雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 蛙——加一加，蟲字旁，莫言的《蛙》睡——眼瞼垂下來，動作 ：“為什么”“參加”為什么：小松鼠為什么要找花生？人為什么要睡覺？參加：運(yùn)動會上，你參加了什么項(xiàng)目?。浚ɑ卮穑何覅⒓恿恕W(xué)生自讀課文。認(rèn)識兩個(gè)偏旁“蟲、目”。二、識字、學(xué)文聽錄音示范讀。2.“！”感嘆號，表示情感強(qiáng)烈，感嘆號也表示一句話，那聰明的孩子能不能數(shù)出來有幾句?。?，心情怎么樣？（我們南方的孩子很少看到下雪，突然看到下雪了，心情怎么樣？）高興、興奮、開心 串：誰來高興的讀一讀。孩子們聽到什么啦？（一個(gè)小畫家，應(yīng)該是一群小畫家）一群小畫家是多少？（很多個(gè)）它們都是誰??？誰來讀讀第三句。多美的一幅畫啊，誰來讀一讀。1)出示：小鳥、小貓、小鵝、小牛。老師可以示范，誰能像老師一樣問。(八)闖關(guān)：準(zhǔn)確流利的讀出黑板上的生字娃娃，每個(gè)讀兩遍。隨著不斷學(xué)習(xí)，我們將會懂得更多。兒歌激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的思想感情。出示課件，播放雪景圖。）（1）認(rèn)讀詞語：自由讀，指名當(dāng)小老師讀（2）開火車讀有拼音和去掉拼音后的生字?，F(xiàn)在我們知道了：小雞畫（），小狗畫（），小鴨畫（），小馬畫（）。1有感情地朗讀表演全文，可以加上動作。請同學(xué)們跟老師讀課文左手扶書，右手指到字 請同學(xué)們一起讀課文（要求：讀準(zhǔn)字音）師生合作讀課件出示句子：下雪啦，下雪啦！教學(xué)感嘆號請同學(xué)們數(shù)一數(shù)課文有幾句話請同學(xué)們自己讀課文，邊讀邊找課文中提到了哪些小動物？用圓圈出（師板書課題）課文中提到了哪些小動物的？指名學(xué)生說，師貼圖好，雪地里來了——來了——來了——它們來做什么？畫畫，它們畫得好嗎？我們把畫畫畫得特別好的叫做——畫家（師板書畫家）好，我們再來把課題讀一次——然后我們用這個(gè)句子來說說雪地來了誰？課件出示：雪地里來了——————————――雪地里的小畫家多嗎？來了這么多小畫家我們應(yīng)該怎么說呢？對了，表示數(shù)量多的時(shí)候用一群。同學(xué)們，這些小動物們畫的畫一樣嗎？為什么？對了，因?yàn)樗鼈兊哪_印不一樣。指名學(xué)生試讀。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 正確朗讀課文，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。啟發(fā)學(xué)生回憶：下大雪的時(shí)候，看到地上一片潔白，你們的心情怎樣，會到雪地上做什么？想象“小畫家”們和我們一樣興奮地跑向雪地，邊跑邊歡呼，朗讀時(shí)要把自己的心情表達(dá)出來。四、實(shí)踐活動 了解哪些動物也會來雪地“畫畫”，還有哪些動物也冬眠，課上交流，并說出自己是從哪里了解的。（出示PPT）這些生字都認(rèn)識了嗎？前后的同學(xué)互相檢查，認(rèn)讀情況。再指名小老師2個(gè)，帶著大家讀一讀。）（五）習(xí)字指導(dǎo)出示要學(xué)習(xí)的字正音、組詞區(qū)分結(jié)構(gòu)師范寫、生書空生描紅、仿寫。（四）誦讀感悟，解決疑問師：生字大家都認(rèn)識了，放在課文中還認(rèn)識嗎？請同學(xué)們再自由的把課文讀一遍。（師檢查識字情況）指名讀3人。了解冬眠知識，知道除了青蛙外，還有蛇、刺猬（）、烏龜。最后一句 “睡著啦”要讀得輕柔，突出青蛙在冬眠呢。一、導(dǎo)入下雪了，雪地里有許多畫家，他們都是誰？二、初讀課文 ，學(xué)生初步感受詩歌的節(jié)奏與韻味。下面我們來寫字。小畫家們厲害吧。課件出示句子：雪地里來了一群小畫家這句話要怎么讀才能讓聽的人知道雪地里來的不只一個(gè)小畫家，而是來了好多小畫家？哪個(gè)詞要讀得重些？（一群）這些小畫家畫了什么？請小朋友在課文中找到句子來讀一讀。以運(yùn)用游戲闖關(guān)模式，在這一環(huán)節(jié)中設(shè)立了三大關(guān)：連一連、填一填、說一說。師：小動物們可真有本領(lǐng)，它們靠自己的小腳就能作畫，多厲害呀！指導(dǎo)學(xué)生用驕傲的語氣充滿激情地讀好這句話。師生正音。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1