能獨完(連詞，承接上文，表示原因，可譯為“因為”“是因為”“是由于”等)　　況劉豫州王室之胄，英才蓋世(動詞，超過，勝過)　　蓋其又深，則其至又加少矣(助詞，有“大概”的意思)　　(4)文　　獨其為文猶可識，曰“花山”(名詞，文字)　　不以木為之者，文理有疏密(名詞，紋理)　　屬予作文以記之(名詞，文章)　　文過飾非(動詞，掩飾)　　(5)然　　至于_，理固宜然(代詞，如此，這樣)　　吳廣以為然(形容詞，對、正確)　　有穴窈然(形容