部編版一年級上冊語文雪地里的小畫家課文原文及教案(完整版)
【正文】 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，讓學(xué)生帶著童趣讀出趣味，運(yùn)用誦讀、領(lǐng)讀、輪讀、邊讀邊欣賞等多種方式進(jìn)行朗讀練習(xí)，最終達(dá)到熟讀成誦的目的。i cān jiā 青蛙為什么沒參加？ tā z224。 ch233?！ xiǎo gǒu hu224。 lǐ l225。i le y236。 m233。 y242。ng y236。i d242。同時(shí)提升了學(xué)生對冬天及小動(dòng)物的情感體驗(yàn)，使熱愛大自然的教育達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。(板書課文題目?！ ?1)學(xué)生自由讀生字?！ ?1)誰愿意把你記字的辦法說給大家聽？(應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字。) 設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生掌握字音，記住字形?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生流利地朗讀課文，為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備?！ 〉诙n時(shí) 一、聽歌導(dǎo)入，復(fù)習(xí)檢查 1．播放歌曲《雪地里的小畫家》。學(xué)生自己讀第1句，體會(huì)感嘆號(hào)的讀法?！ ?．為什么他們畫出的腳印不一樣呢？ 學(xué)生分組討論，匯報(bào)結(jié)果，教師適時(shí)點(diǎn)撥。 (指名讀、齊讀、比讀、表演讀) (四)學(xué)習(xí)第5句。) 設(shè)計(jì)意圖：朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言基本訓(xùn)練?！ ?．畫一畫：動(dòng)手畫，感知本課或?qū)W生知道的其他“小畫家”的作品?！ ∪?、情感態(tài)度和價(jià)值觀 產(chǎn)生對大自然的喜愛和贊美?！ ?。o）著急 過渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，一起走進(jìn)課文，了解小畫家們的畫作?！ 。?）思考：兩個(gè)“啦”字表達(dá)了小動(dòng)物們怎樣的心情？ (“啦”字是感嘆的語氣，表達(dá)了小動(dòng)物們對雪的期盼和下雪時(shí)高興的心情。） （4）連一連。） （4）青蛙為什么睡覺了？哪位小朋友知道呢？ ?。ㄒ?yàn)榍嗤苡卸叩纳盍?xí)性?！ 。?）生描紅，書寫，師巡視指導(dǎo)?！ ⌒▲啎?huì)畫(楓葉)。 小馬會(huì)畫(月牙)。 四、總結(jié)拓展 ：同學(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢？ ?。?）學(xué)會(huì)了本課的生字詞，感受到了小動(dòng)物們對下雪的喜愛之情。某些動(dòng)物在冬季時(shí)生命活動(dòng)處于極度降低的狀態(tài)，是這些動(dòng)物對冬季外界不良環(huán)境條件的一種適應(yīng)。） ?。?）師小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。） （4）你也來體驗(yàn)一下小動(dòng)物們的心情，帶著對雪的喜愛和高興的語氣讀一讀這兩句。 ?。?）課件出示相關(guān)圖片和課文，生邊觀察邊傾聽課文朗讀?！ ?2)開火車讀生字，集體糾正。 【教學(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)小動(dòng)物們的快樂，了解它們各自的特點(diǎn)?！ ?．想一想：(1)雪地里還會(huì)來哪些新的“小畫家”，他們會(huì)畫出怎樣的作品？ (2)還有哪些小動(dòng)物沒參加？為什么？ 5．唱一唱：學(xué)唱《雪地里的小畫家》。在整個(gè)閱讀過程中，學(xué)生始終保持童真童趣，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文并理解課文?？墒怯幸恢恍?dòng)物卻沒有來參加，你們知道是誰嗎？(青蛙) 2．出示多媒體課件，學(xué)習(xí)齊讀第5句。) 6．拓展教學(xué)：你知道還
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