【正文】 師談話：同學(xué)們，我們和全世界的小朋友們都同住在一個(gè)“地球村”,地球?qū)ξ覀儊碚f真是太寶貴了，正像歌中唱的那樣“希望的太陽就是我們”讓我們從小就關(guān)注地球村的興衰，與全世界的小朋友一起“把球村打扮的漂漂亮亮”。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。A、學(xué)生朗誦歌詞。（2）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。小結(jié)。第四單元?dú)g快的舞步 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《大河之舞》 教學(xué)目標(biāo)：欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。三、分析處理歌曲總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，出示圖譜。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。六、欣賞歌曲《牧民的一天》。Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║A、分析拍號(hào)后，生自行準(zhǔn)備，1－4組第一條，其余的第二條。組織學(xué)生進(jìn)行古詩朗誦演唱活動(dòng)。1小結(jié)。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)： 1＝C－F 2／4 ▼▼▼▼ ▼▼▼▼╭—╮ 5 5 5 5┃6 5 3 1┃3 2┃1 —║ lalalalalalalalala二、學(xué)唱新歌聽錄音問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？學(xué)唱曲譜看譜，并聽琴音找出旋律特點(diǎn)。）第二次聽錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱。對(duì)音樂表現(xiàn)的影響。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì)和表揚(yáng)。動(dòng)作分解教學(xué)??1結(jié)束。過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨(dú)唱錄音）。（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。注意歌唱的發(fā)聲和吐字。A、學(xué)生朗誦歌詞。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂句。B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音?！睂W(xué)生齊唱。聆聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞和演唱了解江南民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)及方言特點(diǎn)。（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請(qǐng)學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。c、高音時(shí)不要喊叫，注意聲音強(qiáng)弱對(duì)比。有感情地背唱歌曲。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《靜夜思》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。學(xué)習(xí)了解4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”。再次欣賞找一找歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室二、師生問好三、聽記：（簡(jiǎn)單的旋律）1＝F2／4 1 12┃（32 3）┃56 53┃2 —┃（25 32）┃（12 3）┃21 61┃5 －║方法：A、師奏F大調(diào)音階（上引、下行）生仔細(xì)聆聽，并分析拍號(hào)。播放歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法：學(xué)會(huì)正確且有表情地演唱歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》。我們一起來唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。教學(xué)隨筆：多媒體課件的播放視聽結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生好奇。跟著電視學(xué)跳踢踏舞。聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息立正站好》。小結(jié)。跟著錄音學(xué)唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)：初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。（1）學(xué)生朗誦歌詞。能唱好歌曲中的圓滑音?！伴_小火車”將全曲分為6個(gè)樂句，每個(gè)學(xué)生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學(xué)補(bǔ)充。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《綠色的歌謠》。讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。二、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》跟錄音演唱。帶領(lǐng)學(xué)生吹奏A段的二聲部旋律。體驗(yàn)、感受作品的情感，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感。二、欣賞引子部分。（3）學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）欣賞第二部分。教學(xué)隨筆：能用打擊樂活拍手拍腿的方式為音樂伴奏。師：這是云南佤族人民在跳《木鼓舞》。A、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）B、師重復(fù)彈，生記下各音C、師再次彈奏，生同時(shí)默唱、校正、糾錯(cuò) D、將聽記內(nèi)容唱一唱四、分組練習(xí)。二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》學(xué)習(xí)第13—18小節(jié)的旋律。（2）學(xué)生欣賞音樂，加深印象。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂的熱愛之情。（2）教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長(zhǎng)鼓舞、傣族的象腳鼓舞）師；大家發(fā)現(xiàn)什么了？（學(xué)生回答）（3）學(xué)生分成小組活動(dòng)。三、展示活動(dòng)。通過實(shí)踐活動(dòng)——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識(shí)。（1）彼得播放彼得和老爺爺?shù)闹黝}。欣賞不同形式的《平安夜》。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。欣賞第二段音樂（1）教師指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。聽辯樂器的音色，并根據(jù)主題的變化為音樂分段。學(xué)生分組朗讀歌詞。進(jìn)一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂的熱愛之情?？匆魳蜂浵?，內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。學(xué)生進(jìn)行合作排練，教師到各組指導(dǎo)。大膽表現(xiàn)。設(shè)問：(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容?(2)歌曲可以分為幾個(gè)部分? 。教（學(xué)）具 ： 音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程 :一、聆聽《漁舟唱晚》《漁舟唱晚》第一部分。：2/3/4/4。 。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱 ：十六分音符節(jié)奏。可采用小組與集體交替唱，個(gè)人與小組交替唱等方式互補(bǔ)互學(xué)。，判斷組合的最佳方案。(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動(dòng)作。教（學(xué)）具 :音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、聆聽《紅星歌》 。(寫法：左上角；作用：裝飾性)。（3）根據(jù)歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個(gè)樂段呢？每段的情緒分別怎樣？（4）再聽歌曲，仔細(xì)聽辯歌詞內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)通過充分的聆聽音樂感受古箏的韻味、技巧對(duì)作品的結(jié)構(gòu)的分析。師：請(qǐng)同學(xué)們靜聽一首樂曲是用什么樂器演奏的？四、細(xì)聽鑒賞五、學(xué)習(xí)歌曲(1)學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱教學(xué):安排：三課時(shí)第一課時(shí)：唱《蘋果豐收》，聽《快樂的農(nóng)夫》。 。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度。三、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí) ：(1)從填空活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識(shí)?！钡谌n時(shí) ：欣賞課《豐收鑼鼓》 教學(xué)過程：一、聆聽《豐收鑼鼓》：人們?cè)谙矐c的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。 (有時(shí)間可允許再復(fù)聽一次)。在欣賞前給全體學(xué)生講這一故事。設(shè)問：音樂分為幾個(gè)部分?哪部分的曲調(diào)是相同的?當(dāng)再次出現(xiàn)相同的音樂時(shí)請(qǐng)舉手示意。、分配角色。教學(xué)重難點(diǎn)：具有時(shí)代特征的革命音樂與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的脫離帶給學(xué)生的時(shí)空差所產(chǎn)生的對(duì)音樂的理解教學(xué)過程：“南京雨花臺(tái)烈士群像雕塑”。《牧場(chǎng)上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。設(shè)問：這個(gè)故事告訴了我們什么? 說說你自己的看法? (家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結(jié)論，可以各說各的)，按書本上的要求選擇合適的形容詞。設(shè)問：這首樂曲是什么樂器演奏的? 在西洋樂器的分類中屬哪一類?（順帶簡(jiǎn)單介紹西洋管樂器組成）。二、通過學(xué)唱《外婆的澎湖灣》這首以“家”為題材的作品，感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。第四課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：一、學(xué)會(huì)用飽含深情的聲音演唱歌曲《牧場(chǎng)上的家》，并能在演唱的過程中關(guān)注到聲音的和諧與輕柔。注意弱拍節(jié)奏。教師要多加鼓勵(lì)學(xué)生的改編曲。2．二聲部的合唱訓(xùn)練。（隨伴奏帶，師帶生演唱）體驗(yàn)人們對(duì)家鄉(xiāng)的愛。3．邊看歌曲邊聽錄音，以加深對(duì)歌曲的印象，允許同學(xué)輕聲隨錄音哼唱。4．聽一遍曲調(diào)范奏，生進(jìn)行劃拍練習(xí)。分組討論，展示。（4）當(dāng)曲調(diào)熟練后，先可用襯字“對(duì)方”唱，在此基礎(chǔ)上再唱歌詞，并唱好語氣的起伏。教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生用親切、活潑的聲音充滿感情地唱出草原民歌的韻味。（出示合唱部分曲譜）用輕聲歌唱的方法，試著來一次。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)來試試碰鈴和歌唱。教學(xué)重點(diǎn)通過聆聽、合作、參與等多種實(shí)踐活動(dòng)不斷感受歌曲旋律特點(diǎn)在歌唱實(shí)踐中提高學(xué)生演唱能力，教具使用多媒體課件、琴一、情景導(dǎo)入20世紀(jì)90年代，團(tuán)中央發(fā)動(dòng)《跨世界中國(guó)少年雄鷹行動(dòng)》，要求把學(xué)生培養(yǎng)成自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的五自少年，做跨世紀(jì)的接班人。進(jìn)一步唱好二聲部合唱。教學(xué)目標(biāo)：聆聽《踩雨》，感受下雨時(shí)的場(chǎng)景。聆聽范唱。設(shè)問：歌曲表現(xiàn)出怎樣的情景?什么地方能產(chǎn)生回聲?選擇打擊樂器及自制樂器，邊欣賞歌曲邊輕輕為歌曲伴奏。教學(xué)過程：一、師生問好。用不同的顏色把相同的節(jié)奏與相同的曲調(diào)涂上，這樣便于學(xué)唱。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解美國(guó)作曲家格羅菲，感受《暴風(fēng)雨》的場(chǎng)面。初聽第一部分。第八課 冬雪第八課 冬雪 教 學(xué) 目 標(biāo)：學(xué)唱歌曲《堆雪人》和《雪花帶來冬天的夢(mèng)》。初步感受合唱，學(xué)好二聲部旋律。二、欣賞《乘雪橇》。第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《雪花帶來冬天的夢(mèng)》；學(xué)唱歌曲《堆雪人》。演唱時(shí)在間奏部分加入拍手或“嘿嘿。通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。初步感受音樂《乘雪橇》（一遍），說說這一曲調(diào)在樂曲中出現(xiàn)了幾次？復(fù)聽音樂（一遍），談?wù)勛约旱母惺?，并說說音樂變化對(duì)音樂的表達(dá)有哪些作用？再聽音樂（一遍），從這首樂曲中你們都聽到了些什么聲音呢？（鈴鐺、馬鞭、馬兒嘶鳴。課時(shí)安排：三課時(shí) 第 一 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《乘雪橇》；學(xué)習(xí)歌曲《雪花帶來冬天的夢(mèng)》。指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。從這段音樂的音響中，你想像是怎樣的場(chǎng)景?(狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴)聆聽全曲(第五樂章)。教學(xué)過程：一、師生問好。要求各聲部的同學(xué)跟錄音的范唱哼唱自己聲部的曲調(diào)。主題名稱導(dǎo)入：我們用歡快的歌聲，表現(xiàn)了雨花，鋼琴是怎樣描繪雨滴聲?初聽樂曲的第一主題片斷。四、師生再見。聽鋼琴彈接下去的8小節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聆聽《踩雨》，從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。表演：歌曲《踩雨》、《雨中》。二、寓教于樂1自主學(xué)習(xí)感受音樂（1）聆聽范唱 要求歌曲的演唱順序是怎樣的 歌曲的情緒是怎樣的 2隨音樂哼唱打節(jié)拍3認(rèn)識(shí)音樂標(biāo)記：反復(fù)記號(hào) 4．用“啦”輕聲演唱歌曲5根據(jù)歌曲情緒提示聲音的處理 6演唱歌譜（師）：為了進(jìn)一步唱準(zhǔn)歌曲我們先唱一唱歌譜在歌曲演唱聲中發(fā)現(xiàn)了什么標(biāo)記？ A認(rèn)識(shí)下滑音記號(hào)B 了解下滑音作用：活撥詼諧復(fù)唱歌譜加入歌詞演唱歌曲（初唱）分析歌曲情緒（復(fù)唱）1歌曲結(jié)尾重點(diǎn)演唱 聲音不是喊唱好像—— 三、創(chuàng)造表現(xiàn)（一）合作探究創(chuàng)造實(shí)踐（二）拓展延伸體驗(yàn)音樂四、完美結(jié)課在聆聽《雛鷹之歌》中下課。讓我們一起帶著這首歡快的歌曲走出課堂。加入歌詞牧童看到我們精彩的表現(xiàn)，他們也特別的高興，想跟我們交朋友呢，瞧，他們?yōu)槲覀儙硪皇讱g快的歌曲。教具：琴、課件、碰鈴 教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入 師生問好聽音樂進(jìn)教室，課前唱歌復(fù)習(xí)二、寓教于樂1)先聽老師唱一次。（6）各組展示。第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：一、學(xué)會(huì)用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》二、通過親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛 教學(xué)過程：表演《如今家鄉(xiāng)山連山》1．歌曲以天真而富有想象力的描述，表達(dá)少兒對(duì)家鄉(xiāng)的贊美。6．學(xué)唱前8小節(jié)曲調(diào)，要求打出每小節(jié)的強(qiáng)拍。5．學(xué)唱前8小節(jié)曲調(diào)，要求打出每小節(jié)的強(qiáng)拍。二．聆聽《思鄉(xiāng)曲》 1．師簡(jiǎn)介由介紹《中國(guó)少年兒童隊(duì)隊(duì)歌》——作者：馬思聰——《思鄉(xiāng)曲》創(chuàng)作背景。并通過多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛。第五課 故鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)： 1．本課與前課是同一主題的內(nèi)容。注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸弱。三、從改編《牧場(chǎng)上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。（在曲調(diào)的學(xué)唱中，有些節(jié)奏通過聽唱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，不必講解樂理的名稱如等，能合著教師的鋼琴伴奏唱即可）。，唱自己編的詞。二、聆聽《可愛的家》（第一課時(shí)）《可愛的家》的創(chuàng)作背景（用故事形式講給學(xué)生聽，以引起學(xué)生的興趣）。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是對(duì)家的理解，難點(diǎn)是對(duì)歌曲的改編。（在學(xué)生充分理解歌詞深刻含義的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計(jì)四個(gè)造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲）。，根據(jù)歌曲的敘事過程學(xué)生演小品。可以隨音樂哼唱歌曲。設(shè)問：歌名《紅梅贊》的含義是什么? ：設(shè)問：你從歌曲的情感與風(fēng)格中領(lǐng)悟到什么? (提示：書上插圖是江姐的形象)：這是反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期革命先輩留下的“足跡”。感受從豐收中獲得勞動(dòng)成果的歡樂。中國(guó)管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。(2)這一練習(xí)，也是音樂語言的結(jié)果，感受能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)也是識(shí)譜的訓(xùn)練。 。大部分同學(xué)拍手(高聲部)、拍腿(低聲部)，一部分同學(xué)用打擊樂器(皮革類——低聲部，木質(zhì)類——高聲部)。 第三課時(shí)：聽《豐收鑼鼓》；命題創(chuàng)作活動(dòng)。(3)教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。聽完后告訴老師你們的眼前出現(xiàn)了什么畫面？學(xué)生：閉眼睛欣賞老師：請(qǐng)看大屏幕，你們眼前出現(xiàn)的畫面與這四幅圖片中的哪一幅接近三、聆聽《漁舟唱晚》“晨景”，現(xiàn)