20xx五年級下冊語文第四單元教案設(shè)計(完整版)
【正文】 金字塔的石頭是怎樣壘起來的？第六自然段：金字塔有什么意義？四、小結(jié)并布置作業(yè)。 同學(xué)們知道四大文明古國嗎？板書：古埃及、印度、巴比倫、中國勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。課文生動地描繪了秦兵馬俑（規(guī)模宏大）、（類型眾多）和（個性鮮明）的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。） 自學(xué)課文第三段完成表格。 老師示范。三、精讀第二段。課前準(zhǔn)備：兵馬俑資料的搜集。2018五年級下冊語文第四單元教案設(shè)計1秦兵馬俑教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)時間：二教時教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入新課?！?指名朗讀，課文從哪些方面來表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大？（三個俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量；一號坑的長、寬、面積和兵馬俑的數(shù)量。 學(xué)生描紅。 兵 馬 俑類型眾多 個性鮮明將軍俑 久經(jīng)沙場，肩負(fù)重任武士俑 威武凝重騎兵俑 勇猛善戰(zhàn)兵車俑 分工明確，各司其職弓拏手 張弓搭箭，神情專注馬 俑 形體健壯，躍躍欲試?yán)首x有關(guān)語句。選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。說到中國，人們必然會想到舉世聞名的建筑“萬里長城”。第二課時一、激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)課文第一、二自然段出示金字塔全景圖，問：能運用圖中的詞語描述一下你看到的金字塔嗎？（出示詞語：角錐形建筑物 巍然屹立 傲對碧空 舉世聞名，進(jìn)行描述。……這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。思考：分析這些數(shù)據(jù)，通過這樣的比較，再加上具體形象的描述，你又有什么新的感受？交流。（出示圖畫）學(xué)生匯報：生1：“這些金字塔矗立在黃沙之中已經(jīng)有四五千年了。 學(xué)習(xí)本課從幾個方面介紹一個地方或一件事情的寫作方法。學(xué)情分析：學(xué)生在預(yù)習(xí)這篇課文時，只要一看課題，就很容易的會產(chǎn)生出很多問題，問很多為什么。指導(dǎo)體會重點，實施語文訓(xùn)練：A——回答第一個問題，板書：古典音樂的搖籃同學(xué)們發(fā)現(xiàn)第一句話與后面幾個句子是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？（放在自然段開頭，突出要寫的主要內(nèi)容，給讀者留下了深刻的印象。網(wǎng)站出示：欣賞維也納風(fēng)光。交流、匯報自己的讀書體會。五、回歸整體齊讀全文，為什么說維也納是音樂之都？總結(jié)：這篇課文作者懷著贊嘆的心情生動地向我們展示了偉大的音樂之都——維也納的光彩奪目，令我們無限向往。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程一、教學(xué)第一題教學(xué)第一部分。（3）指名讀出自己所加的標(biāo)點，說出理由。（5）小結(jié)：一邊讀一邊體會色彩、光影的變化對寫景的作用。（5）教師重點指導(dǎo)“矗立、埃及、智慧”等詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。（1）復(fù)習(xí)《音樂之都維也納》。審題。引導(dǎo)學(xué)生在觀察的過程中，進(jìn)行詩意的思考，從而發(fā)出由衷的贊嘆。（2） 大組匯報、交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。交流寫作提綱。（2）小組推薦在大組交流、匯報。（1）文章是圍繞哪句話展開描寫的？號稱“中華一絕”的龜山漢墓，就開鑿在這只“大烏龜”肚子里。激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛和對勞動人民智慧的敬仰之情。指導(dǎo)。（3）教師進(jìn)一步明確本次口語練習(xí)的要求：學(xué)會在介紹時有條理、有選擇、有重點地敘述。（1）學(xué)生練習(xí)描紅。（2）同桌練習(xí)背誦。把語文學(xué)習(xí)與生活
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