【正文】 ？請你當(dāng)小詩人來編一編，寫一寫。第2句聯(lián)系課文和實際情況重點理解“一群”。指名朗讀課文，齊讀課文。、指導(dǎo)筆順，學(xué)生書寫。（一人指字，大家做口形或動作，一人猜字。師：同學(xué)們，這些生字寶寶摘掉拼音帽子，你們還能認(rèn)識它們嗎？我相信，大家肯定有許多記住這些字的好方法。學(xué)生自由讀文，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。正確、流利地朗讀課文。師：同學(xué)們這幾天天氣這么冷，你們要多穿衣服，清遠都下雪了（出下雪的ppt）今天老師帶大家一起看看北方的雪。（2）小老師帶讀。（3）開火車讀詞卡。同桌互聽互讀。、播放歌曲《雪地里的小畫家》。學(xué)生自己讀第1句，體會感嘆號的讀法。指導(dǎo)學(xué)生讀課文第3句。（指名讀、齊讀、賽讀、表演讀。）小青蛙真懶，大家都在畫畫，他居然睡懶覺，我們快去叫醒他，好嗎？（不行，他在冬眠。、說一說：學(xué)生談?wù)勍ㄟ^今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲？畫一畫：動手畫，感知本課或?qū)W生知道的其他“小畫家”的作品。而且還給我們帶來了一副美麗的圖畫。指名讀，讀出高興的感情。用“因為……所以說小雞畫”說一說。（板書：月牙）齊讀。（重點指導(dǎo)“不用”“幾步就成”的讀法）。師：小畫家們正在欣賞自己的作品，忽然發(fā)現(xiàn)少了一個好朋友，你們知道是誰嗎？出示：青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦。下課！第三篇：一年級語文上冊《雪地里的小畫家》雪地里的小畫家教學(xué)目標(biāo)借助拼音讀課文。識字、寫字。三、教學(xué)難點：識字、寫字。自由練讀，指名讀。想一想，青蛙為什么沒有參加？它為什么大白天“在洞里睡著”了呢？（因為青蛙是一種冬眠動物）師述：因為在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動，像睡覺一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復(fù)正常活動。朗讀，背誦課文。畫家 圖畫 繪畫 畫報 筆畫葉，y232。（用數(shù)筆畫方法記，一筆橫“一”，二筆豎折“”，三筆豎鉤“”，四筆斜撇“牙”。第一筆是豎撇）（2）口頭組詞語。（三）、指導(dǎo)書寫畫：引導(dǎo)學(xué)生自己找準(zhǔn)位置（整體部件），看教師范寫字后，獨立寫字頭。其他寫法同“毛”。（板書題），來欣賞一下他們的圖畫吧！、齊讀題。生：小雞、小狗、小鴨、小馬。（板書：梅花）師：小鴨的腳呢？師：比較楓葉與小鴨的腳印，說說相同點。結(jié)合板書，指導(dǎo)朗讀。返到第二句師：這些小動物幾步就畫出了這么有創(chuàng)意，這么棒的畫，所以我們稱它們?yōu)樾‘嫾摇煟呵嗤苁遣皇窃谒瘧杏X不參加？什么是冬眠？（學(xué)生如果說不清，師介紹：某些動物，在寒冷的冬天，在食物和水分缺乏的時候，就我在洞里不吃不動，像睡著了一樣，等到第二年春天再恢復(fù)正常的活動，這就是冬眠。，認(rèn)識一個部首：“”（竹字頭）。板書課題：（齊讀）二、粗讀課文，了解大意，識記生字字音過渡：小畫家指的是誰？它們都畫了什么？為什么說它們是雪地里的小畫家？等我們學(xué)完之后就明白了?？醋忠羰欠褡x準(zhǔn)，句子是否讀連貫。群）？（小畫家）什么叫畫家呢？書上的小畫家指誰？（三）學(xué)習(xí)第三句。），所以稱小雞是什么？（指課題：小畫家）它心里高興不高興？用高興的語氣讀第三、第四句。平時我們要注意多觀察，這樣才能知道更多知識。貼片說：小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙，再引導(dǎo)說：小狗的腳印像梅花，小鴨的腳印像楓葉，小馬的腳印像月牙。小雞 小狗 小鴨 小馬 ？ ，教師板畫。三、講讀課文（一）齊讀課文。學(xué)生輕聲讀課文。背誦課文。他在洞里睡著啦！師問生答，男生問女生答，女生問男生答。指題。）出示詞卡：顏料，齊讀；釋義：用來著色的物質(zhì)。（板書：楓葉）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。師：小雞的畫和竹葉有哪些相同的地方？師：所以說小雞畫竹葉。二、初讀文，讀準(zhǔn)字音、自讀文（PPT要求：借助拼音讀文，圈出后生字表中不認(rèn)識的字）小組合作（PPT小組長帶領(lǐng)并檢查大家借助拼音，反復(fù)誦讀生字，達到不借助漢語拼音也能準(zhǔn)確讀準(zhǔn)字音的程度。２、學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀文，知道小雞、小鴨、小狗、小貓這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。提示：“用”第一筆是豎撇。（1點（），兩邊一樣。月牙 牙齒用，y242。（1）識記字形。拼讀音節(jié)。（自己練讀后，指名讀，找2～3人）五、作業(yè)布置： 熟讀課文六、板書設(shè)計： 小雞 竹葉小狗 梅花小鴨 楓葉小馬 月牙七、課后反思：第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會6個生字，認(rèn)識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。自由練讀，指名讀。四、教學(xué)過程：（一）、板書課題，理解題意“雪地”是什么樣子的？（下大雪以后，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變成銀白色的了）什么是畫家？（繪畫技藝很高的人）課題講的誰？（小畫家）什么地方的小畫家？（雪地里的小畫家）師述：我們學(xué)學(xué)課文，看看這些雪地里的小畫家是怎樣畫人的，都畫了些什么畫。教具準(zhǔn)備圖片（竹葉、梅花、楓葉），田字格小黑板，寫課后第2題填空題