一年級(jí)上冊(cè)雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)(選用)(完整版)
【正文】 小組討論，交流討論結(jié)果。4．設(shè)計(jì)摘蘋果游戲，檢查學(xué)生生字掌握情況。師：你想到雪地里做些什么？ 生1：我想在雪地里打幾個(gè)滾。正確流利地朗讀課文，背誦課文。（既然青蛙在休息，那么我們應(yīng)該怎樣讀？——輕輕地讀）師生問答——男問女答——齊讀。）師：你怎么知道？（因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉??）師（畫腳?。煟耗憧烧鏁?huì)細(xì)心觀察。（出示PPT)和同桌討論討論。好，那闖關(guān)開始。）D、齊讀師評(píng)：下雪啦，我們多開心呀！瞧，我們歡快的喊聲還引來了一群特殊的朋友呢！它們是——雪地里的小畫家。真棒！B、“啦”是生字，誰再來讀讀，注意輕聲。小朋友們知道嗎？每年冬天的時(shí)候啊，有一個(gè)老爺爺總是特別的忙，他是誰啊？沒錯(cuò)，就是圣誕老公公。有的。指名讀——師生讀——齊讀，注意“有趣”。師：什么是冬眠？（睡覺）師：跟我們?nèi)艘粯油砩纤X，天亮就起床嗎？（不是。下節(jié)課我們還要把這么美的詩背下來。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，書寫生字，朗讀課文，背誦課文，了解小雞、小鴨、小狗和小馬的爪（蹄）的不同形狀。（二）初讀課文1．教師配樂朗讀課文，提出要求：學(xué)生認(rèn)真聽，用心感受語言美。2．師：你說得真棒！既然他們是小畫家，那么它們分別畫了什么？學(xué)生再讀課文，從文中找出相應(yīng)的句子畫出來。5．師：雪地里來了這么多的小動(dòng)物可真熱鬧啊！咦?小青蛙在哪呢？生：他在洞里睡覺呢。出示：小雞畫，小狗畫，小鴨畫，小馬畫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。你們自己練習(xí)讀出高興的語氣。（自己練讀后指名讀）（1）你們平常畫畫時(shí)要用什么？”（2）這4位小畫家是怎樣畫畫的呢？（不用……不用……幾步就成一幅畫）（3）“幾步就成一幅畫”是什么意思？（小動(dòng)物走過雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫的畫。練習(xí)根據(jù)課后問題，讀課文，回答問題，理解課文。上面是“一”，中間是“田”，下面是豎折、豎兩筆，一共8筆）（2）自己默記字形，同桌互相檢查。拼讀音節(jié)，讀詞語：月牙。ng，用偏旁加筆畫的方法記，半包圍結(jié)構(gòu)，外面同字框，里面是橫、橫、豎。自學(xué)字形。②“毛”字第一筆從竹字頭右邊的“”撇點(diǎn)之間起筆，撇到橫中線上。教學(xué)過程一、情景激趣看到同學(xué)們個(gè)個(gè)都特別有精神，陳老師真高興?，F(xiàn)在就讓我們打開課本，自己自由地把課文讀一讀，邊讀 邊圈出生字詞，多拼讀幾遍。（6）給生字歸類。（齊讀）換個(gè)地方認(rèn)讀生字。（師范讀）請(qǐng)同學(xué)們想一下，雪地里來了幾位小畫家？生：雪地里來了一群小畫家。師：這些小畫家可真厲害，他們不用顏料和畫筆，在雪地上走幾步就畫出了漂亮的圖畫。（生齊讀課文）七、學(xué)習(xí)生字“幾”“用”過渡語師：小動(dòng)物們能用自己的腳在雪地里畫出美麗的圖畫，我們當(dāng)然也不會(huì)輸給它們。請(qǐng)大家看一看，這個(gè)字和我們學(xué)過的哪個(gè)字很像？生：“月”，月亮的“月”。下面老師布置一下今天的作業(yè)。）大雪讓這個(gè)世界變得這樣的美，同學(xué)們一定不會(huì)錯(cuò)過這樣的好機(jī)會(huì)，說說你們?cè)谘┑乩锒紩?huì)做些什么？小畫家們?cè)谘┑乩锿娴谜骈_心，讓我們帶著這樣的心情讀一讀這句話。（2）小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)一認(rèn)手中的字寶寶。師：青蛙在干什么呢？（齊讀：他在洞里睡著啦。在書寫中要注意的地方。除了小青蛙，你還知道哪些動(dòng)物要冬眠？（蛇、松鼠、蚯蚓、烏龜、田鼠，螞蟻，蝙蝠，熊）雪地里的小畫家玩的開不開心呢？生：開心它們的出現(xiàn)也給這幅美麗的雪地增添了無限的生機(jī)與活力。指名讀 去掉拼音讀一讀 認(rèn)字游戲三、課文講解課件出示：雪地里來了哪些小畫家？它們都畫了什么？ 句子比較：雪地里來了一群小畫家。）（指導(dǎo)朗讀，讀出感嘆號(hào)的語氣；“的”讀輕聲。第五篇：一年級(jí)語文雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)課文11個(gè)生字，會(huì)寫“幾、用、魚”3個(gè)字。師：回答得非常好，請(qǐng)坐。今天，老師教大家學(xué)習(xí)兩個(gè)生字（課件顯示這兩個(gè)生字，生齊讀）學(xué)寫“幾”師：（出示“幾”字）誰會(huì)讀這個(gè)字？師：（板書）同學(xué)們，“幾”和我們學(xué)過的哪一個(gè)字很象呢？生：（踴躍回答）“兒”、“九”師：同學(xué)真擅于思考，我們把“兒”的第二筆“豎彎鉤”換成“橫折彎鉤”，就變成了我們今天要學(xué)習(xí)的生字“幾”。師：哦，原來，小畫家畫出來的畫就是它們?cè)谘┑厣狭粝碌哪_印啊。（生齊讀）師：大家讀得又整齊又響亮，棒極了！現(xiàn)在，哪位同學(xué)知道雪地里來了哪些小畫家？（指名答）生：雪地里來了小雞、小鴨、小狗和小馬。大家來交流一下記字方法吧，隨機(jī)認(rèn)識(shí)“蟲、目”兩個(gè)
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