20xx人教版五年級語文上冊全冊導(dǎo)學(xué)案(完整版)
【正文】 。d正確流利的朗讀課文。2018人教版五年級語文上冊全冊導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1﹒認(rèn)識“竊、腋”等7個生字，正確讀寫”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳”等詞語正確流利的朗讀課文歸納課文的主要內(nèi)容難點(diǎn)：正確流利的朗讀課文重點(diǎn)：歸納課文的主要內(nèi)容知識鏈接：林海音（1918—2001），臺灣作家。理解課題。 chǎoc224。3．根據(jù)自己對竊讀的理解，對接讀的同學(xué)進(jìn)行評價。學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法。1)、一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前：“請看吧，我多留了。）邊讀邊畫出你認(rèn)為文章寫得精彩的地方2．同位倆互相交流記錄的內(nèi)容：你為什么覺得這里寫得好？文章沒有什么情節(jié)沖突，讀起來卻感同身受。知識鏈接：季羨林，文學(xué)翻譯家、學(xué)者。課文內(nèi)容我知道： 。水滸（ ）傳 彭（ ）公案 綠（ ）林好漢 B、 你讀過“閑書”嗎？你從“閑書”中讀懂了些什么？ 知識延伸：推薦閱讀《我的童年》（季羨林）走遍天下書為侶(第一課時)班級 五 姓名 評價 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1﹒認(rèn)識4個生字，會寫9個生字。由各小組長組織組員學(xué)習(xí)課文中13個生字、生詞，由各組組長進(jìn)行抽讀的檢測?！? 我來闖關(guān)：看拼音，寫詞語。 ( ) ( ) ( ) ( )mǒu r233?？偨Y(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。1）你能讀懂這句話的意思嗎？聯(lián)系上下文內(nèi)容說一說。三、學(xué)習(xí)8自然段讀8自然段？全班交流對8自然段句子的理解 。 寫兩句讀書的名言。想想作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？。 （ ）C、我的“長生果”中的“長生果”在這指的是什么？ D、莎士比亞說：書籍 。張籍 767—830 唐朝詩人，其詩多反映當(dāng)時社會矛盾和民生疾苦，與王建齊名，并稱“張王”。我來闖關(guān)：A、給多音字注音、組詞 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 綠 朝 倒 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）B、根據(jù)課文內(nèi)容填空。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。寶簾閑掛小銀鉤。（重點(diǎn)體會以下句子。（改為擬人句）學(xué)習(xí)收獲： 知識延伸：摘錄文中讓自己感動的詞句。2 、生默讀課文。我來闖關(guān)：黃金搭檔：（ ）的梅花（ ）的春天 （ ）的氣節(jié) （ ）的淚珠 （ ）的故鄉(xiāng) （ ）地坐下 （ ）地刮去 （ ）地?cái)[開 擇優(yōu)錄用。3．我能體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的。變種較多，有金桂、銀桂、四季桂。選擇自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。（1）、（ ）不來臺風(fēng)，我們（ ）可以收幾大籮筐桂花。(3)、桂花（ ）開，母親（ ）開始擔(dān)心了（4）、（ ）桂花總是被風(fēng)雨吹落，香味（ ）比搖下來的差不多。 你喜歡哪幾句話？請畫下來讀一讀（邊讀邊想象當(dāng)時的情景） 匯報(bào)交流：如桂花樹的樣子，母親送桂花的情景，搖桂花的情景等。桂花經(jīng)蜜餞后，可做各種甜食。通過自讀自悟和同學(xué)交流，體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的知識鏈接：桂花：也稱木犀，木犀科。（2）、由于每天對著電腦工作，我的視力大大（衰弱 脆弱 衰退）了?！衾斫夤旁姷暮x。 小學(xué)語文五年級上冊高效課堂導(dǎo)學(xué)案 班級 課 題 課時 第2課時 使用日期 主備人 審核人 組別 使用人 教學(xué)思路（糾錯欄） 第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會外祖父眷戀祖國的思想感情。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。初讀課文，了解課文大意。全詩是：山中相送罷，日暮掩柴扉。 C、你讀過“閑書”嗎？你從“閑書”中讀懂了些什么？ 知識延伸：推薦閱讀《我的童年》（季羨林） 小學(xué)語文五年級上冊高效課堂導(dǎo)學(xué)案 班級 課 題 課時 第1課時 使用日期 主備人 審核人 組別 使用人 教學(xué)思路（糾錯欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：
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