【正文】 力地演唱歌曲。4/4 0 x 0 x 0 xx x x |通過(guò)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、看一看，揭示本課主題。師：請(qǐng)大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺(jué)得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂(lè)知識(shí)“⌒”單獨(dú)哼唱“啊”（第三樂(lè)句）指導(dǎo)聲音。二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來(lái)演唱，請(qǐng)聽(tīng)。結(jié)合民族音樂(lè)文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時(shí)培養(yǎng)了審美情趣。教學(xué)過(guò)程：播放歌曲。再聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲節(jié)奏的變化。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《稍息立正站好》 教學(xué)目標(biāo)：在聽(tīng)賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。初步感受樂(lè)曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。各組表演。教學(xué)隨筆：學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在音樂(lè)伴奏下，大部分學(xué)生肢體協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、具有準(zhǔn)確的節(jié)奏感。聽(tīng)賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來(lái)》。學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。小結(jié)。初步學(xué)會(huì)《手拉手，地球村》。（3）通過(guò)與以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。A、聯(lián)系前面分析過(guò)的歌詞和情緒唱歌詞。（2）了解一下用樂(lè)器演奏這首歌曲的情況。理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛(ài)世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。要求學(xué)生能聽(tīng)出歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段輕快、活潑、靈巧，運(yùn)用了很多八分音符；第二樂(lè)段熱情奔放，有很多兩拍以上的長(zhǎng)音。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。演唱時(shí)要同時(shí)傾聽(tīng)其他聲部的演唱。學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。讓我們更加親近綠色，更加親近音樂(lè)。分段唱：第一樂(lè)段——男生。四、隨錄音唱歌詞。欣賞小樂(lè)隊(duì)合奏《森林狂想曲》。二、初步欣賞《森林狂想曲》。教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林狂想曲》。教學(xué)過(guò)程。難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。四、合奏練習(xí)《森林狂想曲》。帶領(lǐng)學(xué)生吹奏B段的二聲部旋律。第六單元：歡樂(lè)的鼓聲 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《龍騰虎躍》。教學(xué)過(guò)程。問(wèn)：這些是什么？我們能用他作什么？請(qǐng)你來(lái)演示一下。教師播放音樂(lè)的引子。師：作品很長(zhǎng)，共有三個(gè)部分。分組學(xué)習(xí)鼓聲的節(jié)奏。（4）完整欣賞全曲。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。佤族人民把制作木鼓的日子當(dāng)作盛大的節(jié)日，稱(chēng)為“拉木鼓”人們不僅跳木鼓舞，而且還唱木鼓歌，邊歌邊舞，場(chǎng)面非常熱烈。練習(xí)節(jié)奏：ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃ ＸＸ、ＸＸ┃ＸＸＸ║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃學(xué)習(xí)歌曲第1—4小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符（第小節(jié)）用聽(tīng)唱法慢速練習(xí)。五、小組匯報(bào)展示。進(jìn)一步熟悉《木鼓歌》的音樂(lè)，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。注意節(jié)奏的變化：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點(diǎn)音符、前十六分音符。第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6—2—下滑音記號(hào)的唱法。（3）分組練習(xí)展示。教學(xué)隨筆：學(xué)生能熟練完整的演唱歌曲，能用各種樂(lè)器為樂(lè)曲設(shè)計(jì)伴奏。小組競(jìng)賽活動(dòng)：哪個(gè)小組知道的帶“鼓”的詞語(yǔ)多。二、了解不同民族的鼓文化。把商量的結(jié)果告訴大家。第三小組：唱《桔梗謠》的片段，選擇長(zhǎng)鼓。請(qǐng)各組同學(xué)把自己的作品與大家進(jìn)行交流。（2）與人創(chuàng)作編節(jié)奏，進(jìn)行“對(duì)話”（3）能自信的展示自己的作品教學(xué)隨筆：學(xué)生能根據(jù)音樂(lè)情緒及風(fēng)格選擇鼓為音樂(lè)伴奏。通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。銅管樂(lè)器：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào) 打擊樂(lè)：定音鼓、大鼓、小軍鼓揭示課題。（2）老爺爺請(qǐng)問(wèn)是用什么樂(lè)器演奏的？表現(xiàn)了老爺爺什么特點(diǎn)？（3）動(dòng)物二、分段欣賞。在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入師：播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問(wèn)：什么節(jié)日能聽(tīng)到這首歌？生：圣誕節(jié)師：與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂(lè)你們還知道哪些？ 生：《平安夜》《新年好》《哈里路亞》等二、學(xué)習(xí)歌曲。四、各組匯報(bào)展示 一組：齊唱 二組：用中文合唱三組：口琴、電子琴合奏。教學(xué)目標(biāo)：從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗(yàn)音樂(lè)，加深對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。二、欣賞樂(lè)曲欣賞引子部分。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第一樂(lè)段的不同。五、各組匯報(bào)展示。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。師：聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？歌唱家在什么場(chǎng)合唱的這首歌？ 生：聽(tīng)過(guò)，在春節(jié)晚會(huì)上。教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學(xué)生平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)朗誦歌詞。學(xué)生自由的發(fā)言五、布置作業(yè)。以班級(jí)召開(kāi)一次“迎新年音樂(lè)聯(lián)歡會(huì)”表達(dá)同學(xué)們對(duì)未來(lái)的美好祝福。二、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。第二小組：表演《新疆是個(gè)好地方》的片段，選擇手鼓。三、展示活動(dòng)。（1）根據(jù)“音樂(lè)聯(lián)歡會(huì)”的內(nèi)容評(píng)選“最佳表演獎(jiǎng)”。第二篇：五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案(人音版)第一課 朝 夕學(xué)習(xí)目標(biāo) : 以體現(xiàn)“音樂(lè)與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。說(shuō)說(shuō)教材中用三種形式記錄了這段音樂(lè)：線條圖形譜、線條字母譜、簡(jiǎn)譜。課 二 課聆聽(tīng)《漁舟唱晚》學(xué)習(xí)目標(biāo) ：以體現(xiàn)“音樂(lè)與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。設(shè)問(wèn)：從音樂(lè)聲中你能想像這是怎樣的景色? 《漁舟唱晚》第二部分。 。問(wèn)：《晚風(fēng)》的拍號(hào)是6/8拍，它的含義是什么? 《晚風(fēng)》，并邊聽(tīng)邊劃6/8拍的指揮圖式設(shè)問(wèn)：是否聽(tīng)出有兩句的曲調(diào)基本是相同的?第二課 農(nóng)家樂(lè)學(xué)習(xí)目標(biāo) : 讓學(xué)生從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。 。二、表演《蘋(píng)果豐收》，使學(xué)生感受作品的整體效果。教師先分別示范兩個(gè)聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長(zhǎng)帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。教（學(xué)）具: 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、表演《趕圩歸來(lái)啊哩哩》：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。：分為二段學(xué)唱，先學(xué)唱4小節(jié)，待熟練后再學(xué)唱后4小節(jié)。要唱出活潑歡快的情緒。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊。 ，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。教（學(xué)）具: 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程 :一、聆聽(tīng)《豐收鑼鼓》。(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂(lè)隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊模仿演奏的動(dòng)作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)想像都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，投入到音樂(lè)中去。第三課足跡學(xué)習(xí)目標(biāo) : 讓學(xué)生在革命歌曲的音樂(lè)中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易的道理。設(shè)問(wèn)：歌曲講述了什么內(nèi)容?反映的是什么時(shí)期的斗爭(zhēng)?？梢噪S音樂(lè)哼唱歌曲。，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計(jì)四個(gè)造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲。教學(xué)重點(diǎn)： 能充分體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，有表情地演唱兩聲部合唱曲《清晨》 教學(xué)難點(diǎn)：能夠用和諧的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》 教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件 鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、律動(dòng)激趣師：同學(xué)們,你們看:(CAI:晨景)天空中彌漫著淡淡的霧靄，圓圓的朝陽(yáng)剛剛躍出地平線，發(fā)出淡淡的，暖暖的光，而點(diǎn)點(diǎn)星光正隨著東方曙光的越來(lái)越亮而自天際間逐漸淡去。四、參與表現(xiàn)①全班同學(xué)一起有感情的演唱《清晨》全曲。五、總結(jié)師：清晨是美麗的，我們的歌聲更加美麗！今天，同學(xué)們把《清晨》這首歌用自己的方式演唱了出來(lái)，而且唱得非常動(dòng)聽(tīng)，愉快的結(jié)束了我們這堂音樂(lè)課！謝謝同學(xué)們的表演，讓我們相會(huì)在下一次的音樂(lè)課吧！第二課時(shí)：歌曲《晚風(fēng)》聆聽(tīng)：《漁舟唱晚》 教學(xué)目標(biāo)用口風(fēng)琴資助學(xué)習(xí)歌曲旋律，用柔和聲音演唱歌曲，并認(rèn)知6/8拍的特點(diǎn)、含義、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式。感受、體驗(yàn)6/8拍特點(diǎn) 教法、學(xué)法：在感受節(jié)拍特點(diǎn)上通過(guò)多媒體課件的使用，介紹6/8拍有關(guān)知識(shí)在歌曲合唱的學(xué)習(xí)上采用了學(xué)生利用口風(fēng)琴自主學(xué)習(xí)歌曲旋律、分聲部、分樂(lè)句學(xué)習(xí)歌曲旋律、和歌詞演唱等方式 教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：師生唱問(wèn)好歌二、創(chuàng)設(shè)情境，以趣導(dǎo)入老師：同學(xué)們，這節(jié)課老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)你們閉上眼睛來(lái)聽(tīng)。 《漁舟唱晚》第二部分。(2)聽(tīng)伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學(xué)生學(xué)唱第二聲部。讓我們從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展。第二課時(shí)：唱《趕圩歸來(lái)啊哩哩》；創(chuàng)作活動(dòng)：選擇合適的小節(jié)填空。 。全班為鋼琴獨(dú)奏曲伴奏。，四個(gè)樂(lè)句，每句2小節(jié)。要唱出歡樂(lè)的情緒。因此歌名的意思就是——趕集回來(lái)很高興。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊。 ，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。中國(guó)的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國(guó)特色。設(shè)問(wèn)：這一部分與第一部分對(duì)比，情緒上有什么變化? 。：豐收的喜悅場(chǎng)面是非常熱烈的。第三課 足跡第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)幾首革命音樂(lè)的欣賞，教育學(xué)生牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易的道理。。。。：誰(shuí)聽(tīng)清楚了這個(gè)故事?能復(fù)述一遍嗎? ：記著歌曲的情節(jié)。注意：要發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)與自薦表演角色(王二小、鬼子)，其他同學(xué)扮群眾角色及牛群、小草等。用線連一連。，放慢速度旋律試唱 （在曲調(diào)唱得很流暢的基礎(chǔ)上填上歌詞，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)）。放慢速度分兩個(gè)樂(lè)段學(xué)習(xí)）。，并進(jìn)行二聲部吹奏實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)《天黑黑》（第一課時(shí)）：這是一首以現(xiàn)實(shí)生活為內(nèi)容的家庭里所發(fā)生的一個(gè)小故事——欣賞《天黑黑》。(答案：詼諧)：這樣家庭既詼諧又親切可愛(ài)。設(shè)問(wèn)：樂(lè)曲主題的主奏樂(lè)器你能聽(tīng)出來(lái)是什么嗎? 。設(shè)問(wèn)：這首樂(lè)曲與上一首《可愛(ài)的家》在內(nèi)容與情緒上有什么相同與不同? ，歌詞的內(nèi)容與“回家”的標(biāo)題是一致的，試一試，唱一唱，奏一奏。(2)《別處哪兒有》。教學(xué)過(guò)程：表演《外婆的澎湖灣》《外婆的澎湖灣》（這首通俗歌曲較為流行，學(xué)生都較熟悉，所以在范唱的啟示下較容易學(xué)唱）。演唱的力度上較第一部分要有變化）。二、通過(guò)學(xué)唱《牧場(chǎng)上的家》這首以“家”為題材的作品，感受音樂(lè)的人文性，“家”的可愛(ài)，“家”的樂(lè)趣。。(3)在教師完整的彈奏曲調(diào)后，準(zhǔn)確地唱好全曲。二、改編練習(xí)。：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號(hào)，所以情緒也不盡相同。2．繼續(xù)唱好二聲部合唱 3．了解變拍子與變音記號(hào)。教學(xué)安排：第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 通過(guò)聆聽(tīng)，讓學(xué)生從音樂(lè)作品中領(lǐng)悟愛(ài)家，愛(ài)故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。：對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，對(duì)解放區(qū)的贊美。：解放區(qū)的人民對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。三．聆聽(tīng)《鄉(xiāng)間的小路》 1．直接導(dǎo)入，初聽(tīng)歌曲設(shè)問(wèn)：這是什么地區(qū)的歌曲？（臺(tái)灣校園歌曲）歌曲反映了什么內(nèi)容？（作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)）討論以上問(wèn)題，不清楚可再聽(tīng)范唱。4．結(jié)合曲調(diào)講解變拍子。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：一、能夠用輕柔和諧的聲音唱好歌曲二聲部合唱；二、通過(guò)親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài) 教學(xué)過(guò)程：表演《故鄉(xiāng)的小路》1．直接導(dǎo)入：我們自己來(lái)表演對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。5．結(jié)合曲調(diào)講解變拍子。如“我那故鄉(xiāng)的小路”其重音在“故”字上，這樣學(xué)生很自然把弱起小節(jié)唱好。師給予評(píng)價(jià)和激勵(lì)。（1）第一、二句的曲調(diào)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)辯相同與不同小節(jié)進(jìn)行識(shí)譜學(xué)唱。（5）在歌曲唱得較有情感，熟練的基礎(chǔ)上分組自編表演唱。（二）過(guò)程與方法：通過(guò)整體聽(tīng)唱法，引導(dǎo)學(xué)生參與聽(tīng)、唱、說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)美。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)二聲部的演唱。4）我相信你們能不斷唱好的，下面我們分成兩組唱一唱。糾錯(cuò)，之后再來(lái)一次。歌唱的姿勢(shì)、位置。四、完美結(jié)課 牧童們有他們的生活有他們的樂(lè)趣，同樣我們也有我們的樂(lè)趣。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用不同的音樂(lè)實(shí)踐參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格與形式，表現(xiàn)少年活潑、歡樂(lè) 的情緒。今天，我們要學(xué)習(xí)的歌曲《雛鷹之歌》就是在這種背景下創(chuàng)作的。第七課 雨花教學(xué)目標(biāo)“雨”是大自然中的一景。教 學(xué) 內(nèi) 容：聆聽(tīng)：鋼琴曲《雨滴》、合唱《踩雨》、弦樂(lè)《暴風(fēng)雨》。教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)本課內(nèi)容學(xué)到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作音樂(lè)——命題創(chuàng)作。能用輕松、愉悅的情緒，輕巧、較有彈性的聲音演唱歌曲《踩雨》。二、表演《踩雨》。 誰(shuí)能模唱開(kāi)始的兩小節(jié)“沙里格沙”?說(shuō)明他既非常認(rèn)真地聽(tīng)，又代表他的記憶力非常強(qiáng)!我相信全體同學(xué)能自學(xué)唱出前面12小節(jié)曲調(diào)，注意輕聲唱，不要影響周?chē)瑢W(xué)。這首歌曲與本課表演的《踩雨》是同一內(nèi)容，(同一詞作者)但由于作曲者不一，所以歌曲的構(gòu)思、風(fēng)格也不一。小結(jié)：不同人群的“踩雨”，不同的樂(lè)趣所在。學(xué)唱歌曲《雨中》。二、聆聽(tīng)《雨滴》。設(shè)問(wèn)：這中間樂(lè)段在情緒上與第一樂(lè)段對(duì)比起什么變化?三、表演《雨中》。再聽(tīng)一遍范唱。教學(xué)目標(biāo)：介紹美國(guó)作曲家格羅菲，聆聽(tīng)管弦樂(lè)《大峽谷組曲》中的《暴風(fēng)雨》。和同學(xué)一起用各種打擊樂(lè)器、自制樂(lè)器、人聲表演為命題音樂(lè)畫(huà)出演奏的圖形譜。設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)你們聽(tīng)到過(guò)嗎?它的名稱(chēng)是——?內(nèi)容是——? 師生回憶四年級(jí)(上)《回聲》中及聆聽(tīng)過(guò)的《羊腸小道》。從樂(lè)曲的旋律中聽(tīng)到了你熟悉的主題嗎?從本樂(lè)曲的標(biāo)題名稱(chēng)中，你認(rèn)為這段音樂(lè)是描寫(xiě)了怎樣的場(chǎng)景?(暴風(fēng)雨前的寧?kù)o)初聽(tīng)第二部分。音樂(lè)的表現(xiàn)變化無(wú)窮。通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂(lè)的情緒。表演：歌曲《堆雪人》、《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、多媒體設(shè)備、電子琴。在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用鋼琴試奏 P46頁(yè)，學(xué)生跟著鋼琴熟悉這段曲調(diào)。（欣賞《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》一遍）你體會(huì)到他們用一種什么樣的情緒在演唱。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《堆雪人》。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好